师德师风动员会校长讲话稿5篇

师德师风动员会校长讲话稿5篇师德师风动员会校长讲话稿　2018师德师风建设动员大会讲话稿各位领导、同志们：　在今天召开的教职工大会上，我们组织学习了市教育局关于师德师风建设的有关文件，宣读下面是小编为大家整理的师德师风动员会校长讲话稿5篇,供大家参考。

篇一：师德师风动员会校长讲话稿

18 师德师风建设动员大会讲话稿 各位领导、同志们：

　 在今天召开的教职工大会上，我们组织学习了市教育局关于师德师风建设的有关文件，宣读了本校师德师风承诺书，其目的在于对学校师德师风建设工作进行再动员、再安排、再部署，从而统一思想、提高认识、崇师德、正师风、铸师魂，努力开创学校工作新局面。下面，我就有关问题讲几点意见，希望引起全体教职工的高度重视。

　 一、 师德师风建设的紧迫性和重要意义 教师不仅是知识的传授者、智慧的启迪者、人格的塑造者，也是道德的实践者和示范者。在市场经济条件和开放环境下，学校师德师风建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战。就全国而言，部分教师对教育的敬畏感、使命感、责任感日益淡薄，教师伤害学生的事件时有发生，教师队伍的师德师风水平亟待提高，学校在此方面的管理需要进一步加强和改进。

　近期内，我市有的学校发生了教师侵害学生的事件，教师形象和学校声誉受到严重损害，教训十分惨痛，令人震惊！社会舆论众说纷纭、莫衷一是，无论法理如何，最终处理结果如何，我们不能不引起注意，良知就像鞭子一样抽打着人们的灵魂。

　1.加强师德师风建设是教师职业的基本要求。古人说 “亲其师，则信其道；信其道，则循其步”，又说“师者，所以传道、受业、解惑也。”还说“德者，才之帅也；才者，德之资也。”教师承担着传光明之道、授立身之业、解人生之惑的神圣使命，教师的职业特点决定了教师必

　须具备更高的道德品质，寄托着社会更高期望。

　2.加强师德师风建设是人才培养的基本要求。中学阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，而教师的教育和引导则发挥着重要作用。伴随改革开放的深入推进，各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁，学校不是“真空地带”，学生也没有天生的“免疫力”，教育必须坚持正确的方向。教育是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动，教师必须恪守崇高的的职业理想、树立强烈的职业荣誉感和神圣的使命感，要经得起诱惑、耐得住寂寞、扛得起责任。教师既要言传，又要身教，身教重于言传，及时行教，见机行教，通过潜移默化的示范效应，培养学生的社会主义核心价值观，真正从源头上把好“做人关”。

　3.加强师德师风建设是学校发展的基本要求。要创办一流的学校，就必须有一流的教师队伍，而一流的教师队伍首先要具有一流的师德师风。师德师风决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文水准。师德师风建设不是空泛和抽象的，而是具有充实和具体的内容，它与教师的价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教学、科研、服务、管理等各项工作中具体地显现出来。教师必须从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，修炼师德，提升师风，真正走进学生内心世界，启动学生自信心理系统，晓之以理，动之以悟，导之以行，持之以恒。

　 二、师德师风败坏的极大危害性

　中华民族历来以德高和身正作为教师职业形象的典范，我们也常

　常为优秀教师的道德品质而感动。我们感动于教书育人的杰出楷模孟二冬老师对教育的尽责；感动于生死关头舍身救学生的“最美女教师”张丽莉老师对教育的大爱，如此事迹，不甚枚举。但是，在这个价值多元的时代，我们也遗憾地看到，师德或缺失于物欲，或缺失于权欲，或缺失于名利，或缺失于倦怠。目前，我校师德师风的主流是好的，绝大多数教师能够做到爱生如子、博学善教、淡泊名利、自尊自律。但是，随着社会的发展和环境的变化，各种社会思潮和诱惑也或多或少对我们的师德师风带来了冲击，一些消极现象也屡见不鲜，具体表现为以下几点。

　 一是心浮气躁。有的教师，在教书育人上沉不下心来，满足于敷衍塞责；在学习上鼓不起劲来，沉醉于得过且过；在教育管理上提不起神来，习惯于因循守旧、固步自封。

　 二是育人意识淡薄。个别教师职业理想动摇、工作激情淡化、奉献精神弱化，只教书不育人，只管教不管导，而且学生心理健康教育严重缺失，把“教书”和“育人”割裂开来，对学生思想道德不闻不问，对学生违纪行为视而不见，对学生全面发展缺少关注。如果把学生比喻为学校教育的精神产品，那么，德才兼备者为合格品，有德无才者是废品，有才无德者是危险品，有德有才而心理有障碍者为易碎品。学校应该坚定不移地贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，塑造健全人格。

