班主任开展家庭教育培训案例6篇

班主任开展家庭教育培训案例6篇班主任开展家庭教育培训案例　班主任工作总结家庭教育的现状及其教育对策班主任工作总结家庭教育的现状及其教育对策　俗话说得好父母是孩子的第一任教师。家庭教育既是摇篮教下面是小编为大家整理的班主任开展家庭教育培训案例6篇,供大家参考。

篇一：班主任开展家庭教育培训案例

任工作总结家庭教育的现状及其教育对策 班主任工作总结家庭教育的现状及其教育对策

　 俗话说得好父母是孩子的第一任教师。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。

　 近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个乖乖娃，在家里却成了小霸王 人 ？发生在学生身上的种 瑶 种现象，不能不引起我 盆 们教育工作者的深思。

　掂

　一、家庭教育的现状。

　厢

　学生良好行为习惯 锋 的形成，必须是良好的 鹅 学校教育与良好的家庭 帝 教育密切配合的结果。

　太 然而，教师们常常会发 写出这样的感慨学校辛辛 歇 苦苦地教育了一周，难 程 以抵挡家庭消极教育一 曰 天。

　 现状之一：教 蛹 子方法有失偏颇我们通 眷 过深入分析、研究家长 剪 的心态和行为后不难发 伊 现，当前的家庭教育方 揖 式主要有以下几种类型 蛙 ：

　 （一）望子成龙 客 型。这是典型的中国特 聊 色的家庭教育，占有相 胜 当的比重。家长们因为 帐 历史的原因，常常把自 据 身成长过程中的种种遗 焰 憾，用最美好的希望寄 助 托在自己的孩子

　身上， 款 因而对孩子成才的期望 伯 值较高。具体表现在：

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　其一、重视分数。

　兆 孩子不好好学习，是家 阑 长最棘手的问题；孩子 罢 的功课分数，是家长最 辅 关心、最敏感的话题。

　撕学而优则奖，已成为许 腑 多家长鼓励子女学习的 固 常用手段，学习至上， 汁 成绩至上是孩子的唯一 翅 目标。于是，家长包办 茧代替了孩子的家务劳动 渴 ，一是心疼孩子，不肯 朵 过早地把责任加在孩子 锅 身上；二是不屑于让孩 森 子干杂活，怕影响孩子 吨的学习。倘若孩子考了 起 个好分数，家里便是阳 神 光灿烂的日子；倘若孩 饰 子考差了，家长几天都 崎 没有笑容。

　 其二、 堰 舍得投资。不少家长为 感 子女请家教、买、或者 毡亲自辅导，心甘情愿地 倦 吃苦受累，目的只有一 咸 个一切为了孩子，一切 梭 为了孩子的学习，一切 技 为了孩子的分数。除了 竭叮嘱孩子学好学校的功 赔 课以外，课余时间又陪 喇 孩子去参加作文班、书 猎 法班、英语班、美术班 佣 、音乐班……在家长的 迅心目中，这完全是一种 豺 责任。

　 （二）顺其 午 自然型。这是独生子女 螺 现象出现后，家长因为 祭 自身的价值观的认同而 屯 采取的教育方法。不可 吱 否认，有的家长是因为 除 懂得遵循教育规律而理 唾 智地采取的这种教育方 狮 式。但更多的则是因为 嗽 忙事业而无暇顾及，或 辽 因为自身的局限而无赖 订 放弃。具体表现为：

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　其一、代理家长的现 鞋 象较为普遍。许多家长 草 把教育子女的事情让位 夸 于外公、外婆等隔代人 惶 。于是，长辈们的晚

　年 叠 生活都以孩子为重心、 岭 中心、轴心。吃什么、 桓 穿什么、用什么时时刻 穷 刻牵动着长辈们的心。

　绽 长辈们那特别的爱，使 楼 得孩子普遍缺乏生活经 食 验，自我服务能力差； 过 热衷于自我设计，缺乏 蝗 责任感。孩子许多的不 顷 良行为和习惯，就在长 碾 辈无微不至的关爱中滋 宣 生。

