党史教育谈心谈话记录12020

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　党史教育谈心谈话记录 5 15 篇

　党史教育谈心谈话记录 （一）

　时

　间：20**年**月***日 谈 话 人：A

　职务：副局长 谈话对象：B

　职务：无 地点：会议室 谈 话 内 容 （ 要 点 ）：

　A：按照支部的安排，党员之间要开展一对一地谈心活动，今 天我们在一起谈一谈对开展保先教育的认识，相互之间开展批评与自我批评。

　B：我感到开展这次活动，在一定程度上提高了党员的思想觉悟。

　A：你说得对， 党中央从提高党员的理论水平、思想觉悟入手，进而提高全党的领导能力，树立党的形象。我们局的所有党员都参加了这次活动，每名党员的学习态度和学习作风都有了很大的进步，思想觉悟都有了不同程度的提高，党支部先后开展了主题实践活动，与党员群众谈心，征求群众和客户的意见，对党组织建设和气象事业发展促进很大。

　B：现在看来，这种活动太有必要了。

　A：我们虽在一起工作，但谈心活动却不太多，今后应经常开展。我俩一起工作，您对我的缺点看得很清，想请您帮我提些意见。

　B：我感觉党员的先进性在您身上表现的还不错，工作标准很高，责任心很强，也有奉献精神。但感到您的 学习抓的不紧，自觉性不

　高。有时上级组织培训，借口工作走不开而不参加。平时自学也比较少。另外您作为副局长，又主管业务，和局里特别是业务科的青年们谈心较少，思想教育工作做得不够。您也对我提出批评意见吧。

　A：我认为您在我们局的表现是优秀的，工作肯干，认真负责，业务能力很强，心直口快，和大家 相处的很和谐。要说缺点嘛，我觉得，有一点需要注意。就是平时说话要注意场合和方式。

　B：好，我一定注意。

　 党史教育谈心谈话记录 （二）

　 谈 话 内 容 （ 要 点 ）

　A：根据上级要求和我们局开展学习发展观活动计划安排，今 天，我们俩谈谈心，交流一下对开展贯彻落实科学发展观的认识， 开展批评与自我批评。

　B：我先谈谈自己的感受。我入党时 间不长， 这次科学发展观活动，对我来说都是非常难得的学习机会。

　过去， 真还没有这样较长时间的系统的进行理论和党的知识的学习。

　尤其对科学发展观重要思想，通过系统学习，加深了理解，感觉思 想认识有了很大的提高。这是一个方面，再一方面，通过广泛征求 党外同志的意见，坐下来对自己的党性进行反思，剖析，找到了自 身的不足和努力的方向， 懂得了怎么样做才能更好地体现科学发展， 用科学发展武装自己。

　A：学习、教育的确是贯彻落实好科 学发展的重要前提。我也有这方面的感受。原来自我感觉理论知识 和政策水平还不错， 可现在越学越感到在工作中理论知识上的欠缺， 越学越感到自己的理论水平不是差不多，而是差得远。再从别的方 面来看，原来总以为自己的能力、敬业精神和工作质量都还可以， 可越检查、越比较，就越感到差距很大，不足很多。从思想境界到 工作标准、学习态度、创新精神、遵章守纪、关爱同志等许多方面， 并没有真正起到表率作用，科学发展并没有真正在自己身上得到很 好的体现。通过学习、教育，我们找到了前进的方向。

　B：

　您说的对，李局，您是支部书记，我还想借此机会给您建议。我感 到我局党员发展和组织建设步子太慢。我们业务科，仅有我一名党 员。

　A：对于这个问题，局里已引起高度重视，我们要积极做 好党员发展工作，使在册党员的人数不断增加。

　党史教育谈心谈话记录 （三）

　谈 话 内 容 （ 要 点 ）

　A：根据党支部的安排，我们两个谈谈心，交流一下对开展学 习科学发展观的认识， 开展批评与自我批评。

　怎么样， 您先谈一谈？

　B：这次活动对我来讲是非常难得的学习和提高的机会，这给 我的党内生活开了个好头。通过参加学习教育，也真的感到提高很 快，收

　获很大。这样系统地学习***重要思想的关系，科学发展和党的理论知识，过去还从来没有过。以往总感 到自己表现还是挺优秀的，通过党性分析，查摆问题，才真正找到 了不足，看清了努力的方向。比如说，做学习型、知识型党员啦， 增强创新意识、进取精神啦，高标准、严要求啦，立足岗位处处发 挥模范带头作用啦，等等。差距还大的很哩，真是不学不知道，不 学不得了。