　 三是师表形象欠佳。有的教师缺乏自律精神，在课堂上着装不符合规定，开会时玩手机或提前离场。有的教师在教育管理时，体罚或

　变相体罚学生，恶语伤害学生自尊心，随意剥夺学生隐私权。这些行为突破了师德底线，损害了师表形象。

　师德师风既是教师个体的道德修养，也是教师集体的精神风貌。上述现象的存在，在一定程度上已经影响了学校教师队伍的整体形象和声誉，影响了教育教学质量，影响了校风学风。

　三、师德师风建设的具体要求 根据学校党总支和校长办公会安排，在充分调研、讨论的基础上，结合市教育局《关于切实加强师德师风建设的紧急通知》《xx 学院附中转变作风、改善发展环境实施方案》，制定了《xx 学院附中师德师风承诺书》。把师德师风建设纳入学校发展的总体规划，加强领导，常抓不懈，务求实效。概括起来，有以下几个具体要求。

　 第一，以“氛围浓”引领“风气正”，树立师德师风建设的风向标。师德师风是教育事业的灵魂，是教师素质的核心要素，加强师德师风建设，核心是树立正确的教育观、质量关、人才观。学校领导班子成员要作师德师风的表率，带头将师德师风规范内化于心、外化于行，以榜样的力量鼓舞人、教育人、感召人，努力营造学习先进、追赶先进、争当先进的浓厚氛围，使广大教师学有榜样、赶有目标，激发敬业爱生、教书育人的热情。全体教师要积极投身于建设活动之中，把师德师风水平提高到一个新的层次。若神甫亵渎了他的信徒，则上帝有罪；若园丁蹂躏了花朵，则太阳有罪；若教师因丧失职业道德而伤害了学生，则学校有罪。请大家深思。

　第二，以“方法活”促进“内容实”，找准师德师风建设的落脚点。从实

　际出发，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。首先，以拓展载体为突破，增强师德师风建设的主动性。定期举办师德师风建设论坛，开展“我最喜爱的老师”评选活动，举办“师德师风先进事迹报告会”，通过身边的师德师风先进典型，感染熏陶教师。其次，以培训培养为重点，提升师德师风建设的实效性。通过职前培养、职后培训以及“一对一”帮扶等多种方式，切实增强教师的职业道德。教师教育学生的方式方法，也要认真改进，从而全面落实立德树人根本任务。我们认为，教师对学生的良苦用心，只有与高超的教育艺术相结合，才会收到预想的效果，否则，往往适得其反，甚至酿成苦果，于己不利，与人有害，我们要时时敲响警钟，三思而后行。

　 第三，变“软约束”为“硬规矩”，用好师德师风建设的度量衡。抓好师德师风建设，既不能放松思想的软约束，又要树立制度的硬规矩，以科学的激励和约束机制，促使高尚的师德行为成为教师的理性选择和永恒追求。首先，完善规章制度，严格考核管理。确立师德师风评估体系，将其评估结果作为硬指标，在教师考核、职务聘任、职称评定、评优选模等工作中实行“一票否决制”。其次，加强学习，完善监督机制。学校要进一步加大督查力度，通过督查、巡视、教师互评、学生评议等途径，及时了解和掌握每名教师遵守师德师风规范情况，增强教师修德正身的行为自觉。

　各位领导、同志们，“庆阳六中事件”在全国、全省、全市不只是第一件，也不是最后一件，我校正处于发展的重要战略机遇期，因而师德师风建设永远在路上。让我们凝心聚力，乘势而上，把师德师风树于

　“学而不厌，诲人不倦”的勤奋中，树于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的忠诚中，树于“清风两袖朝天走，孤灯一盏伴我行”的清淡中，树于“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的守望中，以最大的决心、最大的勇气、最大的魄力，努力开创学校爬坡过坎、提质发展新局面。

　以上所讲，如有不妥，敬请大家批评指正。

篇二：师德师风动员会校长讲话稿

师风建设年动员会讲话稿 导语：教师让生命的光和热长久不息，让人间的真情在不断地演绎，让博爱之心不断地传递。

　同志们：

　近年来，在市委、市政府的正确领导下，全战线的同志奋力拼搏，积极进取，特别是工作在教育教学第一线的广大教师，默默无闻、甘于奉献、不辞劳苦、辛勤工作，使全市教育整体工作不断登上新台阶，取得新成就。为在新的起点上，促进我市教育均衡发展、内涵发展、科学发展，市教育局决定，把今年确定为全市“师德师风建设年”。下面，我就如何开展好建设年活动，讲三点意见。

　一、统一思想，提高认识，深刻领会开展师德师风建设年活动的重要意义 师德师风是党和政府高度重视，社会普遍关注的问题，事关人民群众对教育的满意程度，事关学生的健康成长，事关教育事业发展的兴衰成败。因此，我们要对师德师风建设在思想上高度重视，行动上有所作为。

