2022年度疫情期间社区服务

下面是小编为大家整理的2022年度疫情期间社区服务,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

疫情期间的社区服务4篇

疫情期间的社区服务篇1

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疫情期间的社区服务篇2

篇1：

一、活动目的：

走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力。

二、活动主题：

深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“辽油一高”的风采。

走进社区，开展社区服务活动，自主参加社会公益活动，进一步培养和提高“自我管理、自我教育、自我服务”能力。

三、活动时间：

寒假。

四、活动内容：

1、参与社区管理，协助社区出墙报、普法宣传，进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾;

2.清理社区内墙面上张贴的广告;

3.为社区居民分发报纸;

4.服务孤老,为社区孤寡老人做家务事;

5.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设.，为社区买几盆花。

6.开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动;开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议;对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

7.开展读书学习互助活动，帮助和指导社区内的小学生开展读书学习。

五、活动心得：

通过服务社区的活动，使我熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们;留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度;在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

篇2：

一、活动目的：

根据新课程改革要求，为促进学生走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高学生社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力，结合我校实际，校德育处、团委每学年、美学期开展学生社区服务活动，拓展学校素质教育领域。

通过社区服务活动，整合了社会各方力量，配合学校做好学生的教育管理工作，使学校对学生的教育管理进一步得到延伸，进一步完善了学校的常规管理监督网络机制。通过自主探究和实践，培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。

二、活动主题：

深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“东林学子”、“女中学子”的风采。

三、活动主体：

全体高中学生。

四、活动形式和要求：

1、各年级以班级为单位分成若干活动小组，选出组长，走进社区，开展社区服务活动。活动时间量为1小时/周/人，或1工作日/月/人。

各活动小组的组长带领组员密切合作，自主开展社区服务活动。主动联系活动单位，简要制定了活动计划，在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。

2、以学生社团(义工团等)为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。

五、活动时间：

双休日、“五一”长假、“十一”长假、寒暑假。

六、活动内容：

1、参与社区管理，参加义工等活动。协助村、居委会出墙报，开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，开展植绿护绿、清洁楼道、拾捡垃圾等活动。

2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动;开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议;对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

3、发扬助人精神，在敬老院、福利院等地开展敬老爱幼活动，深入社区开展“送温暖，重晚情”活动。

4、开展读书学习互助活动，主要是同学间的相互帮助和指导社区内的中小学生开展读书学习。

5、开展社会调查活动。

6、普法宣传。宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，宣传《劳动法》，宣传与工人农民和生产生活密切相关的法律、法规和政策知识等。

7、积极参加“感动无锡”、“活力无锡”寻访实践活动，并有学生活动小组获奖。

8、参加“文明使者在行动”交通协勤活动。

9、参加学校学生假期安全值班工作。

10、参加爱心义卖活动。

七、活动效果：

(一)、服务社区

通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们;使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度;使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。

(二)、走进社会

通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验;理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德;在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识;在实践中发展社会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观。通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、尊重文化的多样性。

(三)、珍惜环境

通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。通过保护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟悉环境保护的常识，掌握基本的技能，并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

(四)、关爱他人

通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心，使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满足。

(五)、善待自己

通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的情绪，并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。通过各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。

八、活动小结：

社区志愿者服务活动，是近年来各地新兴的一项公益事业，要做好这项工作，学校紧紧围绕构建和谐社会的主题，营造奉献、友爱、互助、进步的时代新风，建立并完善进社区志愿者服务组织向规范化、制度化、经常化发展，从而全面提高青少年的综合素质。德育处、团委广泛发动，壮大社区志愿服务力量，提高社区志愿服务的针对性和实效性;健全机制，为社区志愿服务持续发展提供有力保障。

我校德育处、团委每次组织学生开展的社区服务活动，内容丰富，形式多样，各年级各班级(各团支部)都十分重视，精心准备，指导学生成立了活动小组，指导学生制订活动方案。各班同学人人参与，组组有活动记录、照片和活动成果(调查报告、论文小结、心得体会等)。新学期开学时，同学们都按时把自己社区服务活动材料(活动记录、照片和活动成果)交班主任，由班主任统一上缴到德育处。活动结束后每班都进行了活动经验总结，并达到了预期效果。

篇3：

一转眼暑假又到了，开始几天，每天翻翻新买的故事书，听听音乐，看看电视，甚为消闲，不过时间一久，便觉得无聊。碰巧遇到评选文明社区活动，各个社区组织实践服务活动，我立即报名参加。做一点志愿服务活动，一来丰富生活，增长阅历，培养组织沟通能力，二来以一颗感恩之心，传递关爱，回馈社会，非常有意义。

我的任务是一周服务三天，为期三周，服务项目主要有社区卫生保洁，消夏文娱活动服务，弱势群体一对一帮护等。虽然成就不大，但自己努力付出并认真完成了任务，这个过程中体会颇多，获益匪浅。

社区卫生保洁

我所居住的小区，卫生环境还算不错，但入口处是一条狭长的小路，道路两旁蔓草丛生。从前一直觉得，曲径通幽，芳草萋萋，别有一番情趣，无奈杂草日盛，本就狭窄的小路被挤占了大半，草丛间夹杂纸屑果皮塑料袋，更显杂乱。于是周一清晨，我起了个大早，我了一双麻布手套，一把锄头，兴冲冲来到目的地。一开始，我用力把锄头扎进草堆中，前后猛砸，只觉手臂酸胀，腿有些发抖，而土块被翻起大半，草依然顽强的留在那里。折腾了大半个小时，只是白费力气，索性锄头一丢，双手拔起来。晨练的大妈刚好路过，笑道：“锄地不光是力气活，还是个技术活。眼手一致，有力均匀，姿势要正确”。她很耐心的讲解起来，边说边示范。弯腰，弓腿，我的姿势笨拙甚至滑稽，但慢慢也就适应，速度也快起来，忙活了一会儿收拾出一块空地来。

