教育永无止境【完整版】

下面是小编为大家整理的教育永无止境【完整版】,供大家参考。

　 教育永无止境， 教师的成长永无止境， 这是我读这本书的最大收获， 一段段文字， 一个个故事， 让我对教育事业有了新的认识。

　“没有情感， 没有爱， 也就没有教育。

　教师的爱是滴滴甘露， 即使枯萎的心灵也能苏醒； 教师的爱是融融春风， 即使冰冻的感情也会消融。

　”

　“爱与教育形影不离， 有了爱的教育才是成功的教育。

　”

　“教师对学生的爱， 不是一种艺术， 更不是一种教育策略和技巧， 而是从心地散发出来的人性芬芳。

　”

　 “一个教师写一辈子教案不一定成为名师， 如果一个教师写三年反思则可能成为名师。

　成长是一个过程， 永无止境； 反思也是一个过程， 永无终点。

　”

　“教而不研则浅， 研而不教则浮。

　”

　“孩子的心， 都象上锁的大门， 粗暴的态度就像粗壮的铁棒， 费再多的力气也撬不开， 只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙， 才能走进孩子的心灵深处。

　”

　“尊重、 信任、 理解、 是每一个孩子精神生命所必需的阳光、 空气和水， 是孩子心灵健康成长的必要条件。

　”

　读着一句句令人深思、 催人奋进的警言、 醒语， 我的第一感触是：

　醍醐灌顶、 振聋发聩。

　当然《做卓越的教师》 一书中的经典语还有很多很多， 可谓不胜枚举！

　如上妙语、 佳句， 无不折射出两个“字” ，一个是“情” 字， 另一个是“思” ！

　字虽两个有限， 意却多层无限， 它要求我们教师具备的素养是全方位的、 立体式的， 那就是：

　教师应该是一个心理健康的人，是一个培育学生的人， 是一个会上课的人， 是一个会写作的人， 是一个会当家长的人……只有符合了这样的素质， 我们的教师才能成为一个幸福的教师， 也才能幸福地做一个教师！

　有鉴于此， 我结合个人的通读和理解， 个人认为教师应该做到用情施教用心思考， 这样才能真正成为一个卓越的教师！

　彭兴顺老师在书中反复强调， “爱心是好教师的基本条件” ， “没有爱， 便没有教育” 。

　这并不是创新观点， 从孔子的“爱之， 能勿劳乎？ 忠之， 能勿诲乎”到鲁迅的“教育根植于爱” ， 从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方， 无论品格还是智慧都不能充分的活自 由地得到发展” 到苏霍姆林斯基的“教育的全部奥秘， 就在于爱儿童” 。

　古今中外， 教育家的教学思想虽不尽相同， 教育风格也各有千秋，但对学生的情感都离不开一个“爱” 字。

　教育上的爱， 不是为了达到一个目的而做出的一种姿态， 它是一种思想， 一种情感， 一种氛围， 运用得恰当， 它会把“爱” 自然而然的贯穿于教育的某一个

　 环节， 也会不声不响的体现在教育的每一个细节， 更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。

　总之， 冷漠的心、 生硬的态度， 永远也不可能换来心与心的真诚沟通， 从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题， 用“学生的眼光” 看待， 用“学生的情感” 体验， 用情去施教， 用爱去开导， 像所有优秀老师那样， 用真情、 爱心换来学生们纯真的笑容， 赢得学生们的尊敬和爱戴。

　俗话说， 书是精神食粮， 看书能填补精神上的空缺， 这本书读完， 在和自己平时的一些做法联系， 突然发现自 己距离卓越教师的差距太过明显， 我们可以为责任付出青春年华、 我们可以为祖国未来培育鲜花、 我们可以一天天守护在莘莘学子身边， 但我们也要去为买房、 吃饭奔波忙碌……久而久之， 做教师仅仅作为一项工作而已， 开开心心的生活和工作多有时也要以物质为前提的； 另一方面，修炼不够。