　一是党和政府高度重视师德师风建设工作。2016 年， 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调，要切实加强教师职业道德建设，树立育人为本的思想，热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展;2016

　年，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上，要求广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远;2016 年，教育部新修定的《中小学教师职业道德规范》，对教师的职业道德重新进行了全面的充实和完善。2016 年，XX 总理在 XX 三十五中听评课时，对广大教师提出了“充满爱心，忠诚事业;努力钻研，学为人师;以身作则，行为世范”的三点希望。这都为我们进一步加强师德师风建设指明了努力方向，提出了更高要求。

　二是加强师德师风建设是学习实践科学发展观的具体体现。教育系统学习实践科学发展观，就是要促进教育事业的科学、可持续发展。教育发展，教师是关键。教师素质，师德是关键。加强教师队伍建设，培养高尚师德师风是教育科学发展的根本保证，是教育系统学习实践科学发展观的重要课题。人民群众看教育，归根到底是看质量。教育有质量，才有说服力，才会赢得人民群众的信赖。教师的职业特点，决定了教师必须对自己的工作，要有敬畏之心。一个老师教多少学生，就关乎多少个人的前程，就涉及多少个家庭的幸福。培养一个孩子，需要多少人、多少年的努力;而毁掉一个孩子，可能就是老师的一句话。因此，广大教师只有严格遵守职业操守，规范从教行为，真正负起为师之责，用自己高尚的师德、真诚的师爱塑造学生的灵魂，才能履行好教书

　育人的神圣使命，才能更大限度的让人民群众感到满意，才能更有效的实践科学发展观，才能无愧于人民教师的光荣称号。

　三是加强师德师风建设是我市教育发展的现实需要。近年来，我市教育的发展证明，全市教师队伍主流是好的，大家勤于学习，积极奉献，开拓创新，表现出了较高的综合素质和良好的精神风貌，得到了学生、家长和社会的好评。但实事求是的讲，我们的队伍也存在着一些不尽人意的地方，主要表现为两个方面：简单地说，就是“没有激情”和“不守规矩”的问题。所谓没有激情，就是有的教师不热爱教育事业，缺乏爱岗敬业精神，出工不出力;有的晋了职称以后，上进心和工作劲头明显不足，甚至个别人还有了“跳槽”的思想。所谓不守规矩，就是有的教师从教行为不廉，以教谋私、乱收费用、违规补课、有偿家教，甚至接受和索要家长财物，招生期间出卖学生信息收取好处费;有的施教行为不端，对学生缺乏爱心，教育方法简单，态度粗暴，讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生;有的自律意识不强，作风涣散，玩心太盛，纪律松弛;有的不注重自身形象，语言不文明，衣着不得体，言行不检点，甚至热衷于传闲话、拉帮结伙、搞不团结。这些问题和现象，虽然仅在个别学校和少数教师身上反映比较突出，但它影响的是教育整体形象，损害的是群众切身利益，必须通过加强师德师风建

　设来加以解决。

　二、明确要求，把握原则，扎实开展师德师风建设年活动 这次“师德师风建设年”活动的主题是：争做“三爱”、“四有”教师。“三爱”，就是爱校、爱岗、爱生;“四有”，就是有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守。这次活动的范围包括，市教育局直属和各县(市)区所辖的中小学校，职业教育、民族教育、特殊教育、民办教育学校及幼儿园。

　“师德师风建设年”活动的具体要求有四个方面：

　一要明确活动的指导思想。“师德师风建设年”活动总的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面落实党的教育方针，全面实施素质教育;以“三爱”“四有”为主题，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，促进全市教师队伍建设水平整体提高，以优良的师德师风带动教风、促进学风、优化行风，努力把全市教育系统建设成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业。

　二要明确活动的基本原则。“师德师风建设年”活动覆盖面广，工作任务重，要求质量高，必须把握好六项原则：

　第一，坚持思想教育与制度约束相结合的原则。既着重对教师进行思想教育，提高教师的思想政治素质，又切实加强制度建设，探索长效机制，靠制度去规范师德师风行为。第二，坚持解决问题与典型引导相结合的原则。既着力解决师德师风方面存在的突出问题，又切实加强正面引导，树立先进典型，弘扬优秀品德，努力形成学先进、找差距、树形象、扬正气、比奉献的浓厚氛围。第三，坚持严格管理与自我提高相结合的原则。既加大各级组织对师德师风建设的组织领导力度，又充分调动广大教师的积极性，做到在教育中自我提高、在管理中自我约束。第四，坚持创新方式与注重实际相结合的原则。既积极探索新时期师德师风建设的方式方法，又切实体现贴近实际，使师德师风建设更俱针对性和实效性。第五，坚持师德师风建设与教师能力建设相结合的原则。既切实强化师德师风建设的各项措施，又努力促进教师业务能力的提高。第六，坚持行业自律与优化环境相结合的原则。既努力强化师德师风建设的各项措施，又切实提高教师的社会地位，为教师解难事、办实事、做好事，营造全社会尊师重教的良好风气。