常言道，“眼高手低”，至此我猜真正体会到这种落差。多年读书，自认为积累不少知识，但将来进入社会，能否将其用于实践，值得深思。增强实践能力，多看，多思，勤学，勤问，不单单锄草如此，将来的求学，工作也应秉承这种态度。正如古人所说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

几个清晨的忙碌，终于清理出整洁的路面，虽然身体疲惫酸痛，但心里着实开心。每当走在社区里，总会下意识的捡起地上的垃圾，看到街上的清洁工人也开始冲他们友善的笑笑。尊重别人的劳动成果，为社会献一份绵薄之力，收获的是家园和心灵双重的快乐。

消夏文娱活动服务

为丰富广大居民生活，提升精神文明，社区号召全民参与文娱活动。然而多数居民喜欢带着家中，邻里互动交流较少，气氛不浓。社区打算举办周末消夏活动，我应召帮忙宣传和组织。跟居委会负责人商量过后，大体确定了象棋，扑克牌，广场舞等几个活动，首先，写好活动策划，定好流程，第二，规划好场地，列好桌椅音响等物品清单;第三，安排好活动负责人以及服务人员。接下来，就是在醒目处张贴海报，挨门挨户动员大家参与了。有些住户推脱有事，我得耐心诚挚的邀请，如承诺帮他们照看小孩，帮忙买菜，活动现场提供冰镇饮品。这个过程，需要不断沟通交流，善于了解不同居民的实际需求，以诚动人。几天的上门邀请，大家的态度由冷漠到关注，积极性挺高。八月的夜晚，热气慢慢散去，小区的人们三五成群聚在一起，或下棋，或打牌，或散步，或跳广场舞，怡然自得，乐在其中。我加入广场舞的队伍，帮阿姨们放放音乐，搬搬桌椅，拎几瓶矿泉水，事情虽小，但这种简单的交流却能真正打动人心。她们的快乐感染到我，身心都轻松愉悦起来。无论动作是娴熟曼妙，还是错乱笨拙，每个人都在认真的踏着自己的节拍，舞动自己的快乐。我见到一位老奶奶，跟在队伍后，跳得十分卖力，正如她对身边的人所讲：“人奋斗一辈子，不图名，不争利，能挣得个终日快乐，就是最大的幸福”。幸福的涵义见仁见智，在未来的生活中，要笑对烦恼，适时减压，善于收集生活中的快乐，传递希望和幸福。

弱势群体一对一帮护

我的邻居有一对老夫妇，儿女常年不在身边，丈夫中风多年，经济上虽宽裕但生活得非常落寞。我每周抽半天时间陪这两位老人，刚开始只是读读报纸，唠唠家常，但总是我说个不停，他们礼貌的应上几句。问有什么需要帮忙的，他们总说没有。我想，两位老人经济上宽裕，吃穿用度不用操心，老爷爷的病虽难治，但政府和子女做保障，医药费不愁。精神上嘛，老人家看看电视，我再讲点趣闻乐事，应该有所改善。

接触的久了，才发觉老人的实际困难。大娘买粮油果蔬从来都是少量的买，不是吃不完，而是提不动;她夜晚很少出去散步或参加文娱活动，因为眼睛不好，体力有限，担心跌跤;大爷行动不便，不能定期到医院检查，只能随意买些药来治;灯泡坏了没法及时换;水龙头出问题自己修不了;大娘遇到头疼脑热的病，还要照顾老伴，非常辛苦。诸如此类的琐碎事情，在我们看来没什么，在他们生活中就显得非常不方便。有一次刚好碰见大娘给老伴买新药回来，我帮忙看说明书，一看才发现这种药副作用极大，尤其不适用中风患者，盲目服用后果不堪设想。老人眼睛不好，哪里能顾及此?想到这里，忽然忧心忡忡起来。

我个人力量有限，只能偶尔帮他们买买菜，收拾屋子，读读报纸，聊聊天什么的，但我想，发动整个社区的人关爱身边的弱势群体，真正深入到他们生活中，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，用爱心和耐心付出，那这对老夫妇以及更多需要帮助的人将生活的更加舒心和欢乐。最好大家能形成一个组织，轮流照顾，轮流帮忙，把这种风气推广和传承开来，这样的帮助才能持久。

社区服务的时间虽短，但我从中体会到人生的道理，对未来的人生规划，也有了清晰和务实的把握，在此过程中，自己的组织沟通能力也得以锻炼，同时更加关注社会热点，对一些问题有了更深的认识和思考，也开始意识到自己身上的责任感，愿尽自己的力量帮助他人，奉献社会。

