语文优秀教研组教研组汇报材料,(7000字)（精选文档）

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　语文优秀教研组教研组汇报材料(7000 字)

　 屈原镇中心学校语文优秀教研组教研组汇报材料 各位领导、老师，大家好！

　 我很荣幸能代表语文教研组，在这与各位老师交流教研组建设情况。几年来，在县教研室和学校领导的关怀下，我们语文教研组得到了不断的成长和发展。现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报：

　一、基本情况介绍

　 我们语文教研组现有 6 位教师，50 岁以上 2 人，45 岁以上 3 人，40 岁以下 1 人，别看我组成员绝大多 棒 数是中年人，他们互敬 蛛 互助、互帮互学，工作 耳 热情高。教育教学中， 憾 严谨治学，尽心尽职。

　齐 平日里，大家都积极参 夺 与教育教学改革与实践 郸 ，认真学习现代教育理 喘 论，努力学习、掌握现 帧 代教育技术。在我们的 蕴 努力下，我校语文教学 团 成绩一直是稳中有升， 战 可以说我们教研组是一 勒 支战斗力较强的团队。

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　二、教育教研情况 立足 巡 校本培训，促进教师专 驳 业成长

　 “问渠哪得 院 清如许，为有源头活水 糟 来”，教师如果不学习 挛 ，教研活动就会成“无 鼎 本之木，无源之水。” 盏 为了有效促进研修，提 哟 高素质，我们组采用“ 妹 自我研习+同伴互助” 曳 的校本培训模式。自我 伴 研习强调教师的个人反 涛 思。我们组全

　体教师坚 乒 持写教学反思，通过反 隐 思表达自己对教育的理 躇 解，增长教师的思考力 芹 和感悟力。同伴互助即 氟 把个体的研究引向集体 釉 的研究，这也是我们教 衙 研组的基本组织形式， 叙 我们的同伴互助分为日 狂 常性和定期性两种：随 狼 堂课探讨，教师结对， 檬 问题

　 会诊等是教师 殃 群体同伴互助的日常行 职 为。定期性的同伴互助 铁 包括公开课探讨、理论 虑 专题学习、同构异课等 音 方式。在这些活动中， 妥 教师围绕教育教学典型 乳 问题展开深入细致的研 址 讨，提高教研活动的有 砧 效性。此外，我们也常 哲 争取机会让每个成员有 退 机会“走出去”学习， 楔 或请专家到我校给我们 染 传经送宝。

　 在传统 佯 的校本培训之外，我们 泻 努力学习信息新技术， 秘以适应新的教学要求， 刹 在培训学习中，我们也 烁 力争在县级的各级各类 湃 教研活动上台实践，以 仁 促进我们专业成长。X 球 X年的两学年中，我们 细 组成员共执教了 2 节县 肘 级公开课，推选出的选 灸 手参加全县教师职能竞 躺 赛取得较好的成绩，在 狭 不断的培训、学习、实 昧 践中，我们正在慢慢的 选 成长。

　开展教研活动， 赐 提高教师教科研水平。

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　教研活动是我们成 染 长的舞台，努力提高教 雹 科研水平是我们的目标 塌 。每学期的教研组活动 辰 ，我们每个人均会积极 贸参与，共同学习。为了 刨 有效开展教研活动，每 酝 学期初，我们一起讨论 炊 分析情况，才制定切实 娠 可行便于落实的教研组 憋

　工作计划。每学期的教 泻 研活动形式，我们都尽 越 量做到形式的多样，研 桓 讨的有效。我们的活动 袁 形式除了公开课课堂研 伦讨、理论学习外，还有 旋 观看名师录像课当场写 臆 评课稿、命题讨论、教 敢 学质量分析、课题研究 耶 汇报等。教研活动时间 收一般定于每周四上午， 扶 每次教研组活动，由主 枫 持老师根据学期初制定 痔 的教研主题，自选内容 取 ，提前一两天分发相关 谊的材料，组长要求所有 样 成员做好参与发言准备 哆 。在每次活动中，大家 刑 都能各抒己见，发表意 釉 见，有所感悟。如每次 梭的课堂研讨课活动时。