　三要明确活动的目标要求。在“师德师风建设年”活动中，要通过各种行之有效的方式，使广大教师既能严守师德要求的规矩，更能爱岗敬业、全心投入、富有激情地工作。简单地说，就是培养有激情、守规矩的教师队伍，我要突出

　强调的是，前者比后者还重要，绝不只是简单地要解决守规矩的问题，主要是激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的激情。具体要实现五个方面目标：一是以坚定职业理想为重点，工作热情明显增强。高涨的工作热情源于对职业的热爱。我们要教育和引导教师，不能把职业当作谋生的手段，而是把教育当成一项事业，当作一种目标，一种动力，一种使命，一种责任，做到“有心、用心、尽心”。所谓“有心”，就是心无旁鹜，心里时刻装着工作;所谓“用心”，就是专心致志，认真负责的干好本职工作;所谓“尽心”，就是尽职尽责，把智慧和才干全部投入到工作中，始终充满激情。二是以热爱全体学生为重点，育人水平明显提升。热爱学生是教师特有的情感、师德建设的核心。我们要教育和引导教师充分了解学生情况，熟悉学生禀赋，理解学生需求，做到因材施教、按需施教，满足学生个性化发展的需要。要热爱每一名学生，尊重他们的人格尊严，善待每一名学生，维护他们的合法权益。要严格禁止对学生实行辱骂、讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚以及其他有辱人格尊严的行为。三是以加强学风建设为重点，学习能力明显提高。教师作为专门从事人才培养的职业，比其他任何人更有必要成为终身学习的人。我们要采取各种措施为教师学习创造条件，教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念，不断加强自身的政治和业务学习，把学习与促进专业发展、与提升创新能力、

　与破解工作难题紧密结合起来，做到既乐于学习、善于学习，更能够学以致用、用以促学、学用相长。四是以规范从教行为为重点，行业作风明显改善。引导教育广大教师要同党和国家的方针政策保持一致，在工作中严格遵守宪法及有关教育的法律法规，自觉遵守“教师师德十不准”、“机关作风九条禁令”和有关纪律要求，做到廉洁从教，依法治教，依法施教。杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。五是以改善人际关系为重点，人文环境明显优化。一个单位不和谐，就会使得人心涣散，力量流失。要教育教师不要把社会上那种平时无所事事，专议家长里短，散布小道消息，离间同事关系的不良风气，带到学校和工作中来。要引导教师团结协作，相互关心，构建谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系，营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

　四要明确活动的方法步骤。“师德师风建设年”活动从现在开始到年底结束，分为学习动员、查摆剖析、整改落实、总结表彰四个阶段进行。

　第一阶段是学习动员。从 2 月下旬至 5 月上旬。主要抓好宣传动员和全员学习两个环节。利用开学前的时间，各地要分别组织召开教育行政干部、中小学校长、全体教师三个层面的师德师风建设年动员大会，迅速传达市里的活动要

　求，在教育系统上下统一思想，提高认识，明确活动的目的、意义。各地各校要按照全市统一部署，结合自身实际，制定出切实可行的师德师风建设年活动实施方案，并与教师签订师德师风承诺书，要通过媒体、标语等方式营造氛围。要在教师全员中开展学习活动，在学习内容上，特别要学政策、学教育理论、学教育典型、学行为规范和优秀教师好习惯等;在学习方法上，采取个人自主学、小组互动学、全校集体学、主题论坛、专题辅导、座谈讨论等灵活多样的形式，并结合开展“如何做新时期的人民教师”教育思想大讨论活动，引导和教育广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观;在学习要求上，要坚持学以致用，密切联系实际，紧扣活动主题，制定学习计划，集体学习要有学习记录，个人学习要有学习笔记和学习心得。在学习期间，每个教师都要有 5000字以上的学习笔记和 2000 字以上的学习心得、反思，真正做到学有所获。同时，市教育局将组织开展三次全市教师专题学习辅导，计划在 3 月中旬，邀请全国教育法规专家进行政策法规辅导;在 4 月上旬，邀请全国师德教育专家进行师德理论讲座;在 4 月下旬，邀请全国师德标兵作先进事迹报告。届时，各地各校要把这些活动组织好，确保活动效果。

　第二阶段是查摆剖析。从 5 月中旬至 7 月中旬。主要抓好教师自查对照、征求意见、民主评议和学校自查四个环节。各地各校要组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、《中

