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最新老人与海阅读试题及答案

发布时间:2023-06-28 14:50:06 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的最新老人与海阅读试题及答案,供大家参考。

最新老人与海阅读试题及答案

无论是在学校还是在社会中,我们都经常看到阅读答案的身影,阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗?下面小编为大家带来最新老人与海阅读试题及答案,希望大家喜欢!

老人与海阅读试题

古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起,后来孩子的父母嫌老头背运,就叫孩子搭了别的船。老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩,而常常梦见狮子。

第85天一大早,孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食,送老人出海。这天天气很好。老人决定到更远的大海深处捕鱼。黎明时,他已在钓丝上装上沙丁鱼,放到适当深处,让小船随海水漂流。

老鹰在上空打着旋,老人把钓丝插到1英里深的海里。突然,看见伸在水面上的绿色竿子急遽地坠到水里,他知道,这是一条马林鱼正吃钓尖和钩把子上的沙丁鱼。老人灵巧地握着钓丝,感到下面的分量越来越重。中午时分,大鱼终于上钩了,老人用双手拼命收着钓丝,但依然不能提上一英寸,渔船和人都在慢慢飘流。太阳落山了,大鱼依然未浮出水面,老人想:我拿它没有办法,它拿我也没有办法。

太阳又升起来了,鱼依然向北游。老人疲惫不堪,左手在抽筋,他吃些生鱼以增强力量。鱼终于跳出海面,比小船还长两英尺哩。老人放出更多的钓丝,紧紧拽住,手已皮开肉绽,涌出鲜血。第三天,大鱼开始打转,最后银花花的肚皮终于翻出水面,老人使尽平生的力气把它杀死,并将它绑在船边。那家伙足有1500磅,或许更重。

死鱼的血腥味引来了鲨鱼群,它们围着船打转。老人用鱼叉扎,用浆、舵柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。他深信:“人并不是为了失败而生的,一个人可以被消灭,但不能给打败。”最终,鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉,仅仅留下一幅大鱼骨架。

子夜时分,老人终于驶进小港,回到他的小茅棚。天亮后,当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹的时候,曼诺林送来了热咖啡,并告诉老人,以后和他一起出海。

路边的小茅棚里,老人又睡着了,他依旧脸朝下睡着,孩子在一旁守护他。老人正梦见狮子。

15、解释文中画线句子所表达的意思。

(1)“人并不是为了失败而生的,一个人可以被消灭,但不能给打败。”(2分)

(2)曼诺林送来了热咖啡,并告诉老人,以后和他一起出海。(2分)

16、小说中的`老人是一个怎样的艺术形象?请根据文意回答。(5分)

17、这个故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子,对此如何理解? (4分)

老人与海参考答案

15.

(1)、人生的价值就在于不断地克服各种困难,推动社会发展.奋斗有时会失败,甚至牺牲生命,但一往无前的拼搏精神是不可战胜的.

(2)、孩子在老人勇斗大鱼及群鲨而威武不屈的精神感召下,决心以老人为榜样,并回到老人的身旁.

16.一是答出坚韧不拔的精神,二是典型的硬汉形象.老人是个面对厄运,百折不挠的硬汉形象.

17.狮子为百兽之王,孤独贫困的老人屡遭厄运,从不灰心,总力图在狮子身上汲取力量,不断进取.2首尾呼应,深化主题.

学生如何做好复习

1、 围绕中心,及时复习,巩固深化知识。

复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先,要根据教材的知识体系确定好一个中心内容,把主要精力集中重点上,不真正掌握,决不放松。其次要及时巩固防止遗忘。复习最好在遗忘之前,倘若在遗忘之后,效果就低了。还要经常复习,不能一曝十寒。科学实验表明,人们记忆学习材料后,在3-7天内遗忘最快。一般来说,在9小时以内,趁着头脑里还有一些记忆痕迹时,花10分钟复习的效果比在每天或10天以后花几小时复习的效果还要好。

2、 复习时应注意四个问题:

第一,  掌握好复习时机。

及时复习比延迟复习效果要好,但也并非越早越好。复习的最佳时机,要根据个人的学习习惯,根据课程的性质,难易程度而决定。听课较吃力、疑难问题多,就要及时些;当堂基本听懂,复习只是深入钻研,则间隔一两天影响不大。课程概念、原理抽象费解,复习就应及时一点,讲课主要是叙述性内容,与书本内容一致,也可以间隔一段时间在复习。

第二,  复习安排要合理。

通常有集中复习、分散复习、穿插复习三种形式。课后复习,宜于分散,经常进行。以记忆为主的学习内容如拼音,语文的背诵课文,公式,定义等,应分散复习,阶段复习最后集用整块的时间,一次复习深透为好,当然集中复习又将性质不同的课程,交替安排、穿插复习,使大脑各神经系统得到轮换休息。

第三,个人研究为主,相互讨论为辅。

善于从集体讨论中复习,比个人冥思苦想的息好处多。但讨论应以个人钻研、独立思考为基础,事先要有准备。讨论中也要开动脑筋,不能有依赖思想,讨论应有明确的中心,人数不宜多(三、四人即可),而且要和个人的学习安排结合起来,才能起到复习的作用。

第四,复习方式要多样化。

复习不应是机械地重复。除了背诵、抄写之久,还可运用自我提问、举例说明,比较分析、做练习题等多种方式。复习中还要不断增添新的信息,把过去学的和今天重新看的感受、认识加以比较、分析、提高、发挥思维的灵活性和创造性,求得每复习一次都有新的收获、新创见,充分发挥"温故而知新"的`"知新"作用,这样创造性地多样化复习,才能提高复习效果。

3、先回忆后看书,增强复习效果。

每次复习时,先不忙看书,而是把老师讲课的内容(包括思路)回想一遍,然后再和课本、笔记想法对照,哪些对了,哪些错了,哪些忘了,想一想,为什么会错、会忘。针对存在的问题,再看书弄明白,必然留下深刻的印象,经久不忘。这种回忆,既可检验课堂听课的效果,增强记忆,又使随后看书复习、重点明确,有的放矢。对于课后复习来说,既能深化理解,又能强化记忆。

4、查缺补漏,保证知识的完整性。

我们平时学习中难免出现理解或记忆上的知识缺漏,通过复习,一旦发现,要及时弥补,加强薄弱环节,学得更扎实,事实证明,凡是抓紧复习的同学,经常对知识查漏补缺,很少在学习上欠"债",总能获得比较完整的知识。

5、整理笔记,使知识条理化、系统化。

边复习边整理笔记使所学知识深化、简化、条理化。整理可以从三点入手:第一,补充提示,补充听课时漏记的要点或复习时新的体会发现。第二,综合归纳,根据知识要点,写出内容摘要。第三,梳理知识,抓住知识之间的联系,理清条理,编出纲目。

6、看参考书,适当拓宽知识面。

课后复习时还可看一些参考资料,参考资料要精选,不宜太多,看参考资料要与课堂学习同步进行,即绕老师讲课中心内容或自己不懂的地方,作为看的重点。还要和教材对照起来看,以掌握教材知识为主,适当加深加宽对书本知识的理解。

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