优秀教案评选记录5篇

优秀教案评选记录5篇优秀教案评选记录　教研工作简报2013-2014学年度　第5期　（总第17期）　峄城区教研室主办　2014年2月28日　本期导读　※全区教研工作会议召开下面是小编为大家整理的优秀教案评选记录5篇,供大家参考。

篇一：优秀教案评选记录

工作简报 2013-2014 学年度

　 第 5 期

　（ 总第 17 期）

　峄城区教研室主办

　2014 年 2 月 28 日

　本期导读

　※全区教研工作会议召开 ☆凝心聚力 扎实推进课堂教学改革工作

　全区教研工作会议召开 2 月 13 日 ， 全区教研工作会议在区教育局四楼会议室召开。

　各镇街教研室主任， 各中学教导主任及区直中小学教导主任 20 余人参加了会议。

　 会议总结了 2013 年的教研工作， 解读了《区教研室 2014 年度工作计划》并对近期重点工作进行了安排部署。

　教研动态

　2014 年全区教研工作的指导思想是：

　以科学发展观和中共十八届三中全会精神为指针， 围绕教育局“规范办学行为， 促进内涵发展、 构建和谐教育” 的整体工作思路， 以提高教育教学质量为核心， 以特色品牌建设和优秀教案评选为重点， 进一步深化管理“学、 查、 纠” 活动， 提高课程实施水平， 优化学生多元培养体系， 促进学校内涵的提升、 教师专业的成长和学生持续全面和谐的发展， 大幅提升我区中小学教育教学的质量和水平， 开创我区中小学素质教育新局面。

　2014 年全区教研工作的工作目标是：

　1. 开展“精细化管理质量提升年” 活动， 与“学、 查、 纠” 活动、 全员岗位育人有机融合， 规范教师教学和学生学习行为， 促进学校提高管理效能、 教学效能， 全面提高教育教学质量。

　2. 继续推进中小学优秀教案评选活动， 与教师全员磨练合格课有机结合，评出 7082 篇区级课时教案参加市级评选， 服务并促进中小学校课堂教学改革，确保市入选量五区一市“保三争二夺一” 的目标。

　3. 强化品牌意识， 继续加强中小学特色品牌学校建设工作， 打造出更多的特色学校， 争创市中学、 小学十大品牌名校， 提升全区教学管理的整体水平。

　4. 抓高考、 初中学业水平考试备考及义务教育阶段学业质量监测， 继续实施中小学合格率 10%增幅计划， 积极探索、 改进和完善教学质量监测评价制度，通过减少低分率、 提高合格率、 助推优秀率， 不断提高质量意识和教育教学的质量。

　5. 抓以校本教研为平台的教研活动， 通过“全员赛课” 、 “优质课展评” 、“教学能手课堂展示” 、 “送课下乡” 等形式多种的教研活动， 促城乡教研联

　动， 促进学校交流、 教师发展和学生多元化培养工作， 促进全区教研工作的均衡发展。

　 此次会议统一了全区 2014 年教研工作思路， 理清了下一步工作的方向、目标任务和具体工作措施， 为进一步提升我区教育教学质量奠定了坚实的基础。

　凝心聚力 扎实推进课堂教学改革工作 2 月 19 日 下午， 枣庄二十八中小组合作教学推进会在校录播室召开。

　会议由副校长房明路主持， 校长张增碧、 教导主任孙德楼、 教导副主任李连杰、 孙晋芝及全校 39 位班主任， 19 位学科教研组长参加了会议。

　教导主任孙德楼宣读了《枣庄二十八中关于实施小组合作教学的指导意见》 。

　《意见》 指出， 当前枣庄二十八中在校风、 教风、 学风及考风、 考纪建设方面取得了较大进展， 教学常规落实工作进一步形成了规范化、 制度化， 教师的工作积极性有了较大幅度的提升， 教育教学质量稳步提高。

　但是， 面对当前的大班额、 高质量的课堂教学实际与要求， 要达到进一步提升教学质量的要求， 存在着较大的困难与阻力， 而实施小组合作教学正是解决这一“瓶颈” 的关键， 是实现课堂教学突破的重要渠道， 是达到建设一所高质量的可持续发展的现代学校目标的捷径。

　新课程改革倡导学生开展自 主学习， 并通过学生有效合作学习， 引导学生互相启发、 共同探究， 提高学习效率， 培养学生良好的合作品质和学习习惯， 使课堂教学达到有效、 高效。

　在小组合作教学的过程中要注重学习小组的划分， 学习小组是在班主任召开学科教师会的基础上， 遵循“组间同质， 组内异质， 优势互补” 的原则， 成绩上“好、 中、 差” 搭配； 社交能力上口若悬河的和沉默寡言的学生搭配； 性格上活泼好动的与内向沉稳的学生分在同一组， 让每一个小组中都有不同学习风格的学生， 利用互补优势提高合

　作学习的质量， 让他们相互帮助、 相互促进、 相互监督。

　这样组与组之间才有可比性， 使合作学习形成组内合作、 组间竞争的局面。

　班级按 6-8 人划分为若干个小组， 将小组成员依次按 1、 2、 3、 4、 5、 6……编号。

　分组后， 传统教学下的“秧田式” 座位将被马蹄形、 凸字形、 丁字形等代替， 给学生的合作交流带来了方便。

　T 型小组的好处是当老师要集中讲某个问题的时候， 只需要侧面两名学生旋转九十度就可以面向老师。

　每小组各设小组长 1 名， 个别小组还可增设副组长。

　组长必须是一个有责任心的人， 是小组中成绩具有较前列的， 是喜欢学习合作学习模式的， 是具有自 控型的学习风格和良好的沟通和协调能力的同学。

　小组成员可以集思广益， 充分发挥各自 的特长及能力设计有关的小组的各种象征。

　组内人人都是学习的主体， 为培养组内成员的责任感和合作精神，在小组合作学习时， 要明确分工， 设监督员、 记录员等。

　评价激励是小组合作学习的积极导向。

　为提高学生的合作意识、 激励学生不断提高小组合作活动的水平， 要加强激励评价。

　做到：

　小组自 评和组与组互评相结合。

　既自 我分析问题总结经验， 又取长补短、 相互促进。

　对合作小组集体评价和小组成员的评价相结合， 重点评价合作学习小组， 强化“学习小组” 的集体荣誉感。

　可以对小组活动秩序、 组员参与情况、 小组学习过程、 效果等方面进行评价。

　《意见》 同时明确了实施小组合作学习后的课堂教学模式将发生变化， 将 45分钟划分为五个阶段：

　问题探究、 自 主学习阶段、 小组合作交流阶段、 小组学习情况展示阶段、 教师点拨阶段、 课堂总结与练习阶段等。

　课堂教学模式将以《枣庄二十八中七环节课堂教学模式》 为引领， 全面实施小组合作教学。

　张增碧校长强调：

　小组合作学习是符合时代进步和发展的学习方式， 它对促进学生积极进取、 自 由探索， 培养学生的创新意识和实践能力将发挥积极作用。

　教师在教学过程中要确立学生学习主体地位， 充分发挥教师的主导作用。

　学校每学期将表彰“最佳学习小组” ， 70%的“三好学生” 、 “学习标兵” 名额从“最佳学习小组” 的成员中产生。

　将举行名师立标课、 青年教师观摩课、 优秀教研组汇报课、 全员优质课等形式予以推进， 对在此项活动中表现突出、 大胆实践的教师将在教师节期间予以重点表彰， 并作为市、 区级优秀教师重点推荐人选。希望全体教师把握最佳时机， 组织引导学生开展小组合作学习， 让小组合作学习真正从形式走向实质。

　也真诚的希望各班主任、 各任课教师， 摒弃传统的改了不适应， 改了不放心， 改了有问题的思想， 转变观念， 横下决心， 多阅读、多借鉴、 多思考、 多实践， 将小组合作教学模式深入贯彻到课堂教学中。

　● 精心打磨课堂， 推进优案撰写

　本学期， 区实验小学为了推进优秀教案撰写工作， 把功夫用在了课例打磨上。

　具体做法是：

　教研组长分工。

　主备人按分工备课。

　然后每位主备人上课。

　同组人员以及学科主任听课。

　听课人为主备人评课。

　主备人修改教案。

　然后主备人再去听别的老师讲的课， 再次修改教案，最终形成上交教案。

　教研组长对上交教案再次进行修改， 形成上报教案。

　如此反复修改教案， 既是为了保证优案撰写的质量， 也是为了真正提高教师的课堂实施能力。

　● 肖 桥小学召开教学工作会议

　2 月 25 日 ， 吴林街道肖桥小学召开了教学工作会议， 对新学期教学工作进行了安排部署。

　会上总结了上学期教学质量、教案评比、 控辍保学等重点工作， 表彰了 5 位在三率一平均提升等方面成绩突校园采风

　出的教师。

　学校与每位教师签订了《教案评比工作目标责任书》 、 《教学质量提升工作目标责任书》 ， 使教师们明确了新学期的工作目标， 为学校教学管理水平的提高打下了坚实的基础。