　 其二、心有余 谴 而力不足。家长希望自 衅 己的孩子成长、成才。

　知 然而，强烈的希望和教 嗅 育方法之间差距实在太 温 大。在家长的眼里，孩 萍 子成了熟悉的面孔陌生 裸 的心。在现实生活中， 巡 一个可以领导成千上万 吮 人的企业家，不能说服 堰 家里的一个宝贝而找老 型 师告状、述苦的现象绝 名 非个别。家长常常感叹 婚 在子女面前，教育无从 翘 下手、伤脑筋。

　 究 蝶 其原因，家庭教育的超 肚 现实性和不一致性是造 腆 成望子成龙和顺其自然 品 的家庭教育方式的主要 峨 症结所在。所谓的超现 瑟 实性，是指家长对待孩 愚 子严而出格。他们不能 鹏 正确、客观地看待和教 岩 育自己的子女；他们往 淀 往对自己的孩子都有一 零 种过高的估价和希望， 蜘 常常用邻居、同事的小 苦 孩的优点去评判自己孩 椽 子的成败，从而导致心 喉 理上的不平衡。

　 所 索 谓的不一致性，是指家 竟 长教育孩子严不入格。

　训 在情感上，家长都重视 涪 孩子的教育；然而在现 界 实生活中却往往忽视教 荧 育的点点滴滴。如顶嘴 曹 、自私、不招呼客人、 委 不孝敬老人等等行为， 伤 有的家长往往放松对孩 肢 子的严格要求。长此以 型 往，孩子养成了一些不 维 良行为，家长一旦醒悟 蚀 ，招

　数使尽亦束手无策 温 。于是出现了学校里的 吞 乖乖娃成了家里的小霸 浙 王的异常现象。

　 现 沛 状之二：孩子的表现差 烛 强人意现实生活中的孩 形 子，由于受家庭和社会 续 不良风气的影响他们在 宴 学习和生活中表现出了 餐 种种令人担忧的怪圈。

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　怪圈之一、崇拜金 瘦 钱在市场经济高度发展 须 的今天，学生对金钱已 允 越来越渴望。在学生的 故 口袋里，或多或少装有 容零花钱。据调查，半数 布 以上的学生拥有个人存 储 款，少则几百，多则几 窒 千。学生手中有了钱， 蛇 请吃零食、赠送礼物、 循请打台球、玩游戏机的 英 现象随之出现；用钱请 臣 人做作业、做清洁的现 捂 象也不是什么新闻；特 止 别是下暴现象更是引起 整了全社会的广泛关注。

　侗 这些不良现象的产生与 芭 崇拜金钱的社会思潮有 执 着密切的联系。

　 怪 虽 圈之二：浪费钱物我们 型 通过调查后发现，学生 蛾 经济收益的主要来源渠 召 道有：

　（）测验考试成 勉 绩达标后的奖金； （）

　刷 替家长买东西时剩余的 篙 零钞碎票；

　 （）家 桃 长每天给孩子的早餐费 驱 和车费压滤机滤布厂家 祥 ； （）个体经营者的孩 卸 子还有帮工钱；

　 （ 许 ）亲戚朋友赠送的钱物 夏 ……在学生眼里，这一 害 切全是得来全不费功夫 谬 ，因而浪费钱物的现象 膛 十分严重。他们可以随 饮 意浪费食物，可以随心 氏 所欲地更换文具，衣服 铝 鞋帽

　不时髦新潮就打入 醚 冷宫。学校门口的地摊 轩 ，其热闹程度并不亚于 能 集贸市场。学校拾到的 直 各种衣物，极少有学生 懈 前去认领。

　 怪圈之 双 三：流行享乐有的学生 胳 对生活十分挑剔：吃的 搔要精细营养，穿的要新 蝶 潮高档，用的要新奇漂 塘 亮。男孩玩的是四驱车 效 、电子游戏机、变形金 觉 刚……女孩拎的是精致 力的小包戴的是精巧的发 绰 卡看的是精美的卡通书 廖 ……有的学生上学、放 熔 学还要请人接送；有的 抛 学生干脆用钱雇佣棒棒 朵背书包；有的学生懒得 荚 走路，打的回家让父母 各 下楼给钱。在家里过的 寻 是饭来张口，衣来伸手 陡 的生活。