　小学班主任规定》、《XX 市教师师德十不准》，特别是本次会议下发的《XX 市中小学校教师文明用语》和《优秀教师的110 个好习惯》等要求，通过“自查”与“开门查”相结合的方式，找出学校和教师存在的问题。自查，就是在教师中认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动，即对照教师职业道德规范的基本要求，剖析思想观念上存在的问题，查看在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行;对照“优秀教师行为习惯”、先进人物与身边优秀教师，剖析道德素质上存在的问题，查看工作上是否有激情、有劲头、有奉献精神，有没有晋了职称以后就松劲的问题，在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取、误人子弟的现象,有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品、体罚和变相体罚、侮辱学生等不良行为; 对照学生与家长的意见与建议，剖析工作方式方法上存在的问题，查看有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴,有损于教师的声誉和形象等问题。开门查，就是学校要通过召开学生和家长座谈会,设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,定期向学生、家长和社会征询意见。通过问题查摆，在教师中要开展民主评议，每位教师作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识;学校要形成本校的自查报告，全面系统梳理存在的问题，实事求是分析问题存在的原因，特别

　是主观方面原因，明确努力方向、总体思路和主要举措。

　第三阶段是整改落实。从 8 月下旬至 10 月中旬。主要抓好整改方案制定、强化落实、建章立制三个环节。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题和需要完善的制度，进行系统分析、梳理归类，明确整改落实的内容、目标、时限、具体措施和相关领导、部门的责任，教师个人和学校要分别制定切实可行的师德师风建设整改方案，对于整改方案走形式、不深入的要推倒从来。要强化整改落实，各地要将学校制定的整改措施和方案在全体教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督;教师个人的整改措施在一定范围内通报。同时，各地各校也要根据自身实际情况，健全和完善师德师风领导机制、督导考核机制和奖惩机制，要将师德师风建设工作作为校长任期目标考核的一项重要内容。凡是对师德师风建设不够重视，措施不力的学校，年终目标管理考评一律不能评为优秀。

　第四阶段是总结表彰。从 10 月下旬至 12 月末。主要抓好检查评比和选树典型两个环节。市教育局将组织有关人员，深入直属学校和各县(市)区，对各地师德师风建设年活动开展情况、问题查摆剖析情况和整改落实情况进行综合检查，...

篇三：师德师风动员会校长讲话稿

师德师风建设年动员会讲话稿范文 同志们：

　近年来， 在市委、 市政府的正确领导下， 全战线的同志奋力拼搏， 积极进取， 特别是工作在教育教学第一线的广大教师， 默默无闻、 甘于奉献、 不辞劳苦、 辛勤工作， 使全市教育整体工作不断登上新台阶， 取得新成就。

　为在新的起点上， 促进我市教育均衡发展、 内涵发展、 科学发展， 市教育局决定， 把今年确定为全市“师德师风建设年”。

　下面， 我就如何开展好建设年活动，讲三点意见。

　一、 统一思想， 提高认识， 深刻领会开展师德师风建设年活动的重要意义师德师风是党和政府高度重视， 社会普遍关注的问题， 事关人民群众对教育的满意程度， 事关学生的健康成长， 事关教育事业发展的兴衰成败。

　因此， 我们要对师德师风建设在思想上高度重视， 行动上有所作为。

　一是党和政府高度重视师德师风建设工作。

　2004 年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 强调， 要切实加强教师职业道德建设， 树立育人为本的思想， 热爱学生、 言传身教、 为人师表、 教书育人， 以高尚的情操引导学生德、 智、 体、 美全面发展； 2007 年， 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上， 要求广大教师爱岗敬业、 关爱学生， 刻苦钻研、 严谨笃学， 勇于创新、 奋发进取， 淡泊名利、 志

　存高远； 2008 年， 教育部新修定的《中小学教师职业道德规范》，对教师的职业道德重新进行了 全面的充实和完善。

　2009 年， **总理在**三十五中听评课时， 对广大教师提出了“充满爱心， 忠诚事业； 努力钻研， 学为人师； 以身作则， 行为世范” 的三点希望。

　这都为我们进一步加强师德师风建设指明了努力方向， 提出了更高要求。

　二是加强师德师风建设是学习实践科学发展观的具体体现。教育系统学习实践科学发展观， 就是要促进教育事业的科学、 可持续发展。

　教育发展， 教师是关键。

　教师素质， 师德是关键。

　加强教师队伍建设， 培养高尚师德师风是教育科学发展的根本保证， 是教育系统学习实践科学发展观的重要课题。

　人民群众看教育， 归根到底是看质量。

　教育有质量， 才有说服力， 才会赢得人民群众的信赖。

　教师的职业特点， 决定了教师必须对自己的工作，要有敬畏之心。

　一个老师教多少学生， 就关乎多少个人的前程，就涉及多少个家庭的幸福。

　培养一个孩子， 需要多少人、 多少年的努力； 而毁掉一个孩子， 可能就是老师的一句话。

　因此， 广大教师只有严格遵守职业操守， 规范从教行为， 真正负起为师之责，用自己高尚的师德、 真诚的师爱塑造学生的灵魂， 才能履行好教书育人的神圣使命， 才能更大限度的让人民群众感到满意， 才能更有效的实践科学发展观， 才能无愧于人民教师的光荣称号。