　● 实小出台新举措推进优秀教案撰写工作

　为了推进优秀教案撰写工作， 本学期峄城区实验小学出台了三项新举措：

　一、 做好“四个结合” ：

　即：教案编写要与磨课活动结合起来， 与教师教学研究结合起来， 与赛课活动结合起来， 与教师专业发展结合起来。

　二、 落实“四次修改， 1+n 次打磨” 的教案打磨程序。

　具体做法是：

　教研组长分工， 教师按分工备课。

　然后主备人依次上课，同组人员听课， 评课。

　主备人修改教案； 同组人员使用主备人的教案上课， 上课后， 每个人都要把自 己的教学建议汇报给主备人， 主备人再次修改教案， 修改后上交给教研组长。

　教研组长再次修改教案， 修改后上交给学科主任。

　学科主任再次修改， 然后上报区教研室. 三、 开展全员赛课活动：

　本学期无论是组内磨课还是学科研讨课， 都要给课堂教学打出分数， 并纳入期末量化， 此举的真正目的， 是提高课堂教学质量， 保证教案由课堂走来， 力避闭门造车。

　● 城郊中学科技创新作品展受学生青睐

　为检验学生寒假综合实践活动效果， 提高学生科技创新水平和动手实践能力， 近日 ， 城郊中学隆重举行2014 年科技创新小制作、 小发明、 科幻画展评活动。

　众多的学生作品吸引了广大师生前往参观。

　并从 100 多件作品中评出一、 二、 三等奖， 对小作者进行表彰。

　● 颜村小学深入开展中华经典诵读活动

　 本学期， 颜村小学继续深入开展“诵中华经典， 做博学少年” 为主题的中华经典诵读活动。

　学校实行“早晨检验读、 放学排队读、 中午统一读、 回家复习读” 制度， 每天检查， 不定时

　抽查， 确保诵读时间， 此外该校还将开展讲故事比赛、 手抄报评比、 主题征文、师生诗文书法比赛等活动， 激发学生诵读兴趣， 真正让学生做到“乐读” 、 “美读” 。

　 ● 底阁镇教委新学期借助样案助推教师成长

　2 月 16 日 上午， 底阁镇小学样案开发管理使用暨教学常规落实会议在底阁中心校举行。

　区教研室副主任王岩、 镇教委李庆基主任、 镇教研室杨文标主任及全镇中小学教师参加了会议。

　王岩主任作了《优秀教案管理编写使用》 的报告。

　王主任从教案开发的实际讲到了自 己深刻启示， 并就优秀教案管理、 编写及使用作了详细指导：

　坚持源于课堂实践， 优中选优、 持续完善的原则；

　树立单元教学、 学习研究、 创新的思想； 心中要有课程标准、 课程理念、 课程总目标、 正确把握教学目标、 不能把情感态度价值观游离于知识之外； 构建教研活动新体系、 教师发展新制度、课堂新模式三项举措。

　本次会议明确了教师 2014 年前进的方向， 打开了教师专业发展的大门， 也为新学期的优案评选作了充分的准备。

　● 实验小学开展学科主任引 领示范课活动

　2 月 25 日 下午， 实验小学学科主任引领示范课活动正式启动， 教导主任从幕后走到了前台， 拉开了打造精彩课堂年的序幕。

　学科主任引领课后， 将举行教研组长示范课， 青年教师汇报课以及全员参与的赛课活动。

　2014 年， 该校以“打造精彩课堂， 成就教师幸福人生” 为核心理念， 将陆续开展一系列的打造精彩课堂的活动。

　● 甘沟小学举办“小哥白尼” 杯创新活动展

　 2 月 28 日 ， 甘沟小学成功举办“小哥白尼” 杯实践与创新技能大赛汇报展活动。

　活动共收到 360 多件小发明、 小制作， 100 余件科幻画和 10 多个小课题。

　经通过专家的指导和评选， 共评出优秀小发明、 小制作 36 件、 小课题研究 3 项、 科幻画作品 50 件。

　本次活动， 有力地促进了学校科技教育工作的开展， 对学生创新意识和实践能力的培养具有积极的指导作用。

　 2013-2014 学年度第一学期优秀教案评选初中各学校上报数统计 学

　 校 语文 数学 英语 思品 历史 地理物理化学生物综实信息 音乐 美术体育合计 底阁中学 238 98 180 60 51 53 57 45 120 8 5 4 6 6 931 峨山中学 238 174 182 68 50 54 50 45 120 28 15 5 13 0 1042 吴林中学 238 187 135 109 58 45 50 48 120 15 4 2 5 4 1020 城郊中学 238 145 176 52 50 22 50 45 120 15 1 3 5 0 922 棠阴中学 238 145 140 55 51 28 48 45 120 0 3 2 0 0 875 阴平中学 238 165 192 49 61 30 53 48 120 32 2 6 2 0 998 数据统计

　2013-2014 学年度第一学期优秀教案评选初中各学校区选数统计 学

　 校 语文 数学 英语 思品 历史 地理物理化学生物综实信息 音乐 美术体育合计底阁中学 19 8 14 15 4 6 11 4 8 7 3 3 0 6 108 峨山中学 25 7 14 18 7 5 5 3 10 6 7 3 1 0 111 吴林中学 25 43 16 15 12 7 3 9 8 10 0 1 2 4 155 城郊中学 18 28 16 2 4 1 9 5 10 12 0 2 3 0 110 棠阴中学 10 9 8 4 3 4 3 1 3 0 0 2 0 0 47 阴平中学 18 9 11 4 17 4 9 10 5 13 1 6 0 0 107 古邵中学 6 9 15 7 0 12 0 3 4 0 1 1 0 0 58 曹庄中学 2 34 11 0 0 6 5 4 2 0 0 0 0 0 64 东方国际 23 8 26 8 15 1 7 6 4 0 2 5 4 0 109 二十八中 29 30 15 2 3 3 4 3 9 0 3 11 6 1 119 合

　 计 175 185 146 75 65 49 56 48 63 48 17 34 16 11 988

　 2013-2014 学年度第一学期优秀教案评选初中各学校市选数统计 古邵中学 238 172 190 28 43 44 47 47 120 0 4 3 1 0 937 曹庄中学 238 66 142 4 47 36 49 48 116 1 0 0 0 0 747 东方国际 238 学

　校 69 语文 数学 英语 思品 历史150 50 56 32 52 物理48 化学108 生物0 9 12 8 0 832 二十八中 238 161 4 168 2 37 1 54 5 32 48 41 120 1 2 4 11 2 12 1 13 0 1 938 26 合...

篇二：优秀教案评选记录

1 -

　 关于在全市中小学开展优秀教案评选活动的意见 枣教发„2012‟54 号

　为了全面推进课程实施提升教学效能深化特色品牌建设大面积提高中小学教学质量决定在全市中小学开展优秀教案评选与推广活动具体工作意见如下 一、重要意义 备好课是上好课的重要前提优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。近年来全市中小学校不断深化常规管理“学、查、纠”活动坚持规范与创新策略推进科学管理和课堂教学创新 课堂教学效能和教学质量不断提升。

　但是从全市中小学课堂教学和师资队伍整体看低水平的教师和低效的课堂仍然是制约我市基础教育质量全面、大幅提高的瓶颈。为进一步发挥优质学校、优秀教师的引领、辐射作用优化教学环节汇聚课堂教学创新成果共享优质资源切实提高中小学常态课的教学效能创建省时高效的教学模式。市教育局决定在全市中小学广泛开展以“研课标、钻教材、磨教法”为主题的优秀教案评选活动。开展优秀教案评选与推广活动有助于培养教师全面的教育质量观使课程目标的落实具体化、常态化有助于培养教师务实、务本的

　- 2 - 教风把备课等常规教学研究做深、做透有助于培养教师精益求精的工作追求使每一次课堂教学更加出彩、增效。开展优秀教案评选推广活动对于促进基础教育均衡发展巩固规范办学行为成果破解中小学“减负”难题有效提高青年教师、薄弱教师教学水平促进教师专业发展助推特色教师、特色课堂、特色学科、特色学校创建以及加快信息化校园建设工作都具有重要的现实意义。

　二、指导思想 坚持求真务实思想和效能化原则以课程方案为指导以课程标准、 考试说明为准绳 以提高教学质量为核心目标以提升课堂教学育人效能为出发点和落脚点以优秀教案评选为抓手 拉动全市中小学常规教学研究环节的深化、 细化、精致化。通过有效推广全市优质课程教学资源促进教师专业发展和教育质量提升。坚持上、下联动梯次推进原则落实市、区市 、学校三级联动责任制实行全体教师自主参与与优质学校骨干教师任务驱动相结合方式既注重面上的全覆盖又突出以文化课和中学为重点。坚持源于课堂实践优中选优持续完善的原则确保征集教案精益求精、实用好用。