　对未来没有什么想法， 有职业倦怠感。

　我们应该去努力争取卓越， 而不是要求别人来肯定我们的卓越， 因为当我们桃李满天下时， 谁也不能否认我们做的是太阳底下最光辉的事业！

　卓越可以是很平民的“卓越” ， 可以是没有“丰功伟绩” 的卓越， 但当我们回首自己走过的这条教师的路时， 应该是问心无愧的， 因为我们从来没有懈怠过……

　如何让自己快速成长

　 ——读《做卓越的教师》 有感

　魏玉华

　假期里认真研读了彭兴顺教授的《做卓越的教师》， 初读第一辑就被彭教授精湛的语言、 鲜活的事例、 深沉的思考、 大量的旁征博引深深地吸引住了， 以致我用了两晚的时间就读完了第一遍。

　当我再仔细研读时， 越来越感觉这是一本很适合老师专业发展的专业书籍， 如果说上学期我们研读的《教师阅读地图》 是一张我们阅读的藏宝图的话， 那么《做卓越的老师》就是每位班主任、 每位教师的必查字典， 在我们遇到困难时， 我们就可以通过目 录找到解决的方法。

　 通过对这本书的阅读， 我从中找到教师专业发展的方向与方法， 找到了管理中的智慧， 一个个鲜活的事例， 一个个富有哲理的小故事， 还有大量的专家语录， 其中引用苏霍姆林斯基的语录最多， 给我们今后的工作指明了方法。

　全文共八辑， 但从第二辑到第八辑都是围绕第一辑《做卓越教师》 写的， 突出了 七个“做”， 正如在书中所说， 教育是打造灵魂的事业， 追求卓越是教师体现教师职业幸福的过程。

　如何让我们成为一名真正优秀的教师， 如何做卓越的教师， 如何让自己快速成长， 下面谈谈我自己最深的体会。

　 一、 点燃我们的教育激情。

　 如何做卓越的教师， 彭教授从六个方面来阐述， 我觉得最重要的是第一条， 那就是点燃自己的教育激情， 也就是彭教授说的第一条， 即“差异有限， 潜能无限”， 这一点和朱永新教授说

　 到的真正的新教育人对待教育与生命怀有宗教般的虔诚与激情是相通的， 是啊， 凭借激情，可以释放出巨大的潜能， 培养自己坚毅勇敢的个性， 凭借激情， 枯燥的事情也会变得生动有趣， 怀抱激情的人才会对生活充满希望， 才能真正的发挥自己的潜能， 才能去热爱与忠于自己的职业， 只有这样， 我们才能真正地做好自己的心理健康调适， 做一个幸福的教师。

　 自己在这方面也感同心受， 正是心中对教育的热爱和对教育燃起的激情， 尤其是听了新教育的演讲与报告之后， 才使得自己自从加入了小学的圈子之后就一心扑在了教育工作上， 不到一年， 我完成了自己多种角色的转变， 从中学到了小学， 从教中学的英语、 历史到改教小学语文， 从不当班主任到担任低年级的班主任， 为了让自 己尽快进入角色， 为了研课， 为了管理班级， 为了学校的各种常规检查， 为了 写好博客， 为了走进孩子们的心灵， 三年来不知自己熬了多少个夜晚， 以致自己的身体都开始出问题了， 但自己对教育的激情与理想没变， 还在不断地挑战自己， 争取能为孩子们多做点什么， 争取对每一个孩子的终生幸福负起责任。

　 当然， 不仅我们要拥有激情， 相信自己的潜能， 还要肯定和相信孩子的潜能无限， 肯定与赞赏每个孩子是一个合格 二、 勇于实践， 善于积累， 潜心研究。

　 读完此书， 给我最深的印象是此书内容丰富， 大量的旁征博引， 一个个鲜活的事例， 这不仅证明彭教授博览群书， 更证明他善于积累， 善于反思与研究， 正如他所说的， 一位教师的成长， 除了要有积极的工作态度和高度的责任心外， 还得注意科学、 合理的工作方式， 其中读书、 反思、 研究和写作， 就是最好的工作方式。