　三是加强师德师风建设是我市教育发展的现实需要。

　近年来， 我市教育的发展证明， 全市教师队伍主流是好的， 大家勤于学习， 积极奉献， 开拓创新， 表现出了较高的综合素质和良好的精神风貌， 得到了学生、 家长和社会的好评。

　但实事求是的讲，我们的队伍也存在着一些不尽人意的地方， 主要表现为两个方面：

　简单地说， 就是“没有激情” 和“不守规矩” 的问题。

　所谓

　没有激情， 就是有的教师不热爱教育事业， 缺乏爱岗敬业精神，出工不出力； 有的晋了职称以后， 上进心和工作劲头明显不足，甚至个别人还有了“跳槽” 的思想。

　所谓不守规矩， 就是有的教师从教行为不廉， 以教谋私、 乱收费用、 违规补课、 有偿家教，甚至接受和索要家长财物， 招生期间出卖学生信息收取好处费；有的施教行为不端， 对学生缺乏爱心， 教育方法简单， 态度粗暴，讽刺、 挖苦、 歧视、 侮辱学生， 体罚和变相体罚学生； 有的自律意识不强， 作风涣散， 玩心太盛， 纪律松弛； 有的不注重自身形象， 语言不文明， 衣着不得体， 言行不检点， 甚至热衷于传闲话、拉帮结伙、 搞不团结。

　这些问题和现象， 虽然仅在个别学校和少数教师身上反映比较突出， 但它影响的是教育整体形象， 损害的是群众切身利益， 必须通过加强师德师风建设来加以解决。

　二、 明确要求， 把握原则， 扎实开展师德师风建设年活动这次“师德师风建设年” 活动的主题是：

　争做“三爱”、“四有” 教师。“三爱”， 就是爱校、 爱岗、 爱生；“四有”， 就是有工作激情、 有创新能力、 有奉献精神、 有职业操守。

　这次活动的范围包括， 市教育局直属和各县（市）

　区所辖的中小学校， 职业教育、 民族教育、 特殊教育、 民办教育学校及幼儿园。

　“师德师风建设年” 活动的具体要求有四个方面：

　一要明确活动的指导思想。“师德师风建设年” 活动总的指导思想是：

　以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导， 以科学发展观为统领， 全面落实党的教育方针， 全面实施素质教育；以“三爱”“四有” 为主题， 以“学为人师、 行为世范” 为准则，以提高教师思想政治素质、 职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点， 弘扬高尚师德、 力行师德规范、 强化师德教育、 优化制度环境， 促进全市教师队伍建设水平整体提高， 以优良的师

　德师风带动教风、 促进学风、 优化行风， 努力把全市教育系统建设成为风气正、 形象好、 文明程度高的示范行业。

　二要明确活动的基本原则。“师德师风建设年” 活动覆盖面广， 工作任务重， 要求质量高， 必须把握好六项原则：

　第一， 坚持思想教育与制度约束相结合的原则。

　既着重对教师进行思想教育， 提高教师的思想政治素质， 又切实加强制度建设， 探索长效机制， 靠制度去规范师德师风行为。

　第二， 坚持解决问题与典型引导相结合的原则。

　既着力解决师德师风方面存在的突出问题，又切实加强正面引导， 树立先进典型， 弘扬优秀品德， 努力形成学先进、 找差距、 树形象、 扬正气、 比奉献的浓厚氛围。

　第三，坚持严格管理与自我提高相结合的原则。

　既加大各级组织对师德师风建设的组织领导力度， 又充分调动广大教师的积极性， 做到在教育中自我提高、 在管理中自我约束。

　第四， 坚持创新方式与注重实际相结合的原则。

　既积极探索新时期师德师风建设的方式方法， 又切实体现贴近实际， 使师德师风建设更俱针对性和实效性。

　第五， 坚持师德师风建设与教师能力建设相结合的原则。

　既切实强化师德师风建设的各项措施， 又努力促进教师业务能力的提高。

　第六， 坚持行业自律与优化环境相结合的原则。

　既努力强化师德师风建设的各项措施， 又切实提高教师的社会地位， 为教师解难事、 办实事、 做好事， 营造全社会尊师重教的良好风气。

　三要明确活动的目标要求。

　在“师德师风建设年” 活动中，要通过各种行之有效的方式， 使广大教师既能严守师德要求的规矩， 更能爱岗敬业、 全心投入、 富有激情地工作。

　简单地说， 就是培养有激情、 守规矩的教师队伍， 我要突出强调的是， 前者比后者还重要， 绝不只是简单地要解决守规矩的问题， 主要是激发广大教师投身教育、 热爱教育、 发展教育的激情。