　三、评选范围 高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术、通用技术。

　初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、

　- 3 - 历史、地理、音乐、体育、美术、综合实践活动。

　小学语文、数学、英语、科学、品德与生活社会 、音乐、体育、美术、综合实践活动。

　四、基本要求 一目标要求 1. 体现课堂教学全面育人功能。

　教案能够引领任课教师在课堂教学中跟进目标以学定教、优化导学以学评教、全面育人能够引领教师更好地培养学生的兴趣、习惯和学习思维能力。

　2.体现教师精心备课、上课和作业教学水平。

　教师备课做到“七备” 依据课标考纲 、教材、教参、教辅、学情、条件和课程资源如高校教材、专业报刊、时政资料、社会科学与自然科学最新成果、乡土教育资源等精心编制教学详案。着力优化七项教学设计导学流程、教师精讲、教学问题活动 、巩固训练、拓展性资源、教学条件、评价检测等。

　二内容要求 1.体例要素课题、课时、课型、执教者、模式、教具、目标、过程、板书、反思、课件等。

　2.重点内容 ①精细导向。即教学目标具有科学性、层次性、具体性呈现为重点、难点、知识点、能力点、教育点、探究点、训练点、考试点、易错点、易混点和拓展点等。

　- 4 - ②精彩导讲。即教师精讲具有科学性、趣味性、激励性着力做好导入语、组织语、设问语、讲解语、总结语、整合语、提炼语、故事语、过渡语、小结语、评价语、作业教学语等。

　③精心导学。即教学活动问题设计具有系统性、创新性、普及性重点优化导入、读、讲、练、评流程优化导学活动问题实施、优化教学资源与条件的介入优化建构与巩固优化探索与拓展优化反馈与评价等。

　④精致导练。即题目组合具有典型性、层次性、适量性全面优化教学素材、案例、例题、训练题、检测题、作业题、预习题、实践性题目等既要与教学目标高度一致又能分层施教分类推进 “减负”普惠。

　五、实施步骤 一酝酿阶段2012 年 2 月中旬4 月 1.确立活动意见。充分酝酿搞好“顶层设计” 。

　2.制订学科方案。

　细化全市活动意见 明确各级责任制形成学科实施方案。

　3.建设网络设施满足活动需要。

　二试运行阶段2012 年 5 月7 月 1.分学段、学科根据教学进度征评优秀教案。

　2.检验申报、推荐、评审流程。

　3.完善活动方案。

　三全面实施阶段2012 年 8 月2013 年 7 月

　- 5 - 1.召开动员会。

　市教育局召开动员会 全面部署与启动。各区市 、各有关中小学校确定实施计划与措施。

　2.召开学科培训会。市教研室依据活动总方案和学科操作办法分学科培训业务干部、区市教研员和教研组长。

　3.全面征集、评选。按照教师精心编制教案、课堂教学实践验证、学校与区市初赛推荐、市级评比与公示的流程全面、公开征集课时详案。

　4.适时编制活动简报总结推广典型经验提高活动质量。

　5.通过开展经验交流会、调度会等活动梯次推进不断提高活动水平。

　六、强化措施 一加强组织领导。这项活动意义重大事关全市中小学校和广大师生务必加强组织领导。为此市教育局成立由张磊同志任组长于卫东同志任副组长教研室等相关科室负责人为成员的活动领导小组。领导小组下设学科指导组由市教研室负责全面实施。各级教育行政部门和中小学校要高度重视把这项活动定位为“一把手”工程要成立由主要负责人为首的组织领导机构明确责任完善机制保质保量实施好。

　二 建立工作机制。

　一是实行竞争机制。

　实行区 市 、市直中小学校、部分高中学校的任务承担责任制学校、区市 、市实行层层评比公开竞赛确保优秀教案是由教

　- 6 - 师备出来的到上课验证出来的再到各级竞赛公开选出来的 最后全市共享中再提升出来的。

　二是实行表彰奖励机制。市教育局拟拨出奖励基金 300 万用于奖励各级各类先进典型奖励入选优秀教案的教师。各区市教育局、中小学校都要建立激励机制在财力、物力等方面加大投入全力支持本单位活动开展。三是实行综合考评机制。把活动情况纳入市教育局对区市教育局、高中学校、省市级教学示范校素质教育考核之中作为年度表彰区市教育局、学年度表彰学校的重要依据。各级教育行政部门和学校应完善各项推进措施和工作机制引领学校、干部、教师积极投身于这项活动之中确保活动的普及性和实效性。

　附件高中、初中、小学学科评选办法

　二○一二年八月二十一日

　- 7 -

　 枣庄市高中语文优秀教案评选办法

　一、指导思想 为全面实施素质教育深化课程改革打造优质、高效的高中语文课堂根据市教育局《关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见》精神特制订本办法。

　二、评选要求 1.教学理念新颖。要突出学生的主体地位体现自主、合作、探究的学习方式。

　2.教学设计最优化。

　是教师备出来、 上出来、 赛出来的要好用、实用、管用。

　3.教学手段使用恰当。

　根据教学实际 恰当运用多媒体辅助教学。

　 4.教学设计环节完整。要有课后反思同时对本教学设计提出使用建议。

　5.引领与借鉴作用大。要真正发挥优秀教学设计的带动、引领作用。

　6.教学设计要求详案。

　三、教案基本要求 1.按照国家《课程标准》 高三《考试说明》 的总体目标和教学要求教学目标明确教学知识点、能力点、教育点、重难点得到有效突出。

　2.根据教学内容科学、灵活地选用教学模式和方法。所采用模式和方法能有效凸显学生的主体地位体现“以学生为主体、以问题为主线”的教学理念。

　- 8 - 3.侧重于课堂活动和问题的设计。

　要突出教学活动的有效性和普遍性关注活动的实际效果。问题的设计要具有思维深度具有启发性和指导性。

　4.充分利用各种教学手段和教学资源。要精心制作课件、教具提高教学效益。充分利用网络、图书报刊资料和各种媒体资源丰富教学内容开阔学生视野满足学生个性化的发展需求。

　5.教学流程要符合认知的一般规律。充分体现教学过程的层次性、渐进性环节过渡自然教学指导语准确、简练、流畅教学指令清晰。

　6.充分体现语文课程的育人功能。

　引导学生关注社会、 关注生活、关注人生有利于形成正确的世界观、人生观和价值观有利于身心的健康成长有利于兴趣、习惯、思维品质的培养。

　四、教案要素结构 1.教学内容课题、课时、课型、目标。

　2.教学目标依据课程标准对本课时的知识点、能力点、教育点、重难点等四个方面的目标进行细化、具体化的描述。

　3.教学模式、方法和手段对本节课使用的教学模式、教学方法和手段进行简要描述。

　4.教学过程对任务设计、问题设计和活动设计进行详细的说明对课堂教学用语如导入语、过渡语、评价语、讲解语、总结语要有清晰的表述。

　5.随堂训练和拓展性素材 要有为达成教学目标所设计 或采用的巩固性训练题组 、阅读材料等课堂教学资源。

　6.课后作业根据教学内容设计多样化的课后作业。作业数量要适当课时作业总量不超过 30 分钟。

　7.教学反思根据实施情况对本节课的教学得失进行反思和总结。

　五、评选办法 1.本次征集、评选活动面向所有全市普通高中高一、二年级全体语文任课教师。

　- 9 - 2.本次征集、评选的教案为课文详案必须为经过实际的课堂教学验证具有较高的课堂达成度的课时教案。

　3.本次征集、 评选的教案 必须为教师个人 或集体 独立编制、且与本人所带年级教学进度一致、随堂使用的课时教案。

　4.参赛教案必须经过层层选拔产生。

　各高中学校要成立相应的评选组织机构负责初评教师个人申报的教案不纳入评选范围。枣庄一中东校枣庄二中滕州二中枣庄三中东西校枣庄八中南北校滕州一中东西校以校校区、学部为单位初选与推荐。

　5.评审以 1 周为周期各单位力争周五完成推荐下周一上午务必申报完毕。

　6.市教研室组织相关专业人员组织评选适时公示结果。

　8.申报的教案应采用电子稿形式发到指定邮箱。

　学科联系人李冠锷 联系电话13963280817 8688295。

　邮箱sdzzgzyw@163.com 附件1.高中语文优秀教学设计课型模式 2.高中语文优秀教学设计样案

　- 10 - 附件 1

　高中语文优秀教学设计课型模式

　现代文新授课 一、激趣导入检查预习 结合文本思想内容、艺术特点作者生评写作背景等借助语言、图片、音频视频等手段设计精要的导入语激发学习兴趣打开学习突破口。

　教师提前布臵预习任务 课堂上检查。

　预习任务以语言基础知识、文体、作者、疏通文本等方面的内容为主。

　二、目标导航自主阅读 目标的确定以中等学生知识水平为准 要兼顾 “知识与能力” “过程与方法” “情感、态度与价值观”三维目标。

　根据学习目标、 结合文本特点从思路梳理、 整体感知、 关键语段、艺术特点等方面设计探究性问题。提出明确的自学要求结合学案组织学生自学。

　要特别强调学生对文本的熟悉度 加强对文本的诵读 初探文意形成对文本的整体认知。这是语文学习的基础和关键。

　三、合作学习交流探究 以问题的形式呈现 引导学生反复阅读文本 完成三个基本任务

　⑴语感生成进行必要的听、说、读、写的训练。

　⑵情感萌发在朗读中体会作品及作者的情感。

　⑶思想积淀培养正确的人生观和价值观、陶冶高尚的情操和形成健全的人格。

　学习小组内部相互交流、 研讨 解决自学过程中不能解决的问题在教师指导下班内交流发言解决小组内不能解决的问题。学生不能解决的疑难问题是教师讲解的重点。

　四、重点讲解深度研习 适当引入与文本相关的延伸阅读或升华主题的内容 强化课堂教

　- 11 - 学内容。针对重点难点教师“精讲” 。讲授的内容要突出重点、难点讲解问题透彻到位始终把训练学生思维能力培养学生独立解决问题的能力、主动学习的品质和创新意识放在首位。