　我想这些方式， 不正是需要我们长期实践、积累吗？ 在这里我重点谈一下我对“写作、 反思与研究”的认识。

　 教师是一种研究性的工作， 是一项创造性的工作。

　教学中研究学生应该是贯穿教师一生教育事业的主题。

　读书是一种研究， 写作与反思更是一种研究。

　我认识到反思与写作的重要性要从我的博客说起， 记得我刚开始建立博客时， 每篇博文写得很少， 而且写半天还写不出点东西， 说实话， 自从大学毕业后除了写了几篇论文， 就没怎么动笔写东西， 没想到坚持写博客半年我忽然发现自己语言也丰富了， 写得速度也快了， 字数也多了， 今年暑假参加新教育的武进会议， 因为有感而发， 所以文思泉涌， 我写了七千多字的学习体会， 可见坚持写文章的重要性。

　正好也赶上学校提倡教育教研的东风， 如学校每个学期的要求撰写随笔、 论文、 教育小故事、 读书体会等等， 新教育也提倡写随笔， 于是我开始把自己的生活感悟、 教学随笔、教育感想记下来， 把自己管理班级的经验记下来， 因此建校三年来我每个学期都获得了教育随笔奖， 每次参加市里的论文都获得一等奖， 还在《日照教研》 上发表了几篇， 去年一年我算上论文和各种随笔以及教育小故事， 将近一百篇。

　另外只要学校要求写的读书体会、 论文以及各种常规， 我都非常认真地对待， 尽量做到不抄袭， 能结合自己的教学写出自己的真实感想， 就这样日积月累下来， 感觉自己的写作、 反思与研究的水平在不断地提高， 更重要的是感觉自己积累了一些教育经验， 无形中提高了 自己的专业水平。

　 正如作者在书中所说， 教师的写作， 实际上是搜集积累自 己的教育矿藏的过程， 也是总结提炼自己的教育智慧、 教育艺术的过程， 让我们每位教师都做个善于积累、 善于反思与总结的教师吧， 从而及时地改变自己的教育方式和教育理念， 我们的教育才不会被时代淘汰。

　利用假期读了彭兴顺老师所著的《做卓越的教师》 ， 颇有感触， 文章内容丰富，文笔清晰， 构思精巧。

　正如书中所说， 教育是打造灵魂的事业！

　追求卓越是教师体现教师职幸福的过程。

　如何让自 己成为一名有影响力的教师， 教师应该树立职业理想， 热爱教育事业， 正是各种任务和压力， 不断进取， 从身边小事做起， 具有良好的心理素质。

　民族的振兴靠教育， 教育发展靠教师， 教师素质高低直接影

　 响教育质量的优劣。

　在工作岗位上， 如何让自己成为一名优秀的人民教师， 我谈谈自己的看法。

　一、

　教师要树立明确的职业理想 理想， 就是一个人为之奋斗和追求的目 标。

　没有目标， 无以至千里。

　在自己工作岗位上， 不同教师从事不同学科的教学工作， 教师分工不同， 工作就会有差别。

　二、

　爱护学生、 热爱教育事业 爱， 能产生力量。

　因为爱， 自己才会乐意去做， 自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家， 都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生 ， 才会用心和学生交朋友， 才能成为学生的良师益友。