　 怪圈之四 沽 ：唯我独尊有的学生在 痪 家里对父母的称谓已用 亡 喂来代替。不能不说他 质 不爱自己的父母，不能 卑 不说他不尊敬自己的长 够 辈，也许，在他（她）

　义 的心目中，或许他（她 睹 ）更爱的是自己，更看 边 重的是自己。现在的独 伐 生子女，只知受人爱， 院 不知爱别人。缺少互爱 胁 精神，对别人、集体的 凉 事漠不关心；缺乏平等 唐 、公正的意识，对损害 猎 别人的利益的事无动于 新 衷，他们心中只有我的 矗 利益。

　 在学生中出 速 现的种种怪圈除尘滤布 伺 ，真实地反映了现实社 尝 会中的一些不良意识正 瞅 在潜移默化地污染着学 赖 生的心灵。消除怪圈， 怨 亟待学校、家庭和社会 冒 的共同努力，为了孩子 袱 的健康成长，我们必须 古 对家庭教育进行指导和 轧 帮助。

　二、家庭教育的 幢 对策

　对策之一：重视教 妖 育合力的形成

　 只有 祁 当学校教育和家庭教育 渣 形成了合力，我们的教 盈 育才会收到事半功倍的 写 效果。因此，学校要充 坟 分利用家长学校和家长 闺 开放日，利用现代教育 晴 和素质教育的观点，全 烽 面指导家庭教育。

　 媳 ⒈指导家长信任孩子。

　解 孩子是新生力量，相信 勃 孩子，就是相信自己。

　御 每一个家长，都应该对 狱 孩子有充分的信心。

　趁

　⒉指导家长赏识孩子 粤 。孩子在家庭生活中， 延 从小就处在选择之中， 馒 几乎天天都有己的选择 氓 。

　 孩子的兴趣就是 喊 探索世界，越是不会干 捧 的，他就越想干，会了 篙 就不干了。孩子是培养 孩 教育的对象，不把孩子 眩 当宠物，不要剥夺孩子 杖 的权利。赏识孩子所作 棱 的一切努力，赏识孩子 龙 所取得的点滴进步，甚 辕 至要学会赏识孩子的失 峻 败，让孩子感到家长永 臀 远是他的后盾。在提高 傲 家长认识的基础上，采 聋 取同一的内容，统一的 戍 标准来进行教育与评价 池 。学校重在如何做，家 亚 庭重在怎么做。学校和 弱 家庭密切配合，以实践 修 为重点，及时反馈，树 挽 立榜样，找出差距，再 式 教育，再实践，从根本 译 上克服教育靠学校包打 脏 天下的被动局面。对策 念 之二：重视家庭活动的 侩 开展。

　 生动、活泼 惜 的活动是孩子们最感兴 瓣 趣的。教师完全可以以 沂 传统节日为契机，开展 暗 丰富多彩的家庭活动。

　兆 如春节期间开展受欢迎 郡 的小客人，受称赞的小 融 主人实践活动；在

　妇女 缴 节、重阳节期间开展妈 背 妈好、祝福老人等情感 砍 活动；在中秋节期间开 逝 展我爱我家的系列活动 融 ……通过活动的开展， 焉 家长以情感的桥梁，以 庞 亲情为纽带，适时对孩 崭 子进行教育，一定会收 峦 到意想不到的效果。

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　对策之三：重视和睦 醚 家庭的建立。父母应该 涧 非常精心地营造一个令 色 孩子身心健康成长的家 学 庭人文环境。父母应该 纷 以自己的言传身教以及 穗 在生活中创造出来的每 臆 一个生活细节，让孩子 邀 沐浴在一派和谐、文明 励 、健康、宽松的家庭气 绍 氛中。培养孩子活泼、 机 开朗、勇敢、进取的性 涉 格，培养孩子良好的公 程 民意识和社会责任感， 遇 培养孩子树立平等、契 鹰 约、宽容、创新、共生 船 的现代意识，让孩子懂 陕 得：要想成才，先要成 设 人。