　五、当堂达标拓展提高 选取与文本内容相近、文体相似的作品文本赏析性作品或同一作者的作品参照高考阅读题命制题目以延伸阅读空间开拓阅读视野陶冶审美情趣提高阅读能力。我们认为适当的课堂检测能有效的巩固课堂教学效果 进而促生学生的能力 提高学生的语文素养。

　文言文新授课 一、导入新课检查预习 结合文本思想内容、艺术特点作者生评写作背景等借助语言、图片、音频视频等手段设计精要的导入语激发学习兴趣打开学习突破口。

　教师提前布臵预习任务 课堂...

篇三：优秀教案评选记录

届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 圆明园的毁灭

　 学校：

　攀枝花市第十八小学

　 姓名：

　王胜友

　全国中小学“教学中的互联网搜索”

　优秀教学案例评选教案设计 一、 教案背景 1、 面向学生：

　□中学

　  小学 2、 学科：

　语文 3、 课时：

　第 2 课时 4、 学生课前准备：

　（1）

　学生预习课文， 理清段落层次， 勾画出文中的好词佳句和不懂的词句。

　（2）

　搜索圆明园的有关资料 二、 教学课题 1、 有感情地朗读课文。

　2、 了解课文内容， 知道课文是采用怎样的方式介绍圆明园的。

　3、 激发学生对祖国的热爱和对侵略者的仇恨， 懂得落后就要挨打的道理。

　三、 教材分析 教学内容：

　《圆明园的毁灭》 是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第七单元的第一篇文章。

　本组教材以“勿忘国耻” 为专题， 展现的是在中国近代史上， 中华民族受尽屈辱、 中华儿女奋力抗争的一幕。。《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。

　内容分析：

　题目为“毁灭”， 却用了大量的篇幅写它辉煌的过去， 把美的东西毁灭了， 这真是一个悲剧， 更能激起读者的痛心与仇恨。

　第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失， 与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华， 就这样化成了一片灰烬”， 首尾呼应， 作者的痛惜、 愤怒之情跃然纸上。第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、 建筑风格及收藏文物的珍贵， 再现了圆明园当年的宏伟壮观。

　最后一个自然段用精练、 准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。文章前后内容紧密联系， 一扬一抑，一美一毁， 爱恨交织， 通过阅读， 让学生了解这一屈辱的历史， 激发爱国之 学情分析：

　学生对圆明园的毁灭这段历史非常陌生， 让学生通过上网查资料搜图片了解这段中华民族屈辱的历史， 特别是通过对课文的反复朗读和指导， 激发学生的爱国之情。

　教学目标：

　 1. 认识 6 个生字， 会写 14 个生字； 能正确读写“估量、 损失、 殿堂、 销毁、瑰宝、 灰烬、 举世闻名、 众星拱月、 玲珑剔透、 亭台楼阁、 诗情画意、 天南海北、奇珍异宝” 等词语。

　 2. 有感情地朗读课文。

　背诵第三、 四自然段。

　 3. 理解课文内容， 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过， 激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感， 增强振兴中华的责任感和使命感。

　 4. 领悟文章的表达特点。

　学习与运用搜索、 整理资料的方法。

　教学重点;

　1. 有感情地朗读课文。

　2.

　引导学生依据文中语句展开想象， 理解体会圆明园当年的辉煌， 激发学生对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨。

　 教学难点：

　理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失。

　”

　教学准备：

　1、 搜集有关圆明园的资料或图片。

　2、

　制作课件。

　教学方法：

　根据课标精神和本课的特点， 我主要采用情境教学法和自读自悟法。教学时， 以朗读作为重点， 借助多媒体课件创设情境让学生在朗读中有所感悟， 在读中受到情感熏陶， 从而使学生的语文素养得到提升。

　四、 教学过程 一、 教师导入， 激起学生的学习兴趣。

　“有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上， 同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨. 这把火腾空燃烧的时候， 一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族， 一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族， 却只能握着空拳, 眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬……” 这是电影《火烧圆明园》 里的一段解说词。

　同学们， 圆明园是园林艺术的瑰宝， 建筑艺术的精华， 它是怎样毁灭的呢？今天老师带领你们一起学习《圆明园的毁灭》 。

　二、 自主学习， 深入了解圆明园的辉煌。

　1、 百度搜索：

　圆明园的资料 http: //www. baidu. com/s?wd=%D4%B2%C3%F7%D4%B0%B5%C4%D7%CA%C1%CF&opt-webpage=on&ie=gbk 2、 从圆明园的布局来理解它的辉煌。

　学生朗读第二自然段。

　重点理解“众星拱月” 一词， 通过这个词， 体会圆明园的园多而美的特点。

　百度搜索圆明园的布局图片：http: //image. baidu. com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%B2%C3%F7%D4%B0%B5%C4%B2%BC%BE%D6%CD%BC%C6%AC&in=30661&cl=2&lm=-1&st=&pn=12&rn=1&di=8479220178&ln=1977&fr=&fm=&fmq=1330860346406_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di17572855143&objURLhttp%3A%2F%2Fhiphotos. baidu. com%2Fkubaoliuxinqiang%2Fpic%2Fitem%2F5322bfc88b69764fbf09e608. jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fhi. baidu. com%2Fkubaoliuxinqiang%2Falbum%2Fitem%2F5322bfc88b69764fbf09e608. html&W1280&H960&T11925&S280&TPjpg 3、 课件出示（“众星拱月” 的图片）

　4、 通过朗读第三自然段让学生想象圆明园的美景， 以体会它的辉煌景观。

　（重点抓住“有……也有……”

　 “有……还有……” ）

　3、 学生交流自己想象到的圆明园的美景。

　（课件出示一些美丽的图片， 让学生结合图片想象美景， 然后指导他们用优美的语言描述出来。

　描述时不必每一处景点面面俱到， 可选择学生熟悉的：

　如“金碧辉煌的殿堂” “买卖街” “平潮秋月” “狮子林” 等。

　同学之间可互相补充。

　对于“西洋景观” 等可引导学生结合自学资料谈谈。

　）

　4、 有感情朗读第三自然段， 朗读方式有教师引读、 师生对比读、 分组读等。

　要求读出圆明园的美景和辉煌。

　5、 结合第二、 三自然段， 说说为什么圆明园是“园林艺术的瑰宝， 建筑艺术的精华” ？

　（可先引导学生找出书中评价圆明园的这句话， 然后在理解“瑰宝” “精华” 的意思后， 让学生简单概括。

　）

　6、 通过了解圆明园的文化， 以体会它的辉煌。

　（朗读第四自然段， 重点抓住“不但……还……” “上自……下至……）

　说说为什么圆明园是世界上最大的博物馆、 艺术馆。

　（收藏时间长， 范围广。

　）

　7、 此时， 当你了解了圆明园的灿烂文化和辉煌景观之后， 你对它产生了什么样的情感？

　（学生可自由发言， 结合学生回答板书：

　爱）

　8、 教师点拨：

　课文的二、 三、 四自然段介绍了圆明园以前的辉煌景观。

　请同学们想一想：

　课文题目是 “圆明园的毁灭”， 可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？

　三、 朗读交流， 体会圆明园是怎样被毁灭的。

　1、 指导朗读第五自然段， 抓住重点词“侵入、 闯入、 凡是、 统统、 实在、 就” ，引导学生观察。

　（教师用语言感染学生激发学生对这群侵略者、 这群强盗的无比仇恨。

　）

　2、 百度搜索：

　视屏电影《火烧圆明园》 片段http: //www. 56. com/u21/v_MjIyODYxODY. html （在学生看完视屏后， 请他们说说自己此时的心情。

　）

　（学生畅所欲言， 结合学生的回答， 教师板书：

　恨）

　3、 联系重点词句深入理解这一自然段。

　4、 烧掉一幅历史名画只用几秒钟， 烧掉一个建筑， 比如“平湖秋月” 只需几分钟。

　“火烧” 半分钟， 想象会烧掉什么？ 大火连烧三天会烧掉什么？

　至此， 圆明园所拥有的一切， 现在都“没有了” ──（在三自然段的景物前面加

　“没” 、 “了” 。

　一边添加一边让学生跟读。

　比如， 圆明园中， “没有了” 金碧辉煌的殿堂， “也没有了” 玲珑剔透的亭台楼阁……； 没有了……也没有了……，没有了……还没有了……）

　5、 师：

　圆明园， 我国园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华， 这样一座世界上最大的博物馆、 艺术馆， 竟然在几天之内化为一片灰烬。