疫情期间的社区服务篇3

《暑假社区服务活动策划》结题报告

前言：
我们进行暑假社区服务活动策划是为了让大家过一个充实的假期，使原本枯乏无味的的假期变得更有意义，并且用大家自己努力的汗水换来夏日的凉爽与快乐。
广义的社区活动是指社区通过开展基础性保障和福利性照顾活动，满足社区成员物质、文化、生活需求的一切活动。目前，我国社区已普遍建立社区服务中心，如社区卫生保健、社会保障、社区救助等服务机构，对社区居民提供公益事业，提供关爱和照顾、社区文化、社区就业、社区教育等服务活动。同时，社区志愿者服务队伍不断扩大，为帮助社区居民解决生活中遇到的各种疑难问题，发挥了重要的作用。
　 狭义的社区活动是指社区开展的各项文化体育活动。通过社区组织开展丰富多彩、健康有益、具有社区特色的群众性文化、体育、科普、教育、娱乐等活动，满足社区成员不断增长的精神文化生活需求。
社区服务是有组织，有计划，非盈利为目的的为广大人民群众提供服务和帮助的社会团体。对于我们青少年来说，应该多多参与这类的社区服务，如同伟大的“志愿者”。
参加这类实践，有利于我们更加认识社会实践的意义，增强我们的实践能力，提高我们的文明素质，对于我们高中生来说，可以提早适应社会的复杂环境，加强人际关系的交往。为以后进入社会，增强我们的意识，减少一些不必要的麻烦，减少碰壁的可能，打下一定的基础。
预期目标：
1 了解社区服务对我们的生活带来的益处；

2. 通过 社区服务工作者了解适合我们高中生实践的活动；

3. 亲身体验社会 服务活动的特点；

4. 通过我们的了解和实践，策划出适合我们高中生暑假社区服务活动的方案；

5希望通过我们的实践，能够增强我们的团结意识，与人合作的能力，提高我们对社会的关注度。

研究方法：
实地调查法
网络查找法
研究阶段：
1．确定主题：以文明为主题；

2．制定计划；
认识社区服务对我们的影响；

3．分配任务：给每个成员分配任务；

4．选择地点：观察文明与不文明现象；

5．宣传文明：制定宣传海报并加以宣传等措施；

6．总结归纳：任务完成后组员谈感受并记录下来；

7．成果展示：向同学及指导老师展示研究成果，提交结题报告。
基本思路：
小组成员进行商讨策划：1、确立活动的目的意义和目标；

2、预计活动所需用品；

3、活动实践进行观察；

4、活动所需经费预算；

5、活动中应注意的问题及细节；

6、活动负责人及主要参与者；

7、需要注意的事项；

研究的基本过程
1．上网查资料，搞清原理
2．查资料或实地考察，用图片资料和简单文字说明
3．资料调查，文字说明
4．实地考察，文字说明，可附图片
感受：
社区服务就是一个社区为满足其成员物质生活与精神生活需要而进行的社会性福利服务活动。它不只是一些社会自发性和志愿性的服务活动，而是有指导，有组织，有系统的服务体系；
社区服务不是一般的社会服务产业，它与经营性的社会服务业是有区别的；
.社区服务不是仅由少数人参与的为其他人提供服务的社会活动，它是以社区全体居民的参与为基础，以自助与互助相结合的社会公益活动。
此次的研究性学习，培养我们的团结合作意识，也让我们认识到了社会的一部分，是我们将更好的融入社会，培养了我们的人生观和社会观，对我们的将来大有裨益。经过我们的亲身体验，我们明白了社会志愿者的辛苦，同时也体会到了我们平时有些做得不对的地方，这次的研究性学习，不仅使我们增强了社会实践的能力，也对我们以后的融入社会打下了更好的基础。我们体会了协管的工作，我们感受到了交警的辛苦，这让我们懂得以后一定要遵守交通规则，当马路上的文明人。
通过这次的课题研究，我们大家都互相帮助，增强了我们的团结意识，加强了我们的文明素质，大力宣传文明，让每一个人都成为文明的代言人，让我们更好地在文明的大家庭里，快乐幸福的生活。我们要在社会生活中去帮助需要帮助的人，用我们一颗火热的心真诚的对待他人。

学习无止境 求索到永远

头脑不是容器，而是等待点燃的火把

感恩，《现代汉语词典》的解释：对别人所给的帮助表示感激。

1、餐前或餐后对上帝表示感谢。

　　2、感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人，不应该为自己没有的斤斤计较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给予你的一切。这样你才会有一个积极的人生观，才会有一种健康的心态。

　　3、感恩是你对一个没有关系或者关系不够亲密的人给予你帮助所产生的一种亏欠心理

　　4、对他人给予的恩惠表示感谢。

　　5、带着一颗真诚的心去报答，感谢别人。

英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；
你哭，它也哭。”也许，生活中的一切确实不是那么尽善尽美，但作为一名公司员工，我们却始终要带一颗感恩的心工作，因为工作不仅为我们提供了生存的物质，还为我们提供了展现人生价值的舞台，让我们的人生阅历得以丰富，让我们的人格得以锤炼，让我们的聪明才智找到萌芽的乐土。

没有阳光，就没有温暖；
没有水源，就没有生命；
没有父母，就没有我们；
没有亲情、友情、爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。。。。。。

这些都是浅显的道理，没有人不懂。然而，当我们在生活中理所当然的享受着这一切的时候，却常常漠视着这一切，常常忘记了别人的给予和帮助，丢到了那颗感恩的心。

事实上也的确如此，人们对自己的付出往往会记忆深刻，对自己的收获却抱怨太少。很多人都会出现这样的问题：找到了一份展示自我的工作，却抱怨老板苛刻、薪水微薄；
过上了平淡安稳的日子，却抱怨它不够富裕；
拥有了关爱我们的亲人，却抱怨他们太过唠叨；
交到了真心以待的朋友，却抱怨他们不够体贴。。。。。。