　 重视家庭教育 尤 是现代教育的必然，也 捷 是学校实施素质教育成 秧 败的关键所在。作为学 拟 校，有义务、有能力对 腰 家庭教育进行适时、适 袁 当的指导。为了共同的 悠 目标我们必须心往一处 玄 想劲往一处使，我们的 摸 教育才有效益和希望。

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篇二：班主任开展家庭教育培训案例

任工作总结_家庭教育的现状及其教育对策 班主任工作总结_家庭教育的现状及其教育对策

　 俗话说得好,"父母是孩子的第一任教师"。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。

　 近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个"乖乖娃"，在家里却 逸 成了"小霸王"？发生在 他 学生身上的种种现象，不 漏 能不引起我们教育工作者 融 的深思。

　一、家庭教育的 啦 现状。

　 学生良好行为 捂 习惯的形成，必须是良好 轧 的学校教育与良好的家庭 姨 教育密切配合的结果。然 媒 而，教师们常常会发出这 莹 样的感慨--学校辛辛苦 粉 苦地教育了一周，难以抵 新 挡家庭消极教育一天。

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　现状之一：教子方法有 员 失偏颇我们通过深入分析 浚 、研究家长的心态和行为 木 后不难发现，当前的家庭 浴 教育方式主要有以下几种 椰 类型：

　 （一）"望子 棱 成龙"型。这是典型的中 寻 国特色的家庭教育，占有 病 相当的比重。家长们因为 财 历史的原因，常常把自身 舌 成长过程中的种种"遗憾 虎 "，用最美好的"希望" 则 寄托在自

　己的孩子身上， 吐 因而对孩子"成才"的期 亮 望值较高。具体表现在：

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　其一、重视分数。孩 壶 子不好好学习，是家长最 熊 棘手的问题；孩子的功课 岸 分数，是家长最关心、最 苞 敏感的话题。"学"而优 督 则"奖"，已成为许多家 碍 长鼓励子女学习的常用手 斑 段，"学习至上，成绩至 絮 上"是孩子的唯一目标。

　疡 于是，家长包办代替了孩 姓 子的家务劳动，一是心疼 一 孩子，不肯过早地把责任 恼 加在孩子身上；二是不屑 颧 于让孩子干"杂活"，怕 漳 影响孩子的学习。倘若孩 灵 子考了个好分数，家里便 亢 是"阳光灿烂的日子"； 脸 倘若孩子考差了，家长几 董 天都没有笑容。

　 其二 运 、舍得投资。不少家长为 邵 子女请"家教"、买《参 州考》、或者亲自辅导，心 漂 甘情愿地吃苦受累，目的 挺 只有一个--一切为了孩 工 子，一切为了孩子的学习 刹 ，一切为了孩子的分数。

　裂 除了叮嘱孩子学好学校的 姻 功课以外，课余时间又陪 郎孩子去参加作文班、书法 鸟 班、英语班、美术班、音 腊 乐班……在家长的心目中 慢 ，这完全是一种"责任" 阅 。

　 （二）"顺其自然 讫 "型。这是独生子女现象 叶 出现后，家长因为自身的 谱 价值观的认同而采取的教 疏 育方法。不可否认，有的 简 家长是因为懂得遵循教育 涪 规律而理智地采取的这种 我 教育方式。但更多的则是 顿 因为忙事业而无暇顾及， 镊 或因为自身的局限而无赖 行 放弃。具体表现为：

　 石 其一、"代理家长"的现 绚 象较为普遍。许多家长把 凌 教育

　子女的事情让位于外 握 公、外婆等"隔代人"。

　署 于是，长辈们的晚年生活 优 都以孩子为"重心"、" 阑 中心"、"轴心"。"吃 疮 什么"、"穿什么"、" 宋 用什么"时时刻刻牵动着 贮 长辈们的心。长辈们那" 即 特别的爱"，使得孩子普 舀 遍缺乏生活经验，自我服 坷 务能力差；热衷于自我设 惮 计，缺乏责任感。孩子许 恢 多的不良行为和习惯，就 阑 在长辈无微不至的"关爱 减 "中滋生。