　这是中国近代史上的一次奇耻大辱， 是英法列强侵略中国践踏人类文明的铁的罪证。

　感情朗读第五自然段， 带着无比痛恨之情来读。

　四、 联系历史， 激发情感 1、 齐读第一自然段， 说说圆明园的毁灭造成的损失有多大？

　（理解“不可估量” ）

　2、 百度搜索：

　圆明园的遗址图片 http: //image. baidu. com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word= 3、 联系全文说说圆明园的毁灭造成的损失为什么是不可估量的？ ）

　4、 联系时代背景， 进行思想教育。

　师：

　这痛苦的耻辱一直刻在我们心里整整 148 年了， 让我们“走出圆明园” （出示文字课件）

　。

　我想， 无论怎样， 我们走不出历史的阴影。

　如果历史可以改写，现在， 让我们假设一下历史， 回到 148 年前做一次小小的体验。

　如果你是决定国家前途命运的一国之君──“皇帝” ； 如果你是辅佐皇帝参与国家管理的大臣；如果你是保卫国家领土的士兵； 如果你是普普通通的生活北京的老百姓── 师：

　面对英法联军火烧圆明园的行径， 你会怎么做？ 请自己选择一个角色静静想一想， 一会请你实话实说。

　（学生讲其中的一个角色的时候， 老师紧紧围绕这个角色进行讨论， 直到完了再下一个角色。

　）

　师总结：

　这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭， 表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。

　请同学们记住：

　贫穷受欺压， 落后

　就挨打！

　勿忘国耻， 振兴中华！

　！

　！

　五、 布置作业（选做）

　1、 假如此时你正在圆明园的废墟旁， 你想说些什么？ 把想到的写下来。

　2、 读了 文章后， 写一篇读后感。

　 五、 教学反思； 在《圆明园的毁灭》 的教学中， 我主要让学生弄懂三大问题：

　“为什么说圆明园的毁灭是一个不可估量的损失”

　“为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝， 建筑艺术的精华； 是世界上最大的博物馆， 艺术馆”

　“圆明园为什么会毁灭” ， 在这些问题内驱力的作用下， 学生运用网络中的丰富的资源自主学习，或了解圆明园概况， 或欣赏圆明园风光， 或观看圆明园被毁的视频信息， 或虚拟走进圆明园……在网络上， 学生还可以相互传阅资料， 交流知识。

　基于网络环境的阅读中， 网络成为教师指导学生学习和学生进行自学的工具， 学生通过网络获取学习的信息并进行交流和反馈， 达到主动地把握知识， 主动地发现学习规律，启发了学生的思维， 培养了他们的创新思维能力。

　 同时我也深深感到， 探索基于网络环境下阅读的学习环境， 使教学过程成为通过情境创设、 协作学习、 问题探索、 深化认识等环节达到以学生为主体的自主阅读过程， 更好地促进学生的全面发展、 同时学生的自学能力， 小组合作能力，搜集整理资料的能力都得到了不同程度的提高。

　 六、 教师情况

　省份 四川省 学校 攀枝花市第十八小学

　姓名 王胜友

　职称 小学高级 电话

　电子邮箱 449637307@qq. com

　通 讯 地址 自我介绍：

　本人今年 48 岁， 1983 年毕业于攀枝花师范学校， 从教以来， 在工作中， 勤奋学习， 努力钻研， 于 2003 获得本科学历。

　在工作岗位中，勤勤恳恳， 任劳任怨， 勇于探索， 立志做学者型教师。

　 四川省攀枝花市第十八小学 邮编：

　617068

篇四：优秀教案评选记录

学体育优秀教案评选办法

　中学体育优秀教案评选办法

　一、 征集教案数量、 申报方式：

　初中七、 八年级、 高中一、 二年级每学期各推荐申报样案 5 个， 主要教学内容在田径类项目、 球类项目 、 体操类项目 、 民族民间体育类项目 等四个运动技能系列和健康教育专题系列中各选开设的课题样案一个。

　二、 教案提供的要求：

　1． 体现精心备课的：

　“七备”、“六设计” 要求 ①七备：

　课程标准、 教材、 教学方法、 学情、 环节过程、 场地器材、 课程资源等。

　②六个优化设计：

　导学程序、 精讲、 学生活动、 训练、 拓展性资源、 反馈与评价等。

　2． 体现课堂教学的指导思想 目标引领、 以学定教、 健康第一、 激发兴趣。

　3． 教案的规范要求：

　（1）

　课的设计：

　突出健康第一的指导思想； 注重激发学生的运动兴趣； 充分体现以学生发展为中心的主体地位； 关注学生的个体差异与不同需求； 凸显本课教学策略运用的特色与亮点， 体现教师的教学艺术与能力， 体现教师在课堂教学改革中创新思考与成果。

　（2）

　学习目 标：

　目标明确， 具有层次性（个体差异）

　和操作性（条件：

　在什么条件下做?行为：

　做什么?标准：

　做到什么程度?）

　； 充分利用基本知识和运动技能强体增智； 注重对学生的兴趣和爱好的培养， 奠定学生发展终身 体育的基础；注重学生的人际交往能力与团结、 合作精神的培养。

　（3）

　教学内容：

　重点、 难点把握准确； 教学设计围绕教学重点、 难点展开；知识、 技能安排科学合理； 充分体现学生的生理和心理特点。

　（4）

　教学过程：

　教学环节安排得当， 时间分配合理、 科学； 教师活动和学生活动设计围绕教学重点、 难点进行， 组织流畅有序， 要求明确； 教学方法、 组织形式、 评价方式多样性； 教师讲解、 示范及时、 有效； 注重安全教育； 教学组织图示清晰、 明确； 重视教学资源开发， 教学辅助手段运用恰当， 优势发挥； 与教材内容相衔接， 注重发展学生体能； 准备活动、 放松活动充分利用场地、 器材并围绕教学内容进行。

　（5）

　教学效果预设：

　教学目标达成度高； 师生合作互动， 学生自觉参与， 表现积极， 学生技术掌握率达 85%以上； 练习密度、 运动强度设计合理。

　（6）

　教案的规范性：

　备课完整， 教案要素齐全； 教案书写文字通顺， 格式规范， 标点符号正确， 条理清楚。

　4． 教案主要内容：

　包括“课的设计” 和“教案” 两部分。

　（1）“课的设计”

　一定要体现目 标、 教学与评价的一致性。

　体现教学流程、教学策略的亮点、 特色。

　（2）“教案” 的主要要素：

　①〔授课年级、 人数、 课型、 课次〕 ②〔学习目标〕（要有科学性、 层次性、 具体化）

　③〔教学内容〕 ④〔重点、 难点〕 ⑤〔教学策略〕 ⑥〔教学过程〕 创设情境--导入新课--自主探究+合作学习--应用实践--成果展示+汇报交流--评价归纳--提升+拓展（与教材内容相衔接， 注重发展学生体能）⑦〔教学效果预设〕 ⑧〔场地、 器材〕 ⑨〔课后小结〕 提出本教案的使用建议：一是简要写明课后反思， 如亮点、 得意之处； 二是如果全市共享该教案， 要给出具体指导建议； 三是可注明该教案还有哪些未能解决的问题。

　三、 评选操作办法：

　1． 申报对象：

　初中、 高中体育任课教师自主申报。

　申报时间自 9 月 1 日开学起， 按照教学进度， 结束一课申报一课， 请写清姓名、 单位。

　2． 任务承担方式：

　（1）

　初中学校：

　以学校为选拔推荐单位， 要求初选并推荐足量教案， 汇集整理后， 发送电子稿至邮箱：

　yctiyu@163.com。

　（2）

　高中学校：

　以学校为单位初选并推荐足量教案， 发送电子稿至邮箱：jyshyang@163.com。

　3． 组织专家团队每月评选一次， 适时公示入选的优秀教案（一课两案）。

　四、 样案范例：

　 高中篮球行进间体前变向换手运球教学设计

　课的设计：

　本节课采用 循序渐进的教学方法， 由原地体前变向换手运球——突破三名 防守队员 ——突破五名 防守队员 ， 不断增加练习难度， 同时采用 防守同学平展两臂的形式， 解决运球队员 体前变向 重心过高的难题。

　以篮球交叉步、 滑步练习 为手段， 既发展学生无球技术又增强学生体能， 使学生协调性得到发展。

　通过拓展练习 培养学生应用 技术能力， 通过合作探究， 开阔学生视野， 培养学生合作精神， 符合高中体育与 健康课程基本理念。

　课 时 计 划 年级：

　高二年级

　人数：

　40 人

　课次：

　篮球模块第 3 次课

　 课型：

　新授课 教学目标 1． 运动技能目 标：

　85%的学生基本掌握篮球体前变向运球的基本技术。

　30%的学生低重心、协调、 变向后加速完成动作。

　2． 身体健康目 标：

　发展学生身体协调性、 90%的男生在 20 秒（ 女生在 30 秒）

　时间内 完成15 米折返交叉步、 滑步练习 ， 增强学生体能。

　3． 社会适应目 标：

　培养学生合作精神， 体验成功乐趣， 培养学生兴趣。

　教学 内容 篮球：

　行进间体前变向换手运球 重点 变向的突然性

　 难点 协调配合 课的 结构 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 组织形式 与要求 开 始 部 分 2/