爱因斯坦说过：“每天我都要无数次提醒自己，我的内心和外在的生活，都是建立在其他人的劳动的基础上。我必须竭尽全力，像我曾经得到的和正在得到的那样，做出同样的贡献。”虽然我们只是个普通的人，不像伟人那样对人类有卓越的贡献，但当我们赤裸裸的来到人世时，我们就被爱紧紧的围绕着，许许多多的人都在为我们的成长、我们的生活，奉献着，付出着。难道这一切不值得我们去永远铭记，不应该去感恩吗？

对于一个人来说，快乐的活着就是成功的人生，所以谁都会渴望自己能够更多的拥有快乐，然而快乐却不是人人都能拥有的，于是有的人开始怨天忧人，怪上天不偏爱自己，怪命运多桀，抱怨事业不顺、同事不和……其实这些都不是您不快乐的决定因素，真正决定您快乐与否的只是您自己！

寒假，我到我所在的社区居委会帮忙，进行社区服务。从2.21到2.27，一个七天，我每日都去居委会服务，帮那里的工作人员整理资料和文件，走访人民群众，了解社区居民的生活情况。

刚开始，我并不适应那里的工作，觉得很无聊，很没用。但是，通过与当地居民和工作人员的接触，我逐渐了解到了这个社区服务的乐趣。我知道了如何整理资料，如何照顾老人，如何体贴他人，也知道了成年人的艰辛、努力——这一切的一切，若是没有走出家门，参与服务，就不会体会到的。

通过这次社区服务，我提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了社会责任感和使命感，也扩大了视野，对自己有了清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们的学习、生活和工作都有很大的启发。

比如说，居委会的资料总是井井有条，分类整齐，通过居委会大妈的言传身受，我知道了学习应该也像整理资料一样，每天都应该按门按科地把知识梳理一遍，这样，不仅有利于查找，而且还有利于记忆。不只是学习，家里的一切也应当是这样，书籍、衣服、玩具等等。

其中感受最深的是到社区里的老人那里慰问。腊月寒冬，刘爷爷的孩子都去外地打工了。刘爷爷年轻的时候喝酒喝得太多，导致了中风，现在，每天他都会推着婴儿车在院子里练习走动。我和王大叔到他家帮他收拾完家之后，就和他一起去散步。一般的老人上了年纪都不会像他这样日日不停，风雨不住地锻炼，可见他的毅力有多么坚韧了。我以前曾经问过他，为什么要天天锻炼，他告诉我说，这是必须的，如果不天天锻炼的话，就永远走不动了。他还告诉我说，自己年轻时贪杯好饮才导致了现在这个结果，现在社会上，好多小孩13.4岁就开始吸烟、喝酒。他们的这些做法都是对自己对父母对社会的不负责任的行为。希望我不要重蹈他的覆辙，要健健康康的成长。听了这些话，我受益匪浅。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；
另一方面，我们为社会做出了

自己的贡献；
但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密

等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己

的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

机遇只偏爱有准备的头脑 ” ，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，

胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，

加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸

不怕承认，我也是个老师，我也有过受屈辱的经历，我也听过别人善意而违心的“恭维”话，但说句真心话，更多时候我感受更多的是当老师的可怜、低下！不过，我还在认真地工作着。偶尔在网上看到下面这些文章，再想到前些时候的《福绵教育路在何方？》有所感触，发个帖，不祈求得到全世界的同情、理解，只想让更多的人知道一些他们所不知道的。你的回帖，不管你是好话坏话，但求你是真心话。

教师究竟是不是人干的？你来告诉我

        我知道,在这个世界上有很多工作都很累,看到有些底层生活的人们的照片我也会落泪,也会伤心，但是伤心之余,我想到了自己的工作"""光荣的人民教师""阳光下最光辉的职业",我不知道这些称号是谁想出来的，我们光荣么?阳光能照耀到我们么?

        大学四年,换来的只是我们无休止的精神上的,肉体上的折磨?我不看不到阳光何在.我是2004四年的师范大学的毕业生,曾以为找到一份教师的工作对一个女孩子来说是多么惬意的生活，有寒暑假,有周末,可是实际上工作起来，我不知道我的工作哪里还有假期，每天忙着补课,批改试卷，备课等,这些本职工作做做我没有任何牢骚,可是，我们还要面对我们不该面对的谴责:

        来自领导的，那些在后台指导的领导们总是告诉我们要爱学生，要宽容，要像对待自己的孩子一样对待学生.当了教师一年，我忍耐,可以说我自己从没和学生发生过冲突，我总是好声好词的和他们谈话，一次不行,十次，十次不行,一百次，可是面对有些学生，有些行为，我们当教师的还应该忍么?我有一个同事,和我一起来的，毕业于一所全国排名前几的师范大学，就因为对一个学生稍微有一点严厉，就被这个学生给了一个耳光，面对这些,我们能忍么?出事之后，学校说:忍忍吧,别把事情闹大了，对你不好。她忍了，可是这口气她哭了多少个夜晚，谁知道???????

        来自媒体的，出了事情，媒体只会谴责教师怎么样,体罚学生，不能给学生很多的爱，试问:如果你是老师，你的学生不留余地的顶撞你，骂你，你还能有爱么?老师也是人，不是神,老师也会发怒,老师也会生气，生气的时候做出点出格的事情就那么难以让人接受么 ?就值得全社会都在谴责么???人心都是肉长成，老师的心同样是啊.