　A：从您的谈话中，能真切地感受到，你的学习 态度很认真、提高很明显，收获也很大。我虽是一位有几年党龄的 党员，但和你相比明显地有差距。我们中心的工作很忙，说句难听 话，有时连上洗手间的时间都没有。所以，集体学习有时候参加不 了，有时参加了也紧持不到底。这次教育虽然也学完了必学内容， 但还是不深不透。再一方面，我们中心的同志，我平时与他们谈心 较少，对他们在生活上关心不够。另外，我还得按你上面说的那几 个方面去努力，咱做党员的要让人家看到处处比别人先进才行。

　B：说得太有道理了。您平时工作很出色，一直是我学习的榜 样。您是老党员，以后对我多帮助啊。

　王寿喜：表现好坏不在资 历长短，我们互相学习吧。

　A：好啊。

　党史教育谈心谈话记录 （四）

　内容：讨论学校班子建设 加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队， 一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的 团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个 “力”，并做到一、二、三、四。

　一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力 央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学 的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1 可以>2，也可以<2，学校领导班子 是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导 班子的凝聚力。

　以共同的事业、 共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起， 校兴我荣， 一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。

　二、加强学校领导班子建设，提升战斗力 一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。兵强 强一个，将强强一军。学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。学 校领导班子成员通过种种历练，个个成为虎狮将帅，既有作为教师的专业素质，又有 作为条线领导的管理才能；既能独挡一面，又能团结共力；既有处理常规的协调行动 能力，又有应付突发事件的果断处理能力。

　三、加强学校领导班子建设，提升感召力 学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。无论是校长还是副校长，与普 通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自 “人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管

　理观。看事业重如山，视 名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上；把精力放在攀比口号上；把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先， 利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。

　四、加强学校领导班子建设，提升学习力 学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能 与时俱进。

　如果把一个人已有的知识比作一个圆， 那么已知的东西越多， 未知的领域就越广。

　所以生命的过程就是探究未知的过程，不断学习的过程。一套好的领导班子要有两根 支柱：一是学习，要勤学善学；重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学； 要学有所长，业有所精。二是实践，学习的目的就是实践，学以致用，要勇于实践， 勇于探索，用所学指导实践。学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤 于反思的实践者。

　五、加强学校领导班子建设，提升创新力 凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就是在原有基础不断改 革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变 化。创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原 有的基础上去粗取精， 另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。

　一套领导班子 “称 职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。

　六、加强学校领导班子建设，提升决策力 每个学校都有自己的办学方向与目标，无论目标大与小，高与低，都必须经历从 起点迈向目标这一过程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨迹是直线， 有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策能力，能否

　决策正确。大到学校蓝图规 划，小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急， 都需要正确的决策与选择，才能获得成功的捷径和最佳的效益。因此以科学的教育发 展观，提升决策能力，事关学校发展大局，不可等闲视之。

　此外，还要做到一、二、三、四。

　一是实现“两个转变”，即要求学校领导要由管理型向专家型与管理型相结合转 变；由贯彻型向创新型转变。

　二是做到“五个一点”，即立足点要高一点；思想要敏锐一点；方法要讲究一点； 工作力度要大一点；思想境界和素质要高一点。

　三是抓好“四要四不要”，即要用理论指导实践，不要言之无物，思想僵化；要 出好点子，拿出办法，不要得过且过，束手无策；要处理好私心，把握大局，不要谨 小慎微，患得患失；要抓好落实，一抓到底，不要浮在表面，抓而不实。

　四是落实“五多五少”，即多一些沟通，少一些扯皮；多一些深入，少一些浮夸； 多一些特色，少一些淡化；多一些规范，少一些随意；多一些思考，少一些茫然。

　班子领导要以行动说服教师，以实绩赢得学生、家长和社会的信赖。

　党史教育谈心谈话记录 （五）

　时间：地点：*** 谈话人：明内容：

　一、 学习：

　经过一年的学习，对业务技术方面的学习有一定的方法吗，当初的认为学来没有用的观点还在吗？ ：还行吧，当初的感觉已没有这么强烈了，觉的在工作中懂的越多越有利，很多东西都能够利用的上，给我的工作带来很多便利。