　一、 课堂常规教学

　1. 师生问好。

　2. 布置本课内 容，提出希望及要求。

　3. 安排见习 生。

　1. 体委整队，

　报告人数。

　2. 认真听讲， 明确本课内 容目 标和要求

　1 1 / /

　X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ▲

　1. 集合快、 静、齐。

　2. 精神饱满 ， 注意 力 集中。

　 课的 结构 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 组织形式 与要求 准 备 部 分 8/ 一、 运球追拍熟 悉 球性 练习

　二、 球操：

　1． 踝腕绕环 2． 全身绕环 3． 伸展运动 4． 体转运动 5． 腹背运动 6． 跳跃运动三、 原地运球调整练习

　1. 参与 并指导学生熟悉球性练习

　 2. 领做， 口 令指挥学生球操练习

　 3. 语言引 导学 生原地运球练习 。

　1. 认真听讲， 明确练习 要求。

　2. 自 主练习 ， 积极参与。

　3. 认真观察， 随老师一起做球操练习 。

　4. 原地运球调整练习

　2 /

　4 /

　 2/

　4x8

　X X

　 X X

　 ▲

　 X X

　X X X X 基 本 部 分 30/ 一、 学习 行进间 体 前 变 向换手运球

　动作要点：

　变向突然， 侧身跨步， 换手运球， 快速推进

　重点：

　变向的突然性

　 难点：

　上下肢协调配合

　 1. 示 范讲解完整动作。

　 2. 特别 强 调 动作的 重 、 难点 并示范。

　 3. 语言提示学生原 地体前变向 换手运球练习 时要注意抬头， 观察场上变化。

　 1. 认真观察教师示范、 理解动作要领及重、 难点。

　2. 按照教师提示进行原地体前变向换手运球。

　 3. 随时回答教师的提问 。

　3/

　 8 次

　分为 4 个小组

　X X

　X X

　▲

　 X X

　 X X X X

　▲X

　X

　X

　X X

　X

　X

　X

　X

　X

　X

　X X X

　X X

　 X X X X X X

　 ▲

　 X X X X X X

　X X

　X X X X

　 X X

　X X

　X X

　X X □ □

　□ □ X

　X

　X

　X X

　X

　X

　X □ □

　□ □

　 课的 结构 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 组织形式 与要求 基 本 部 分 30/ 1. 原 地 体 前变 向 换 手 运球。

　2. 过三 名 防守同学练习

　3. 过五 名 防守同学练习

　二、 拓展练习

　1. 结 合投篮提高 学 生 实战能力

　2. 篮 球交叉步、 滑步练习通 过篮 球基本步伐练习 ，发 展学 生 体能

　三、 合作探究 探究 学 习 其它 运 球摆 脱防守的方法

　4. 讲解示范过障碍物动作技术要点。

　5. 巡回辅导， 个别纠 正。

　6. 巡回辅导， 分组纠 正。

　7. 点评学生展示。

　8. 示范讲解过一名防守同学投篮练习 。

　9. 示范步 伐动作及运动路线。

　10. 指导学生进行探究学习 。

　 4. 认真观察老师示范， 体会动作要领。

　5. 过三名 防守同学的自 主练习 。

　6. 过五名 防守同学的自 主练习 。

　7.

　每小组 1 名同学各 1 次， 展示学习 成果。

　8. 过一名 防守同学投篮练习 。

　9. 小组同 学加油鼓劲， 进行交叉步、 滑步练习 。

　10. 小 组讨论运球摆脱防守的其它方法， 展示探究学习 成果。

　5/

　8/

　2/

　 5/

　 4/

　3/

　15 次

　12 次

　 12 次

　 6 次

　二组

　三组

　 四组

　 要求：

　1. 认 真 观察老师示范。

　2. 服从指挥， 注意安全。

　 3. 积极主动， 互帮 互学，

　团 结协作。

　 4. 基 本 掌 握 动作 要 领 与 练 习方法。

　5. 学 生 轮流做防守队员 ， 防守队员 消极防守。

　1组体能练习

　 课的 结构 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 组织形式 与要求

　结 束 部 分 5/ 一 、 集 合放松：

　伴 随 音 乐师生共舞

　二、 本课小结

　 三 、 宣 布 下课，师 生 再见。

　1． 领做放松练习 。

　 2． 指导性评价，布置回收器材。

　1． 随老师进行放松。

　 2． 学生代表进行本课小结。

　值日生回收器材。

　 3 /

　2 /

　1 次 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

　 ▲

　1. 认 真 做放 松练习 。

　2. 按 要 求 归 还器材。

　 教 学 效 果 预 设

　练习 密度：

　40%左右

　平均心率：

　110—130 次/分钟 场 地 器 材

　篮球场：

　2 块 篮球：

　41 个 录音机：

　一台 小球筐：

　8 个

　课 后 小 结 通过本次课教学， 使大部分学生基本掌握了 所学技术动作， 在拓展练习 合作探究学习 中， 提高了 实战能力， 较好地发挥了 学生主动学习 的积极性， 使学生在练习 中既学习 了 技术， 锻炼了 体能， 又激发了 学生的创造性和求知欲， 体验了 成功的乐趣， 教学目 标达成度较高。

　在技术教学方面应再注重变向的突然性。

　(没有说明亮点及得意之处)

　小学体育与健康优秀教案评选办法 一、 教案征集数量：

　小学体育与健康水平一至水平三， 每学期各提供 5 篇教案， 主要教学内容要以田径、 体操、 球类、 民族传统体育、 健美操与舞蹈五大类中的指定内容为主教材。

　具体教学内容如下：

　 学习 水平 学期 主要教学内容 田径 体操 球类 民族传统体育 健美操与舞蹈 水 平 一 第一学期 站立式 起跑 前滚翻 拍球游戏 推铁环 模仿操 第二学期 立定跳远 爬越一定高度的障碍物 篮球运球接力 踢毽子 韵律活动 水 平 二 第一学期 掷远与 游戏 仰卧推起成桥 踢球游戏 手型（拳、

　掌、 勾）

　身体动作组合 第二学期 跳远与 游戏 后滚翻 投篮游戏 武术操 舞蹈 水 平 三 第一学期 耐久跑 前滚翻交叉转体 180 º 接后滚翻 双手胸前传接球 基本步型 校园集体舞 第二学期 跨越式 跳高 分腿腾跃 脚背正面运球 五步拳 大众健美操少儿二级

　二、 教案提供的要求：

　1． 体现精心备课的：

　“七备”、“七设计” 要求 ①七备：

　课程标准、 教材、 学情、 方法、 过程、 课程资源、 教学条件等。

　②七优化设计：

　导入教学、 精讲、 学生活动、 训练、 拓展性资源、反馈与评价等。

　2. 体现课堂教学的指导思想 目标引领、 以学定教、 快乐体育、 全面育人。

　3. 教案主要内容：

　一定要体现目标、 教学与评价的一致性。

　要求是课堂教学的详案。具体如下：

　①课题②指导思想③教材分析④学情分析⑤教学目标：

　多元有侧重、难度要适宜、 具体可操作。

　⑥教材重、 难点⑦场地器材⑧教学流程：创设情境， 激发兴趣--娱乐热身--自主探究， 合作学习， 交流分享，掌握技能—发展体能， 提高技能--愉悦身心， 评价反馈（流程可根据教学需要随时进行增减和更换， 鼓励有所创新）

　⑨教案⑩课后反思：提出本教案的使用建议：

　一是简要写明课后反思， 如亮点、 得意之处；二是如果全市共享该教案， 要给出具体指导建议； 三是可注明该教案还有哪些未能解决的问题。

　三、 申报及评选方式：

　1． 申报对象：

　全市小学体育任课教师自主申报。

　2． 申报时间：

　自 9 月 1 日开学起， 按照教学进度， 结束一课申报一课， 并写清姓名、 单位。

　3． 任务承担方式：

　以各镇（街）、 区直学校为选拔推荐单位， 要求初选并推荐足量教案， 汇集整理后， 发送电子稿至邮箱：

　yctiyu@163. com 4. 评选方式: 组织专家团队每月 评选一次， 适时公示入选的优秀教案（一课两案 ）

　。

　四、 样案范例：

　《原地侧向沙包掷远》 教学设计

　一、 指导思想：

　依据《义务教育体育与健康课程标准》 的精神要求， 坚持“健康第一” 的指导思想， 以学生发展为中心， 帮助学生学会学习 和锻炼， 充分体现继承与发展的关系 ， 注重与学生的学习 和生活经验相联系， 激发学生的运动兴趣， 培养学生体育锻炼的意识和习 惯， 合理的开发、 创新、 使用 器材， 运用 有效的教学方法和评价手段， 努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、 技能和方法。

　二、 教材分析：

　投掷是小学四年级体育教学的重要内 容， 尽管有多 种多 样的滚、 抛、 推、 投、掷的方法， 但最常用 最有效的还是掷远和投准， 而一般应先学掷远再学投准， 学生才能既掷得远又投得准。

　掷远的特点是出 手的投掷物要高于肩 。

　教学时应从自然投掷向合理的投掷方法过渡， 要多 采用 原地肩 上屈肘和侧向背后过肩 的投掷方法， 并与游戏相结合进行教学。

　投掷教学是对学生进行安全教育的有效途径。

　本课选用 沙包来学习 侧向掷远， 教学重点是学会肩 上屈肘、 背后过肩 、 前上挥臂的投掷方法。

　三、 学情分析：

　小学四年级学生富于想象， 有较强的求知欲和表现欲， 对投掷活动有了 一些认识， 具有一定的投掷能力， 也具备了 合作学习 和探究学习 的基本能力。

　本节课对传统投掷器材沙包进行了 合理的开发和创新， 使其为教学服务。

　通过合作学习 、游戏活动等方式， 调动学生学习 的积极性， 引 导学生逐步掌握侧向投掷的动作方法， 为其创造一个展示自 我能力的平台， 享受体育...