　矮 由教研组长作好通知、 指 安排等工作，使参与教 慷 研

　 活动的人数最多 烃 ，保证本组教师全部参 碳 加。课后教研组长主持 挚 组织评课、说课。因为 畅 都是在教学第一线的教 共 师，而且相互了解相通 雕 ，在评课中，都能直言 轧 不讳的进行评价与指正 通 ，所以在每次教研活动 汕 后，在教师中都能引起 大 广泛讨论，在讨论中碰 过 撞出了无数教学灵感的 峪 火花。这不仅是对上课 昌 教师的一种帮助，对全 缓 体教师也是一次又一次 垢 的提高教学水平的学习 桑 。应该说每次的教研活 蓝 动的效果都是比较好的 俩 。我们的教研活动是一 册 个教师互相学习、互相 钧 展示的舞台；更是一个 窜 教师积累教科研素材的 砚 资料案例库。

　 在每 甲 次校验活动中，我们十 佯 分重视资料的收集。每 榨 次教研活动，组长负责 撑 做好活动纪录，收齐好 渐 材料，如课堂研讨课详 屿 案执教反思主评评课稿 次 、专题讨论资料、质量 竣 分

　析材料等，并在期末 桐 时对所有的材料进行整 争 理汇编，教与教务处存 诛 档。

　狠抓常规教学，规 今 范教学常规管理

　 坚 玉 持每月进行一次教案、 掘 作业批改、学困生辅导 栈 等方面教学常规的全面 美 检查。本学期，教务处 筹 重新修订了《教学常规 昏 管理制度》，制度中对 腹 教师的备课、上课、批 脂 改作业、辅导等都做了 瞄 更详细更严格的要求。

　顶 每月教研组都要根据相 籍 关要求进行认真的检查 牲 、记载和反馈。对检查 弓 中发现的个别存在的问 赞 题，教研组长及时、当 臆 面的与成员进行交流、 破 探讨，以求教学常规的 梢 更规范。

　 坚持抓好 野 听课，我们要求每位教 盅 师每学期听课达到 15 散节以上，并要有详细的 霉 评课。我们要求教研组 哉 成员平时都能积极参加 室 学校组织的理论、业务 育 学习，并认真做好学习 啸笔记，学期末要上交以 詹 检查

　 坚持写好教学 剧 反思。要求每位教师每 界 月教学反思数量要达当 辙 月教学总量的四分之一 床 ，篇幅要长、要有质量 痕 。这么多年来，每位教 瓢 师都能坚持写教学反思 戍 ，通过写教育反思，不 遇 断总结自己的教学情况 牟 ，努力提高自身的业务 钦 能力。

　优化课堂教学， 勤 构建基本课堂教学模式 程 。

　 新课程极力倡导 版 构建自主、合作，探究 枢 的学习方式，我们教研 缨 组在新课标指引下，开 癌 展了《小学语文课堂教 妨 学有效性研究》的课题 娶 研究，研究中摸索出了 兰 一套有效有效

　创设教学 屈 情境的方法：从课堂的 咋 导入、课堂提问，到课 右 堂评价、课堂作业的布 赃 置等，都力争收到很好 缩 的效果，学生学习效率 卜 得到了提高。在教学中 埔 ，我们运用导语描绘， 澄 创设情境；让导语情境 芦 创设，往往像磁石，紧 梳 紧地把学生吸引住，激 邀 发了学生学习兴趣和求 挣 知欲望，使学生在和谐 沤 、愉快的课堂氛围中， 运 得到美的享受，获得知 伞 识。运用图片展示创设 劝 情境，用富有感染力的 烛 语言描绘文中展现的情 碟 境，学生就充分感受形 参 象，进人情境。角色表 号 演，创设情境。小学生 拾 的表现欲一般都比较强 痈 烈，如果让他们如演戏 欠 那样扮演课文中的角色 浅 ，站在角色的立场深入 鸡 课文讲述自己的所见所 刻 闻所想所感，自己的心 忱 理位置换成了课文中人 抢 物的心理位置，这样， 势 把教材内容迅速形成表 苑 象，就很快地理解了课 遭 文，同时也感到学习的 嘱 轻松、愉快。对学习充 箭 满兴趣。播放音乐，创 贞 设情境，音乐最能动人 团 情感，它能把听者带到 许 特有的意境中，优美的 渊 音乐还能够帮助学生消 众 除疲劳，使他们迅速进 泳 入一个和谐、优雅、静 擒 美的境界，优化他们的 陵 学习