　：不要认为理论知识没有什么作用，在实际的工作中它会给我们指引好方向，让我们少走很多弯路。

　张说的也是，我一定会好好学习的。

　：那就行，行行出状元，不论什么工作只要你有“专”的精神，都回有回报的。

　二、 思想动态：

　上了党课后，对中国共产党的了解进一步加深了吗？ 当然，这也是我为什么正在看有关党的书籍原因了。以前小时候就背“没有共产党就没有新中国”，但 当时总是稀里糊涂地。说真的，到此时我才真正对这句话有了更深层次的了解。

　：觉得入党真的能对你的人生有影响吗？ ：当然，中国的历史，尤其是现代历史的发展就是中国共产党的发展的历史，在其中所表现出来的不仅仅是时间的问题，更有一种精

　神贯穿在其中。这是一种奋斗，奉献，是一种不断的发展精神。而人这一生能不断的奋斗，不仅为自己而且为别人而活，这是一种令人兴奋的事。

　对，入党我们要知其然根要知其所以然，这样在自己的人生道路上才能走得正，走得直。理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。你能简单的谈一谈学习《党章》以后，自己对党员标准的理解吗？ 首先，共产党员必须是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。我觉得，这一规定反映了党员条件的本质，明确规定了党员应该是什么样的人。其次，共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。第三，共产党员永远是劳动人民的普通一员。这是由党的性质决定的。

　：看来你对《党章》比较了解，能告诉我作为一个要求入党的新时代工人，平时应该怎么做吗？能理论联系实际的说一下吗？ 作为一个要求入党的新时代工人，不应成为空谈者——讲起来头头是道，口若悬河，行动中却很少动真格，而应成为一个邓小平理论指导下的实践者。社会的发展需要实践，油田的发展也需要实践，自己综合素质水平的提高更需要实践，更需要自己一步一个脚印的实干。

　我国正处在社会主义初级阶段，有些同志认为：共产党员也是人，与群众一样，生活在同一个社会环境中，只要做好本职的工作就不错了。既然我国正处于社会主义初级阶段，对党员的标准也只能是“初级阶段的”，不能太高。请谈一下你对以上观点持何态度，并请阐明理由。

　党员标准是由党的性质决定的。中国共产党是中国工人阶级先锋队，担负历史重任，要求每位党员无论在哪个阶段都坚持党的指导思想、宗旨等，决不能机械地把社会生产力水平与党员标准间划等号。

　 党史教育谈心谈话记录 （六）

　今天上午我们党校四班举行了党员与学员的座谈会，大家就如何按照先进性要求，切实端正入党动机，在思想觉悟方面早日达到合格党员的标准及对党的认识等问题展开了热烈而有真诚的讨论。

　对各种不正确入党动机的分析：

　第一，追求荣誉。

　对这种入党动机，我们从两个方面来具体分析，一方面认为“做一个党员光荣，所以要入党” 是难能可贵的。起码表明其对党的敬仰、热爱和信任，以及对党员的赞誉。这种入党的愿望是好的。另一方面，持有这种认识的同志入党以后很可能成为只会享受荣誉，而不愿意付出努力的党员。这样的党员显然是不符合党员标准的。所以必须加以引导和升华。其实“共产党员”这个称号更多的是意味着一种责任和义务。很多人都觉得党员很光荣，但大家都想过为什么吗？正是由于千千万万的共产党员他们在各自的工作岗位上，以身作则，身体力行，始终密切联系群众，脚踏实地，带头苦干。在炮火纷飞的战争年代，一大批优秀的共产党员在危险的时候挺身而出，冲锋在前，在困难和任务面前，挑重担把困难留给自己；在改革开放和社会主义

　现代化建设的和平时期，又涌现出无数甘愿无私奉献，舍小家顾大家的模范共产党员。正是这么多始终实践着党的宗旨——全心全意为人民服务的优秀共产党员，他们以自己的行为在人民群众中树立起了党员的光辉形象。持有这种动机的同志，要在党组织的帮助下，加强理论学习和社会实践，懂得共产党员的光荣是与无私奉献和努力奋斗紧密联系在一起的，没有使命感和责任感，也就谈不上光荣感，从而把“光荣”感建立在无私奉献的思想准备和实际行动基础上，用党员...

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