篇五：优秀教案评选记录

市初中语文优秀教案评选新方案

　 一、 评选活动目 标 继续深入学习《枣庄市初中语文教案评选办法》 , 领会教案设计要求， 建构基于课程标准的教学理念， 开展语文新课型研究， 增强课堂可控性， 着力打造精品课堂。

　二、 教案的内容组成 每一课时教案的主体内容一般包括：

　课前预习、 课程标准、 教学目 标、 评价任务、 教学过程、 作业设计、 教学反思等（具体可参照新编写的《初中语文课时教案》）：

　1． 课题（标出课时）。

　2． 课前预习：

　内容包括预习提示、 要求或作业（或参阅《语文助学》“预习积累” 部分）。

　 3． 相关课程标准陈述：

　标准陈述从义务教育语文课程标准的学段标准中来，和上课内容息息相关。

　4． 教学目 标：

　按照语文课程标准中的“学段目 标与内容”、“教学建议” 与“评价建议”， 具体化为课文课时目标、 研讨要点, 体现本课重点、 难点和学生需要达到的各项能力点。

　5． 评价任务：

　就是基于课堂环节推进的观察、 提问、 表演、 交流、 活动、情景、 练习、 测试、 作品等习题或表现性活动， 紧紧围绕目标设计， 能够有效诊断学生是否达到预期的学习结果， 了解学生已经学习到了什么， 离预设的目标还有多远， 以便于自己作出教学决策。

　6． 教学过程：

　提供课堂教学具体设计， 教案不能写成课堂实录， 重在展示清晰的过程， 突出教与学的设计思路。

　教学过程要体现基于课程标准的教学、 以学定教、 目 标导向教学等思想， 设计以学生“学的活动” 为主， 即学生在教师按照目标组织的一系列教学环节中做哪些事， 如何来做这些事。

　7． 作业设计：

　要基于教学目标设计相关作业， 包括课内练习、 课外作业布置（提高或拓展练习）。

　8． 教学反思：

　一是写出课后反思、 亮点、 得意之处； 二是指出设计的意图，给出指导使用的建议； 三是还有哪些未能解决的问题， 对于教案中的弱项、 无法

　突破的地方， 要有所阐释。

　采用列举式， 不要笼统化之。

　三、 评选活动新要求 1． 教案评选活动要坚持层层比赛选拔、 个人创意设计、 课堂实践验证的原则， 要避免指定某学校、 某位老师个别去做， 忌下载拼凑抄袭行为。

　2． 教研组要围绕如何依据课程标准制定教学目标、 课堂活动任务设计、 评价任务设计、 作业设计等进行研讨。

　3． 开展各类课型研究。

　主读课文可以探索“精读课型”， “比较 •探究” 课文可以探索“比较阅读课型”（也可以进行单独成篇的“精读课型”， 视自己备课情况而定）， 自读、 拓展阅读、 鉴赏评论课文可以探索“学案课型”，“表达•交流”综合实践可以探索“口语交际课型”“活动体验课型”“说写综合课型”“读写结合课型”“知识理论－例文课型”“各种写作过程训练课型” 等， 复习可以探索有效的“复习课型”。

　依据文章体式深入进行精品课型研究。

　一级课型：

　现代文、 文言文、 古代诗词、 作文。

　二级课型：

　现代文分散文、 诗歌、 小说、 戏剧课型研究； 三级课型：现代散文分记叙文、 说明文、 议论文等课型。

　4． 语文教师备课时， 建议重点做好以下工作：

　（1）

　明确语文课堂的三大任务：

　语言和知识积累， 阅读与表达能力训练，习惯和方法培养。

　（2）

　了解学生学习某一具体内容之前的语文经验， 也就是学情， 课堂教学从“教的活动” 逐步转向“学的活动”。

　（3）

　根据文章体式和学生的学情， 选择合宜的教学内容：

　某种体式的文章理解和欣赏的要点， 往往就是学生理解和欣赏的盲点， 因而也就是教学的重点，要占据课堂教学的主要时间。

　（4）

　根据设计牵引教学内容的主问题， 使教学内容相对集中。

　设计两到三个清晰简洁的教学环节， 以“学的活动” 来组织教学， 使“学的活动” 得以充分展开。

　（5）

　预想教学中可能出现的种种情形及应对办法（课堂教学中教学内容的确定性与生成性是统一的）。

　（6）

　设计多种形式的、 可以即时反馈的课堂作业。

　（7）

　注重教学设计， 逐步建立起学段学习内容体系。

　设计是为了问题的破

　解和有效的学， 为了目标的达成， 因此， 如何达成目 标， 就要精心设计“学的活动 ” 。

　四、 教案设计评价标准 1． 符合市教案评选精神和初中语文教案评选要求， 具有借鉴意义， 课型上有创新。

　2． 教学目标明确、 具体， 为本课的重难点内容； 目标可观察、 可测量， 能定性或定量地评估学生在课堂中学到哪些知识、 获得哪些能力的。

　3． 评价任务设计指向明确， 能对课堂推进进行有效诊断与评估。

　4． 教学过程清晰、 简洁， 具有可操作性。

　能依据目标进行设计、 展开， 一个一个达成， 设计的活动能有效达成学习结果， 设计的方法能使学生更好地学。

　5． 作业设计能围绕本节课目标进行， 具有检测反馈和巩固强化作用。

　五、 申报评选办法 1． 教案征集按年级、 学期、 课文提供教案内容， 提供一篇课文的所有课时稿件。

　2. 以区（市）

　教研室初中语文学科组、 枣庄十五中东西校、 枣庄实验学校九个单位为选拔推荐单位。

　采取教师、 学校、 教研室自主申报， 全员参与， 以赛促评， 逐级推荐的办法进行评选。

　3． 报送循环流程：

　评选单位周三下午四点前按“上传安排表” 中的课题汇总报送到市教研室评审组邮箱 chuzhongyw8916@163. com ， 枣庄市教研室周五下午评出结果， 并每个月汇总在公共邮箱 (邮箱地址：

　zzchuzhongyw@163. com

　密码：

　8688266)

　公示评选结果。

　附：

　2013～2014 学年度上学期初中优秀教案评选上传安排表

　附件：

　2013～2014 学年度上学期初中优秀教案评选上传安排表

　周次 时间 七上 八下 九上（及九下第一单元）

　3 9.16-20

　1 从百草园到三味书屋 2 雪地贺卡

　1

　日出 2

　泰山日出 1 项链 2 诗两首 4 9.23-28

　阿长与《山海经》

　拣麦穗 *童年絮味 *生 命

　西部地平线上的落日 云海 天上的街市 小小的阳光 珠宝 挖荠菜 综合实践：

　想象· 虚构 5 国庆 假期 假期 假期 6 10.7-11

　综合实践：

　永葆童心 3 山行 4 [越调] 天净沙 秋思

　 秋 词（其一）

　采桑子

　重阳 登 高 *秋 颂 *落 叶

　 综合实践：

　寻找自己的秋天 5 背 影

　综合实践：

　简洁之美 3 日历 4 蚂蚁 3 留学巴黎 4 琵琶行（节选）

　7 10.14-18 每天诞生一次 列宁格勒的树 辛劳的蚂蚁 走向虫子 蜘蛛 猫的天堂 心血凝成的作品 李凭箜篌引 口技 《老残游记》 的文学技巧 综合实践：

　通感· 表现 8 10.21-25 综合实践：

　细致之美 5

　小石潭记 5 岳阳楼记 6 登岳阳楼 9 10.28-11.1 6 慈母情深 父母的心 养 母

　6

　黄果树瀑布 绿 诗两首 游记小品两篇 白洋潮

　诗两首 游岳阳楼记 醉翁亭记

　10 11.4-8

　*我们是怎样过母亲节的 *金色花 综合实践：

　感悟亲情

　 复习课型（一）

　复习课型（二）

　7 农夫和蛇（二则）

　8 渔夫的故事

　 农夫和蛇 东郭先生与狼 钱塘江的夜潮 水之歌

　水之思 综合实践：

　平易之美 最苦与最乐 谈生命 综合实践：

　体验· 颖悟 11 11.11-15 复习课型（一）

　复习课型（一）

　12 11.18-22 复习课型（二）

　复习课型（二）

　13 11.25-29 7

　孔孟论学习 8

　借书不还， 天打雷劈 7

　麦琪的礼物 8

　艺术品 14 12.2-6 读书杂谈 读书的三种姿势 黄生借书说 悔的边缘 百合花 综合实践：

　开头· 结尾

　*盗 草 综合实践：

　生活的棱镜

　15 12.9-13 9 猫的故事 10 最后一片叶子 论读书 读书八得 窃读记 综合实践：

　思想之美

　9 我三十万大军胜利南渡长江 10 中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代

　 漫谈斯大林格勒之战 再苦也没有苦孩子 报人邵飘萍 我是怎样开始读报的 综合实践：

　敏锐· 信实

　16 12.16-20 天鹅的故事 满腔热血已经沸腾 *“小地主”