　具体要实现五

　个方面目标：

　一是以坚定职业理想为重点， 工作热情明显增强。高涨的工作热情源于对职业的热爱。

　我们要教育和引导教师， 不能把职业当作谋生的手段， 而是把教育当成一项事业， 当作一种目标， 一种动力， 一种使命， 一种责任， 做到“有心、 用心、 尽心”。

　所谓“有心”， 就是心无旁鹜， 心里时刻装着工作； 所谓“用心”， 就是专心致志， 认真负责的干好本职工作； 所谓“尽心”，就是尽职尽责， 把智慧和才干全部投入到工作中， 始终充满激情。二是以热爱全体学生为重点， 育人水平明显提升。

　热爱学生是教师特有的情感、 师德建设的核心。

　我们要教育和引导教师充分了解学生情况， 熟悉学生禀赋， 理解学生需求， 做到因材施教、 按需施教， 满足学生个性化发展的需要。

　要热爱每一名学生， 尊重他们的人格尊严， 善待每一名学生， 维护他们的合法权益。

　要严格禁止对学生实行辱骂、 讽刺、 挖苦、 歧视、 体罚和变相体罚以及其他有辱人格尊严的行为。

　三是以加强学风建设为重点， 学习能力明显提高。

　教师作为专门从事人才培养的职业， 比其他任何人更有必要成为终身学习的人。

　我们要采取各种措施为教师学习创造条件， 教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念， 不断加强自身的政治和业务学习， 把学习与促进专业发展、 与提升创新能力、 与破解工作难题紧密结合起来， 做到既乐于学习、 善于学习， 更能够学以致用、 用以促学、 学用相长。

　四是以规范从教行为为重点， 行业作风明显改善。

　引导教育广大教师要同党和国家的方针政策保持一致， 在工作中严格遵守宪法及有关教育的法律法规， 自觉遵守“教师师德十不准”、“机关作风九条禁令” 和有关纪律要求， 做到廉洁从教， 依法治教， 依法施教。

　杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象， 杜绝一切有悖于教育教学规律的行为， 杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。

　五是以改善

　人际关系为重点， 人文环境明显优化。

　一个单位不和谐， 就会使得人心涣散， 力量流失。

　要教育教师不要把社会上那种平时无所事事， 专议家长里短， 散布小道消息， 离间同事关系的不良风气，带到学校和工作中来。

　要引导教师团结协作， 相互关心， 构建谦虚友善、 相互尊重、 相互学习、 共同提高的人际关系， 营造公平正义、 诚信友爱、 安定有序、 充满活力的人文环境。

　四要明确活动的方法步骤。“师德师风建设年” 活动从现在开始到年底结束， 分为学习动员、 查摆剖析、 整改落实、 小结表彰四个阶段进行。

　第一阶段是学习动员。

　从 2 月下旬至 5 月上旬。

　主要抓好宣传动员和全员学习两个环节。

　利用开学前的时间， 各地要分别组织召开教育行政干部、 中小学校长、 全体教师三个层面的师德师风建设年动员大会， 迅速传达市里的活动要求， 在教育系统上下统一思想， 提高认识， 明确活动的目的、 意义。

　各地各校要按照全市统一部署， 结合自身实际， 制定出切实可行的师德师风建设年活动实施方案， 并与教师签订师德师风承诺书， 要通过媒体、标语等方式营造氛围。

　要在教师全员中开展学习活动， 在学习内容上， 特别要学政策、 学教育理论、 学教育典型、 学行为规范和优秀教师好习惯等； 在学习方法上， 采取个人自主学、 小组互动学、 全校集体学、 主题论坛、 专题辅导、 座谈讨论等灵活多样的形式， 并结合开展“如何做新时期的人民教师” 教育思想大讨论活动， 引导和教育广大教职工树立正确的世界观、 人生观和价值观； 在学习要求上， 要坚持学以致用， 密切联系实际， 紧扣活动主题， 制定学习计划， 集体学习要有学习记录， 个人学习要有学习笔记和学习心得。

　在学习期间， 每个教师都要有 5000 字以上的学习笔记和 2000 字以上的学习心得、 反思， 真正做到学有所

　获。

　同时， 市教育局将组织开展三次全市教师专题学习辅导， 计划在 3 月中旬， 邀请全国教育法规专家进行政策法规辅导； 在 4月上旬， 邀请全国师德教育专家进行师德理论讲座； 在 4 月下旬，邀请全国师德标兵作先进事迹报告。