        来自家长的，我们这些一线教师能有多大的权利，很多的事情还不都是学校决定的，我们只能执行而已，可是家长不知道，来到学校，找的就是班主任，一顿痛骂,痛骂之后,学校领导还要说你不会处理和家长的关系,就能给学校添麻烦,家长还会四处散播消息，这些个教师怎么怎么样,悲哀的人民教师，悲哀的园丁啊。

        每个人都在说，学校是最纯净的地方，没有社会的黑暗,可是我怎么没看出来，我们学校的一个英语老师，教课没话说，成绩是一流,还做着学校的一些其他工作，可是评一级的时候还是不过关，痛心啊，原因何在，只因太正直,刚毕业的我们也同样是，校长说一句谁好，那么接下来所有的荣誉都是他一个人的，别人连机会也不给你,笑掉大牙,总是教学生怎么样，自己却不能够反省自己.

        再说工资，前几天看到一个公务员说他们工资不涨就快死了，那想想我们呢，我们的工资，一个月有几个大钱,做的事情呢，比公务员不知道要多多少倍,工资呢?少的可怜，我的最惨的一个同学，在山东做教师,每天早上五点半开始检查自习,晚上到十点半看着学生睡觉了，他才能回去睡觉，天天如此，一个月放一下午假,原来98斤,工作一年,只有72斤了,工资,700元,我们拿什么抱怨,我们连抱怨的时间都没有，如果我们抱怨一点，就会听到有些人又在说，现在的老师怎么这个样子，做点事情就抱怨,品德一点都不高尚,是啊，我们连活都活不下去了，还拿什么高尚啊?每次坐火车回家遇到陌生人一听说我是教师，都用可怜的眼光看着我，悲哀的人民教师啊?

        社会啊，请你多看看我们吧 ?我们不需要怜悯，但是我们需要一片干净的天空，一双支持的眼神,否则，我不知道怎么坚持下去.我不知道坚持下去有什么意义.