　没有足够的爱心， 就没有办法与学生进行正常的交流， 也就没有办法真正的了解学生， 进而帮助学生。

　1、

　提高修养， 师德表率。

　师德是教师执教的灵魂， 正所谓“正人必先正己， 立己方能育人”。

　古人云：

　“以身立教， 其身亡而其教存”， 反之， “其身存则其教已废”。

　孔子说：

　“其身 正， 不令其行； 其身不正， 虽令不从”。

　优秀教师首先要加强学习， 模范遵守教师职业道德， 提高自身修养， 依法执教， 为人师表。

　2、

　面向全体学生。

　教师的天职是教书育人：

　让学生掌握知识， 让学生体会学习让学生学会思考， 让学生学会做人。

　我们面对的是一个个活生生的个体， 他们寄托着祖国的希望， 是父母的孩子， 是祖国建设的主力军。

　教师眼中无差生， 只有差别的学生。

　教师的工作就是培养他们， 转化他们， 转变他们。

　只有明确了这一点， 才具备一名合格教师的品质。

　在教师眼里， 所有学生都是自 己的孩子， 都是祖国的花朵。

　尽力关注每一个孩子， “为了 一切孩子”是优秀教师努力追求的目标。

　3、

　因材施教。

　“十个指头有长有短”， 孩子千差万别， 教师的任务就是要让他们不断发展， 不断自我完善与提高。

　根据学生不同特点， 因材施教， 最大限度地发挥孩子的潜能。

　三、

　正视压力， 不断探索， 悦纳任务 优秀的教师不是培训出来的， 工作能力是在实际岗位上赶出来的。所谓孰能生巧、勤能补拙就是这个道理。

　有任务就有压力， 怎样对待工作任务， 持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？ 直接关系到教师的成长， 因为挑战与机遇并存。

　要成为一名优秀教师， 必须抓住机遇， 迎接挑战， 真确看待任务， 欢心接受任务。

　对待任务态度不正， 屈于权力的压力， 憋着心去干， 不能发挥自己的主观能动性， 往往会为了完成任务而玩笑横任务， 不会有真正的收获。

　态度正了， 为提高自己而迎接挑战， 即使没有成功的经验， 也有失败的教训， 成功和失败都是一笔很大的财富。

　大家都知道， 美国的爱迪生时为了找到一种耐高温的灯丝， 用了 1 600 多种材料做实验， 终于找到了一种碳丝来做灯丝， 世界上第一批碳丝白炽灯问世了 。有人问他：

　你怎样看待你的 1 500 多次失败， 爱迪生说， 我不认为我以前的 1500多次实验是失败， 如果没有这些实验做基础， 就不会有今天的成功。

　这个故事说明了一个道理：

　只要实践了， 成功也好， 失败也罢， 我们都会在过程体验中有所收获， 这样日积月累， 定能厚积薄发， 出类拔萃。

　 所以一个人， 特别是年轻教师， 一定不要怕出力， 应该把每一次任务都看作是一次锻炼自己的机会。

　这就是一个人对待任务的不同心态， 套用一句老话：

　吃亏是福！

　任务产生压力， 压力产生动力， 动力则是提升能力的发动机。

　一个人能以良好的心态， 以积极饱满的热情的去对待工作， 对待任务和压力， 就能使自己子啊愉悦的氛围工作着， 收获着， 快乐着！

　积极的心态是人生的一种宝贵财富。

　四、

　不断学习， 勤奋进取 深厚的教学底蕴、 超前的教学理念和高超的授课技艺， 是优秀教师的追求。

　古代有教育家告诫说：

　“道之未闻， 业之未精， 有惑不能解， 非师也。

　”亚圣孟子曰：“人不学不如物”。

　只有高素质老师才能带出高素质学生。

　要提高素质， 必须从自主学习抓起。

　教育者必须先学习， 教育在不断发展， 教育理念不断更新， 不能只靠培训， 自觉、 主动的不断学习和积累， 勤学广集， 才能厚积薄发。

　1、

　学会学习。

　加强学习， 学会学习， 是优秀教师必备的条件。

　现代化教育教师的科学文化素质应当是多层的、 宽广的。

　首先要求精和深， 其次是宽和新。

　精和深， 是指对其所教专业知识应当精确掌握、 ...

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