　届时， 各地各校要把这些活动组织好， 确保活动效果。

　第二阶段是查摆剖析。

　从 5 月中旬至 7 月中旬。

　主要抓好教师自查对照、 征求意见、 民主评议和学校自查四个环节。

　各地各校要组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任规定》、《**市教师师德十不准》， 特别是本次会议下发的《**市中小学校教师文明用语》 和《优秀教师的 110 个好习惯》 等要求，通过“自查” 与“开门查” 相结合的方式， 找出学校和教师存在的问题。

　自查， 就是在教师中认真开展“三对照、 三剖析、 三查看” 活动， 即对照教师职业道德规范的基本要求， 剖析思想观念上存在的问题， 查看在教育目标、 教育思想方面有没有违背教育方针、 政策和只教书不育人的言行;对照“优秀教师行为习惯”、先进人物与身边优秀教师， 剖析道德素质上存在的问题， 查看工作上是否有激情、 有劲头、 有奉献精神， 有没有晋了职称以后就松劲的问题， 在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取、 误人子弟的现象,有没有向学生推销资料、 乱收费、乱补课、 索要学生家长的礼品、 体罚和变相体罚、 侮辱学生等不良行为; 对照学生与家长的意见与建议， 剖析工作方式方法上存在的问题， 查看有没有言行粗鲁、 工作方法简单粗暴,有损于教师的声誉和形象等问题。

　开门查， 就是学校要通过召开学生和家长座谈会,设立师德信箱、 公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,定期向学生、 家长和社会征询意见。

　通过问题查摆， 在教师中要开展民主评议， 每位教师作师德师风自我剖析报告， 分析查找差

　距和不足， 进一步统一思想， 提高认识； 学校要形成本校的自查报告， 全面系统梳理存在的问题， 实事求是分析问题存在的原因，特别是主观方面原因， 明确努力方向、 总体思路和主要举措。

　第三阶段是整改落实。

　从 8 月下旬至 10 月中旬。

　主要抓好整改方案制定、 强化落实、 建章立制三个环节。

　针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题和需要完善的制度， 进行系统分析、 梳理归类， 明确整改落实的内容、 目标、 时限、 具体措施和相关领导、 部门的责任， 教师个人和学校要分别制定切实可行的师德师风建设整改方案， 对于整改方案走形式、 不深入的要推倒从来。要强化整改落实， 各地要将学校制定的整改措施和方案在全体教师会上通报， 充分听取群众意见， 主动接受群众监督； 教师个人的整改措施在一定范围内通报。

　同时， 各地各校也要根据自身实际情况， 健全和...

篇四：师德师风动员会校长讲话稿

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　校长在师德师风动员大会上的讲话稿

　[标签:来源]

　各位老师

　 今年是我区开展师德师风建设活动之年。今天我们召开“师德师风建设”动员大会全面启动此项活动。下面就这次活动的开展谈三点意见

　 一、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。

　 为什么要开展师德师风建设活动?我想

　 一是形式发展的需要。胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研严谨笃学;勇于创新奋发进取;淡泊名利志存高远”的“四点希望”这是新时期师德师风建设的总要求我们要全面贯彻认真落实切实加强教师队伍建设提升广大教师师德师风水平努力树立教育的良好形象这是办人民满意教育的需要;党的十七大报告提出“办人民满意教育”要加强教师队伍建设。“学高为师身正为范”作为人类灵魂的工程师肩负着全面贯彻党的教育方针实施素质教育提高教育现代化水平培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度从落实科学发展观落实科教兴国、人才强国战略的高度充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义身体力行的去践行师德规范自觉做人民满意的教师学生爱戴的教师。

　 二是学校发展的需要。“师者人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志又决定着学校的学风和校风决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设既是势在必行又是人心所向更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度统一思想提高认识正视和重视师德师风问题增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节集中精力抓紧抓好要发扬“团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流”的蜀新苑精神高质量实现“办人民满意教育创和谐平安校园”的办学目标为学校创品牌之路提供强大的精神力量奠定坚实的思想基础创造厚实的文化积淀。

　 三是教师自身发展的需要。名校是因为有名师名师造就了名校。

　办公文档 办公文档 名师不但教学质量强、业务精湛而且具有高尚的师德和人品。但是随着社会的发展教师的责任更加突出了教书育人工作的标准更高了对师德素质的要求更加严格了师德师风也要与时俱进体现时代性把握规律性富于创造性。简而言之能否建成一流的特色学校与学校的师德师风有着直接的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只有这样才能保持学校的创新能力才能保持学校不断发展的生命力。所以师德师风不是空泛和抽象的它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。我们看到正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献才铸就了我校优良的教育教学艺术风格和高尚的师德师风也拥有了我校近年来在社会上的良好声誉。

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