教师的无奈与悲哀

        前些日子，一个亲叔叔来我爸爸家做客，叔叔年逾花甲。是个基本是没出过门的农村人。满脸沟壑皱纹。中午和爸爸一起喝酒，几杯后，他酒性上来，兴致高昂，谈意盎然。他突然说：现在社会有三类人，简直就是旧社会三座大山。这三类人都坏透了。当官的，看病的，教书的。这些人当中没什么好人。坏透了。接着他说：当官的坏这大家晓得。就不用多说。你看当管的有几个好人？医生也就知道捞钱，小小的病也治不好，钱又要得多。你看上次我孙子打几个喷嚏流点鼻涕去看医生，又是输液又是化验，花了百多，最后还是孙子还是打喷嚏流鼻涕，还得是靠农村土方子姜汤加辣椒给弄好的。而现在当老师的，不用心好好教学生，一天只知道打麻将赌钱。然后就是到处找理由向学生要钱。读个小学一年级，学费一百七，我当年读小学的时候学费不到1元。交了学费后，时不时的又要交这个费那个费，什么保险费，考试费，卫生费，伙食费，住宿费，资料费等等。一个学期下来，加上所有要交的费用，有时候到三四百。这老师怎么能老打学生主意呢？那个为人那个什么表全是骗人鬼话。
        说者无心听者有意。我家是教育世家。爸爸，妈妈，我，妻子都是老师，听了这话都感无趣。沉默良久，很长时间没人接话。
        我们都知道他不是针对我们来说，也都知道他是性子直爽的人，想到什么就说什么。叔叔说的应该不会有什么虚假夸大的地方。他的想法也绝对不仅仅是他一个人的观点。这思想观点可能弥漫社会很多阶层中。
        人民公仆，白衣天使，太阳底下最光辉的事业，在一个老农民眼中成了社会最讨厌的人。让我感到深深的凄凉。其他行业我没经历不敢妄加评论。但是身为老师，深知其中固然有老师不是之处，也有很多并非老师本意。可以说有很多事情是代人受过。
        不敢多说什么，就拿一些数据来说吧。
        我妻子在一个农村小学教书。农村条件差，自不必说，就是用水也艰难，要到远远的井里挑水，她们哪能挑得动？请学校边的农民挑水，每担水1元。每天2担。
       她们工资待遇也不高，月工资620元，打在工资卡。工资是上面拨下。每月固定。实事就是说，现在拖欠没以前那么严重了。基本上8月份能拿到6月份的工资了，每次来了工资，大家就奔走相告，几月的工资来了啦，好消息。县里现在克扣也不是很多，记得去年扣得最多的一次是县里要修环城公路，向每个老师借400元，10年后还清。那个月她就拿了100多元的现金和400元花花绿绿的债卷。她每周19节课，当一个班的班主任。平均每天4节课。每天4节课是个什么概念？如果你没当过老师，你自己试着站在空旷地方唱三个小时歌曲就行了。她当学生时她是学校广播员，可以说声音如银铃如黄莺，还不错得。但是现在嗓子哑得厉害。都不敢轻易开口说话。我曾笑她：你现在特适合去给唐老鸭配音了。暑假好不容易把嗓子养好，开学没几天又是唐老鸭般说话了。
         她收入难道只有这些？当然不会，还有奖金，但是不多，一个学期总的奖金一般能拿到一千多，学生多的时候有时候能拿到两千。如果一个学期能拿到三千，那全县的小学老师都会羡慕了。
        她奖金从那里来？以前有些学校弄个猪场，鱼塘什么的，安排老师轮流喂猪放草，现在这样情况不多。奖金毫无疑问是从学生中来。我们这小学一年级170元左右。但是这些学费不会留多少在学校中，上缴150到县教委。每个学生留二○元给学校。学校拿这些钱补补课桌交些电费买些作业本基本就对付过去了。不大可能会有余下的钱发给老师。平常也没那个老师校长敢开口随便说要收钱。这里有些校长为了改善教师，找了个借口每个学生收了5元钱，结果家长告到县里，校长罢免，该学校每个老师罚款3000元，半年工资没了。
         期末统考试卷费有时候会收，那必须是要是全县统考，学校的考试可不能收费的，一般是每生15元左右
，这15元一般县教委留几元，学区留几元，最后留给学校的一般是2，3元左右，用来给老师发监考和看卷费。统考成了某些科某些室发财的主要来源。老师们一听期末要统考，一般只会想到：是不是那些什么人想到什么国家去走走了？
        保险费一般都是保险公司让教师代收，学校应该有点回扣，但是入保是自愿，不能强迫，这一般找班主任老师动员。记得有次一个什么保险，每生需要交40元，学校让班主任老师去动员，还郑重承诺，每收到一个学生的保险费，回扣1元。如果班上50人愿意交保险费，回扣加起来也有50元。只是有时几天动员也不见得能收到几个学生的保险费而已。
        大多时候，老师只是收费的工具而已。收费绝非他们情愿，收的费也与他们无关。很多次妻子回来发牢骚，上面又让我们收什么费，他们要收费就自己去收，老师成了他们收费的工具。你可不知道学生家长怎么骂我们老师的？我实在不好意思开口向学生收费。这可是这个学期第三次收费了。牢骚归牢骚，没办法，你不向学生收费，上面就要从你工资里面扣。有时候老师如同别人手中打人的棍子，很多人都恨不能把棍子烧成灰，但又有多少人看出棍子是无辜的？
         这也不能收，那也不能收，能收的都要上缴，老师奖金到底来自何处？来自学生的寄餐费。现在小学学
校规模慢慢扩大，村小学几乎都撤了，一个乡也就那么一两个学校，就样就难免有些学生离学校达10几里路。中饭回家吃饭肯定是来不及，就在学校吃，以前学校只是帮蒸饭，不管菜，学生就自己带菜到学校，学校也没帮热菜的地方和条件，夏天倒也罢了，到冬天学生带的菜都成冰块了。记得有次去妻子学校，那是冬天，看到那些二年级的小学生碗里的菜都成冰疙瘩，惨白的油冻着些蔬菜。并且大多学生家庭好像不那么富裕，有些碗中一根豆果加点茄子，或者豆腐，好点学生碗中有一个蛋，裹着些灰白的油块，看了都没什么胃口。不由得暗自叹气，小孩子老这样吃下去，能不影响身体吗？现在学校包中餐。包中餐本来也是为方便那些不方便的学生，但是学校为了让老师们能有点奖金，这是成了唯一可以创收的地方。办得也有变调离谱得情况，按照每期上课天数100天，每餐1.5元计算，每个学生一个学期收去150元。为了能多从这里赚点钱，学校挖空心思，伙食之差自不比说，1.5元到学生嘴边也可能只有7，8毛的样子。然后找机会找理由放假，放假只放下午假，随带把中餐也给免了。再就是强迫寄餐，全校学生一律得在学校吃中饭，就算你家学校隔壁，也得中午在学校吃，要不就不要来这读书。而这些几乎是我们这县农村小学的潜规则了。老师们一学期能分到多少钱，全在这上面了。如果取消寄中餐，没那个学校能有一分钱发给老师们了。教委领导心知肚明，睁一只眼闭一只眼。
         如果这是学生的悲哀，那这也是老师的悲哀，可能也是我们社会的悲哀了。
        教师只是个职业，和任何其他职业没什么不同，教师也是常人，和普通人没任何不同。当你在希望别人高尚奉献的时候，你是否可想过他也在为衣食操劳，为生活奔波？你是否想到过自己在高尚着在奉献着吗？