　*“诺曼底” 号遇难记 9

　敕勒歌 10

　静默草原 17 12.23-27 综合实践：

　关注动物朋友 11 皇帝的新装 黑信

　*我若为王

　边塞诗歌四首 草原散章 高原， 我的中国色 悟沙 综合实践：

　情感之美

　11 贾芸谋差 12 李逵见宋江 山地回忆 18 12.30-1.3 12 童区寄传 李寄

　 狼 11

　下雨天， 真好 12

　雷雨前

　海明威的对话艺术 巴尔扎克作品、《水浒》 《红楼梦》 的对话艺术 综合实践 对话· 评论

　19 1.6-10 假期后 假期后 假期后 20 1.13-17 *说 虎 *智惩恶少 综合实践：

　做个智勇双全的少年

　夜雨诗意 听听那冷雨 雨夜奇袭 诗词五首 综合实践：

　恰当之美

　复习课型（一）

　21 1.20-24 复习课型（一）

　复习课型（一）

　 九年级下册第一单元：

　1

　范进中举 2

　孔乙己 我的叔叔于勒 乞丐 陈小手 为什么有贫穷和富裕 综合实践：

　场面与细节

　 枣庄市初中数学优秀教案评选新方案

　2012. 7～2013. 学年度初中数学优秀教案评比工作已完满结束， 在这一年的评比工作中我市各学校教师精心准备， 认真撰写， 各区（市）、 学校相关人员认真初选， 积极踊跃投稿， 为我市的教案评比提供了优秀资源， 在此， 诚心感谢各位同仁的大力支持和帮助。

　但是， 评比过程中也存在一些问题：

　如各区(市) 之间教案质量参差不齐， 个别学校重视程度不足， 有的教师一年中被评为优秀教案10 余篇， 有些学校一年未能入选一篇。

　为了 更好的开展这项活动， 使我市初中数学优秀教案评比工作更好地开展下去， 特作如下说明：

　一、 教案报送：

　各单位报送教案严格按报送计划（后附表）

　进行， 届时不报或晚报一律视为弃权， 不予评选。

　二、 教案编写：

　教案中不得出现科学性的错误， 涉及的文字、 字母、 符合、图形、 表格、 标注等严格按照印刷体的格式编写， 如有编写质量问题将不得评为优秀教案。

　三、 报送样式：

　各单位报送教案一律注明

　区（市）

　 学校， 以便区分。

　四、 评选数量：

　教案评选以课时为单位， 每课时评选一篇， 质量不高可不评选。

　五、 报送邮箱：

　七年级

　czsxyxja7@163. com

　 八年级

　czsxyxja8@163. com

　 九年级

　czsxyxja9@163. com 六、 公示邮箱：

　czsxyxja@163. com， 密码 fzp8826868 七、 各单位要严格要求老师保护公示邮箱密码， 任何个人和单位无权更改邮箱密码。

　八、 报送计划：

　2013～2014 学年度第一学期教案报送计划（附表）

　 初中数学七年级教案上交计划

　初中数学八年级教案上交计划 周次 报送 时间 上交内容 个数 备注 一 9. 11 1. 1（1）

　-1. 2（1）

　3

　二 9. 18 1. 2（2）

　-1. 5 4 1. 5 为第一章回顾与思考 三 9. 25 2. 1-2. 3 3

　四 10. 9 2. 4（1）

　-2. 6（1）

　4

　五 10. 16 2. 6（2）

　-2. 7（1）

　3

　六 10. 23 2. 7（2）

　-2. 9（2）

　4

　七 10. 30 2. 10-2. 13 4 2. 13 为第二章回顾与思考 八 11. 6 3. 1-3. 2（2）

　3

　九 11. 13 3. 3-3. 4（3）

　4

　十 11. 20 3. 5-3. 6 3 3. 6 为第三章回顾与思考 十一 11. 27 4. 1-4. 4 4

　十二 12. 4 4. 5-5. 1（2）

　4 4. 6 为第四章回顾与思考 十三 12. 11 5. 2（1）

　-5. 2（3）

　3

　十四 12. 18 5. 3-5. 6 4

　十五 12. 25 5. 7-6. 2 3 5. 7 为第五章回顾与思考 十六 1. 2 6. 3（1）

　-6. 4（2）

　5

　十七 1. 8 6. 5-综合与实践 4 6. 5 为第六章回顾与思考

　周次 报送 时间 时间 上交内容 个数 备注 一 9. 11 1. 1（1）

　-1. 2 3

　二 9. 18 1. 3-2. 1(2) 4 1. 4 为第一章回顾与思考 三 9. 25 2. 2(1) -2. 3 3

　四 10. 9 2. 4-2. 7(1) 4

　五 10. 16 2. 7(2) -2. 8 3 2. 8 为第二章回顾与思考 六 10. 23 3. 1-3. 2(3) 4

　七 10. 30 3. 3-4. 1 3 3. 4 为第三章回顾与思考 八 11. 6 4. 2-4. 4 4

　九 11. 13 4. 5-4. 6 3 4. 6 为第四章回顾与思考 十 11. 20 5. 1-5. 3 4

　十一 11. 27 5. 4-5. 6(2) 4

　十二 12. 4 5. 7-6. 1(2) 4 5. 8 为第五章回顾与思考 十三 12. 11 6. 2-6. 4 4

　十四 12. 18 6. 5-7. 2(1) 4 6. 5 为第六章回顾与思考 十五 12. 25 7. 2(2) -7. 4 3

　十六 1. 2 7. 5(1) -7. 6 3 7. 6 为第七章回顾与思考 周次 报送 上交内容 个数 备注

　初中数学九年级教案上交计划

　 一 9. 11 1. 1（1）

　-1. 1（3）

　3

　二 9. 18 1. 2（1）

　-1. 3（2）

　4

　三 9. 25 1. 4（1）

　-1. 5 3 1. 5 为第一章回顾与思考 四 10. 9 2. 1（1）

　-2. 2（3）

　5

　五 10. 16 2. 3-2. 5（2）

　4

　六 10. 23 1. 6-3. 1（3）

　4 2. 6 为第二章回顾与思考 七 10. 30 3. 2（1）

　3. 3 4 3. 3 为第三章回顾与思考 八 11. 6 4. 1（1）

　-4. 2 3

　九 11. 13 4. 3（1）

　-5. 1 4 4. 4 为第四章回顾与思考 十 11. 20 5. 2（1）

　-5. 4 4 5. 4 为第五章回顾与思考 十一 11. 27 课题-6. 1（3）

　4

　十二 12. 4 6. 2-6. 5 5 6. 5 为第六章回顾与思考 十三 12. 11 1. 1（1）

　-1. 2 3 本周开始上交九下教案 十四 12. 18 1. 3（1）

　-1. 5（1）

　4

　十五 12. 25 1. 5（2）

　-2. 1 4 1. 6 为第一章回顾与思考 十六 1. 2 2. 2-2. 5 5

　十七 1. 8 2. 6-2. 9 5 2. 9 为第二章回顾与思考

　枣庄市初中英语优秀教案评选新方案

　根据枣庄市教育局《关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见（讨论稿）》 精神，

　经研究决定于 2013～2014 学年度在全市继续开展初中英语优秀教案评选活动。

　一、 评选对象、 数量、 方式和上报方法 1.

　全市初中学英语任课教师。

　2. 初中英语七、 八和九年级的详细课时教案。

　课型包括新授课(听说、 阅读、写作和语法) 、 复习课和讲评课。

　3. 以区（市）

　教研室和市直学校为单位初选本单位最好的整个单元每节课的各一份教案的电子文本； 以一单元为单位， 按实际授课进度延迟一周申报。

　禁止跨年级提交教案， 只能提交自己所教年级的教案。

　所提交的每节课的教案只能是一位英语教师署名， 教案的电子文本...

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