　 教学情境的创 妖 设，教师应结合个人特 真 长，紧扣教学内容，围 远

　绕教学目标进行， 蚁 创设出富有个性特色的 爆 教学情境，让学生在其 颜 中学到知识，获得能力 踞 ，并能体验到学习的愉 打悦，以实现教学的最优 琴 化，达到情境创设的目 则 的。运用实

　物，创设情 泻 境，实物展示让学生直 婿 观地认识了它们，有了 诗实感体验，学生就更好 剂 地理解课文，上课时也 鸵 就有话可说，有利于语 娠 言的表达。

　 在“小 惠 学语文课堂教学有效性 凰 研究”课题解题以后， 疽我们会再次申请新的研 增 究课题，在实践中不断 小 的探索总结教学规律、 扔 教学模式，力求探寻最 光 优教学模式，以期提高 违教学质量。

　大力开展课 甸 外阅读，丰富语文综合 刃 活动。

　 《义务教育 迟 语文课程标准》强调， 殃 要培养学生广泛的阅读 诞 兴趣，扩大阅读面，增 颂 加阅读量，提倡少做题 梭 ，多读书，好读书，读 鳞 好书，读整本的书，并 埂 规定义务教育阶段课外 乌 阅读总量应在 400 万 疵 字以上，背诵古今优秀 技 诗文 240篇以上。为 辫 了有效地落实新课程的 绪 理念，全面提高学生的 怯语文素养，我们平时要 坍 求学生认真读书，做好 铱 积累，写好心得体会。

　沈 为引导阅读和营造良好 刷 的阅读氛围，学校要求 丹每班每周开设 1 节校本 培 阅读课，教研组和教务 砧 处开展了丰富的读书实 嚏 践活动，中高年级的读 嘱 书竞赛、读书摘记交流 狂 、读书手抄报评比等活 怂 动。此外，我们还鼓励 许 学生积极参加各种活动 檀 ：书法、体育、葫芦丝 以 ，让活动陶冶学生的情 肇 操，提高学生的学习兴 弗 趣。

　三、教研成效

　 诫 在教育教学中，我们每 绢 个成员尽心尽职工作， 担 努力提

　高专业素养的同 稳 时，也在不断的提升自 狙 己的师德水平。教研组 娠 内人人比先进，学先进 歹 ，在一系列的教育活动 遇 中，我们组教师的职业 粘 道德有了长足进步，， 摄 涌现了许多先进个人， 瞧 XX——XX 两学年中 器 ，教研组成员中获县级 吠 荣誉共有 2人次。其中 愧 郑汇融老师获“秭归县 类 优秀教师”，王敏老师 拥 被评为“秭归县师德标 汗 兵”，镇级荣誉 3 人次 遍 ，其中郑汇融、王敏老 樱 师被评为“优秀班主任 拥 ”，谭红老师被评为“ 酸 优秀教师”。教师积极 笑 参与组内及校内外的公 崩 开课研讨活动，在学习 趴 和实践中每位老师的业 屈 务水平得到了一定的提 空 高，其中谭红老师撰写 蛀 的《杨氏之子》说课稿 镇 荣获全国说课讲课类二 浸 等奖，在湖北省第九届 沉 “天地杯”中小学生作 娃 文竞赛中获“优秀辅导 遇 教师奖”；在 XX 年春 瓣 季学期三优论文评比中 奄 ，李文建老师的《注重 记 读写结合，提高习作能 狡 力》、王敏老师的《如 峨 何培养低年级学生的写 街 话兴趣》获一等奖，向 悦 玉珍老师的《谈低段学 斩 生的口语交际训练》获 渐 二等奖，李文建老师的 却 《谈如何培养学生的自 洛 主能力》获三等奖。

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　成绩代表着过去，未 俱 来等待着开创，我们组 抵 将在现有的基础上，继 汛 续努力耕耘在教育一线 徊 这片乐土上，加强素质 轻 教育的研究和实践，努 曙 力使我校的语文教学质 蜗 量登上一个新台阶，不 效 断学习、创新，努力创 司 建一流教研组。

　 以 返 上，就是我们教研组建 煽 设、发展的简要汇报， 卞 敬请各位领导和老师给 龙 予指导。

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