“师德” 一顶光彩夺目的高帽

        提到“师德”，常常听得更多的可能就是文件报纸，用得多的可能就是他们每年必填的年度考核表。在考核表上表述的师德，多数时候他们是笔上生花，用的几乎都是光面堂皇的泛泛词汇，诸如“热爱”与“忠诚”就是里面必用的字眼。尽管大家心之肚明，这样的总结仅仅只是一种形式，也很清楚美丽词汇所表述的并不是自己真实的思想，但还是得帖上伪崇高的标签，把师德放大成一顶高帽戴在头上。正如人们都知道作为普通教师根本就承受不起“人类灵魂的工程师”的雅号，也根本不相信“教师是太阳底下最光辉的职业”，也根本达不到“一身清贫，两袖清风”、“捧着一颗心来，不带半根草去”、“点燃自己，照亮别人”、“春蚕到死”、“蜡炬成灰”等光彩夺目的圣贤境界，但他们还是默默地接受着“朝拜”，将这些遥不可及的教师“光彩”点缀在评有争先的“文字工程”之中。
        兴许就是这“假”“大”“空”高帽式师德的引领，我们的教师就失去了贴近生活的道德感召。面对经济大潮的冲击，功利物欲的横行，粗俗虚假的泛滥，教育产业化的推进，脆弱而标榜的“师德”当然就不堪一击，于是乎“人在曹营心在汉”——缺乏事业心；
“做一天和尚撞一天钟”——缺乏进取心；
“对待学生冷漠无情”——缺乏热情与爱心；
“经不起金钱的诱惑”——物欲熏心；
“师表意识淡薄”——形象扭曲等有悖教师职业道义的反师德倾向就膨胀开来，乱收费、伪科研、兽行教师、走穴投机、学术腐败、教育暴利等有关教育的“新鲜”名词相继粉末登场，让学校这块净土遭遇重度污染，使教师的生活在商业色彩的诱惑下负重前行，导致精神家园的裂变，在丢掉了心理的安全与自由中成为了心理疾病的“高危”人群。当前，青少年的思想道德品质严重滑坡，其实就是跟普通教师遭遇的空洞的脱离生活实际的缺乏真正体验的道德引领同出一辙的恶性循环。
        要走出当前的困境，让高帽式的师德不再束缚教师的心灵，使“坚持真理，为人正直；
坚守情操，拒绝庸俗；
乐观开朗，兴趣广泛；
平和宽容，善于自制。”的为师素养深入人心，焕发其生命的活力，最重要的就是要关注教师的生活，尽可能的净化改善教师的生存空间，引领教师在实践中积累情感体验，在思想上善于自我激励，在见识上博采众家之长，在前进中磨练修养毅力，从而使教师善、教师公正、教师责任等德性自然而然地融入进教师的真实生活，在感受着师德带来的敬业乐教的愉悦中，自主建构起过一份有意义的人生的职业操守，正如：“如果一个人生活在批评之中，他就学会了谴责；
生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；
生活在耻辱中，他就学会了负罪；
生活在鼓励之中，他就学会了自信；
生活在接受之中，他就学会了爱；
生活在认可之中，他就学会了自爱；
生活在分享之中，他就学会了慷慨；
生活在诚实之中，他就学会了真理与公正；
生活在真诚之中，他就学会了用头脑平静的生活；
生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人……”

天下教师的悲哀呀！

敬爱的领导：
　　您好！希望我的这封来信发的正是时候也发对了地点。写这封信没有其他的目的，只是想表达一下我以及周围同事们的心声。我是一名大学本科毕业生，当然是个很普通的大学。毕业后也是父母的原因选择了教师这一行(他们都说这一行稳定)。
　　如今工作快三年了，感受颇多。学生很可爱，同事们也很可爱，很善良，有时候甚至觉得他们太善良，像驯服的绵羊。我们周围很少有勾心斗角和社会上那些晦涩黑暗的东西，这让我对未来充满了希望。有人会说这么优越的环境工作起来多舒心呀，还挑什么呢。可是我真的高兴不起来。
　　我周围有很多工作了10多年的老师，可是他们微薄的工资实在可怜，最近又扣了劳动保险，实际到手的工资也就1000刚出个头。这属于好的,象我这样才参加工作没几年的教师实际拿到手的工资也只有700多。我家是大连市内的，因为和父母一起住，父母都有退休金，所以吃住不愁。可是有不少外地的老师，他们还要租房子住，市内的房租又很贵，交了租金也就勉强能吃上饱饭吧，至于买本书看或者是买件合适的衣服穿那就想也别想了。还有更惨的，工作十多年了，拿到手的工资就1000多一点，家还是外地的，结婚了，贷款买了房子，每月还要还贷款，家里另一口子还下岗了，没找到工作，孩子都不敢要，拿什么养啊。
　　更难以理解的是教师职称都下来了，可是就是拿不到钱，要排队等，有名无实，有的要等到退休才能拿到那份职称的钱。对于我一个出生在70年代末的人来说真的不大明白老师为什么还如此拼命，我姑姑是做教师的，当了一辈子教师了，她是个很好强的人，争了一辈子，荣誉证书一大堆，可她这辈子都和家人挤在一间不到15平方米的小屋里。50岁刚退休就患了肺癌死了。我还记得那场景，这辈子都望不掉，她默默地躺在遗体告别厅里，四周堆满了大大小小的证书，足可以将她埋起来了，可是他们学校连个追悼会都不给开，校长连个悼词都不给念。为何如此拼命？那些荣誉谁还会记得？
　　校长书记开会时经常教育我们，对我们说，我们选择了这个职业就是选择了奉献，这是教师的职责。没错，真的是职责，有时我真的感觉到这个职业很神圣，但那不是在领导们说这句话的时候，而是我从学生那天真的眼神中体会到的，在其他老师默默无闻的工作中体会到的。
　　也许看了上面的文字，有人会说，这有什么？这也算惨啊？最起码当老师有饭吃饿不死，最起码当教师没有生命危险，最起码当教师不会像民工那样被黑工头勒索。对！没错！我们比民工好得多。但是我们地位在降低，原因是多方面的，社会变了，人们不再像以前那样尊重教师了。我们被我们自己搞垮了，教育体制的不完善，让我们无法面对我们的学生，打不得，骂不得，这倒没什么，关键是连批评也不行，罚站属于体罚，搞不好会被扣掉那微薄的生活费。上面对教师的条条框框太多，他们被个别变态教师的行为吓怕了，搞的我们教师人人自危。我真的看不过去了，学生整得跟小皇帝似的，家长整得跟老佛爷似的，我们整得跟太监宫女似的。如今“民工”已经当“贬义词”来用了，估计这样下去没多久“教师”也快成“贬义词”了。
　　学生家长给我们气受那也正常，教育系统总应该保护我们吧？可是事实却相反，今天这个检查，明天那个检查。你要检查就检查呗，干什么提前一个月通知我们，让我们准备？你这是检查吗？参观那吧！搞得我们今天加班明天加班后天还加班，今天清扫明天清扫后天还清扫，天天把学生领出来操练一番，为的就是你们来那天让你们看了哈哈一笑。我小的时候对教师的印象很好的，小朋友画老师的时候都是一扇窗户，里面闪动着烛光，烛光下老师在认真地批改作业——多好，多么神圣的职业。可是现在呢？漆黑的夜晚，教室里灯火通明，我们在干吗？在应付明天上级检查！
　　写到这里我都想说粗话了，但是我不能，我不是作家不是名人，不能像王朔那样骂人都骂得那么待人看。我只是个破教书的！过几天还要进行教师专业化考试，还要进行英语考试，估计考完了就该涨工资了？哈哈哈哈哈。公务员都涨了，《教师法》不是规定我们工资不低于当地公务员最低标准吗？我们可高兴了！做梦都想啊！可是等到花儿也谢了怎么就没动静呢？我越说越想笑了，为了那么700来块钱，拼死拼活的值得吗？真有个意思。
　　我本想留个真名，但是后来一想，怕影响到学校，还有那么多要脸的人，还有那么多无辜的人，别因为我一个人把别人都害了……

悲哀！谁来保护教师？

        广东韶关市武江区重阳中学一名学生，因为喊老师“四眼仔”被林老师打了一耳光，结果家长闻讯邀亲属冲进学校将林老师暴打一顿，逼其在数百名学生的面前下跪长达近20分钟，在索得林老师5000元经济赔偿后方离开，导致学校耽误上课近2个小时。事后，当地教育局对林教师做出了通报批评、连续扣发3个月岗位津贴10％；
责成其登门向被打学生道歉，并在全校教师会上作检讨等处罚。（4月1日《南方都市报》）
　　任何一个有良知的人读了这则骇人听闻的新闻都会为之震惊！为之愤怒！可令人不解的是，这样野蛮践踏人格尊严、师道尊严的暴力行径没见有关部门给以制裁，却把板子全都打到了老师的身上，不能不让人为我们老师的生存环境感到悲哀！
　　试想，如果警察打了这个孩子一个耳光，家长敢这么嚣张的冲进警察局警察“暴打一顿，逼其在数百名‘警察’的面前下跪长达近20分钟，在索得5000元经济赔偿后方离开”吗？绝对不敢！为什么敢对老师大打出手呢？是因为家长知道普通教师是弱势群体，人人得而欺之。在上帝（许多学校提出学生和家长就是上帝）面前，你只能打不准还手，骂不准还口。这不，打了你怎样？讹了你怎样？不还是要登门向我道歉吗？
　　诚然，作为老师不应该情绪冲动体罚学生，但是作为有着七情六欲的人，谁又能保证没有冲动的时候呢？老师违背师德处罚学生，理应受到行政批评和处分，构成犯罪还应受到法律的制裁，这毋庸置疑。但是，当我们的教育主管部门在教育、管理、监督教师的同时，也应切实保护教师的合法权益。《教师法》第八章第三十五条规定：
　　“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；
造成损害的，责令赔偿损失；
情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”
　　在当地教育主管部门对这一事件的处理中，只能看见对教师的处分，却不见对教师合法权益的维护。窃以小人之心度君子之腹，我们的教育行政领导们一定是认为都是这位老师惹的祸，给学校和教育界形象抹黑（有些媒体最关心的就是这一类事，媒体曝光会让我们领到很难堪），没事惹事，惹是生非。唯一能替老师支持公道的学校和教育主管部门都无视教师的合法权益，我们的教师除了认倒霉，又能做什么呢？要是妄想拿起法律武器维权，估计等待他的只有下岗的份了。
　　悲夫！《教师法》！。

疫情期间的社区服务篇4

处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。这次的活动让我觉得自己是另一个雷峰。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。

社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。社区服务不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的服务，就是以不记报酬为前提的；
那是根据以公共利益而劳动；
我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极为社区服务是为社会尽力，是热爱劳动的表现。

参加这类实践活动，对于现在的高中生来说是十分重要的，一是锻炼我们的实践能力，这也是这个活动开展的初衷；
二是增加学生与外界的交流，使得学生不再死读书，读死书，而是在实践中发现真理的所在；
三是让学生们学会感受社会，体验社会，真正参与到社会实践中去，让我们自觉地去发现生活中的美好，去感受更广阔的人生。

两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”只是古代读书人的美好意愿，它已经不符合现代高中生的追求，如今的高中生身在校园，心儿却更加开阔，他们希望自己尽可能早地接触社会，更早地融入丰富多彩的生活。时下，此类活动正逐渐壮大，成为校园里一道亮丽的风景。显然，这种活动已成为一种势不可挡的社会潮流，学生更趋向于全方面发展。

张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”刚开始劳动是有点累，但很高兴，有种成就感。就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很幸福高兴。

看到了成绩，也看到了自己存在的不足。我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。学习也一样 “一分耕耘，一分收获。”只有自己体验了才会知道。自己付出了多少，就得到多少回报。只有认真做了，才能有所得。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。

通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理。我想应该是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。慢慢的长大了，改变自己。劳动中，我知道了许多自己的不足之处。平时，在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的伺候，这次我们算是亲身实践了，而且我们都努力的去做了。在曲折中前进，在挫折中成长，相信只要我们细心观察生活，我们每一天都是有收获的，我们总是在进步。

社会实践活动给生活在都市象牙塔中的高中生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层,同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名高一学生，应该提早走进社会、认识社会、适应社会。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。

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