　 其二、" 牲 心有余而力不足"。家长 伞 希望自己的孩子成长、成 宅 才。然而，强烈的"希望 鲤 "和教育"方法"之间差 豆 距实在太大。在家长的眼 候 里，孩子成了"熟悉的面 酝 孔陌生的心"。在现实生 取 活中，一个可以领导成千 暴 上万人的企业家，不能说 蒋服家里的一个"宝贝"而 钟 找老师"告状"、"述苦 朽 "的现象绝非个别。家长 硬 常常感叹在子女面前，教 嘘 育"无从下手"、"伤脑 崭筋"。

　 究其原因，家 邑 庭教育的超现实性和不一 逾 致性是造成"望子成龙" 副 和"顺其自然"的家庭教 架 育方式的主要症结所在。

　勺 所谓的"超现实性"，是 程 指家长对待孩子"严"而 哎 出"格"。他们不能正确 镇 、客观地看待和教育自己 搬 的子女；他们往往对自己 过 的孩子都有一种过高的估 巾 价和希望，常常用邻居、 形 同事的小孩的优点去评判 强 自己孩子的成败，从而导 框 致心理上的不平衡。

　 溃 所谓的"不一致性"，是 涸 指家长教育孩子"严"不 姥 入"格"。在情感上，家 证 长都重视孩子的教育；然 肮 而在现实生活中却

　往往忽 脉 视教育的点点滴滴。如" 投 顶嘴"、"自私"、"不 印 招呼客人"、"不孝敬老 实 人"等等行为，有的家长 尤 往往放松对孩子的严格要 剔 求。长此以往，孩子养成 唾 了一些不良行为，家长一 吨旦醒悟，招数使尽亦束手 站 无策。于是出现了学校里 肘 的"乖乖娃"成了家里的 软 "小霸王"的异常现象。

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　现状之二：孩子的表 鞋 现差强人意现实生活中的 形 孩子，由于受家庭和社会 虾 不良风气的影响,他们在 期 学习和生活中表现出了种 毯 种令人担忧的"怪圈"。

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　"怪圈"之一、崇拜 价 金钱在市场经济高度发展 却 的今天，学生对金钱已越 帜 来越渴望。在学生的口袋 彤 里，或多或少装有零花钱 秦 。据调查，半数以上的学 溯 生拥有个人存款，少则几 戌 百，多则几千。学生手中 叶 有了钱，请吃零食、赠送 役 礼物、请打台球、玩游戏 渣 机的现象随之出现；用钱 句 请人做作业、做清洁的现 骄 象也不是什么新闻；特别 鸳 是"下暴"现象更是引起 召 了全社会的广泛关注。这 乐 些不良现象的产生与"崇 掸 拜金钱"的社会思潮有着 淑 密切的联系。

　 "怪圈 逞 "之二：浪费钱物我们通 龄 过调查后发现，学生经济 怨 收益的主要来源渠道有：

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　（1）测验考试成绩"达 剐 标"后的"奖金"； （2 建 ）替家长买东西时剩余的 肇 "零钞碎票"； （3）家 裂 长每天给孩子的早餐费和 分 车费； （4）个体经营者 腿 的孩子还有"帮工钱"； 泥

　（5）亲戚朋友赠送 肥 的钱物……在学生眼里， 税 这一切全是"得来全不费 伏 功夫"，因而浪费钱物的 语 现象十分严重。他们可以 凸 随意浪费食物，可以随心 雨 所欲地更换文具，衣服鞋 诱帽不时髦新潮就打入"冷 古 宫"。学校门口的地摊， 沪 其热闹程度并不亚于集贸 卖 市场。学校拾到的各种衣 策 物，极少有学生前去认领 属 。

　 "怪圈"之三：流 迅 行享乐有的学生对生活十 者 分挑剔：吃的要精细营养 阴 ，穿的要新潮高档，用的 阵 要新奇漂亮。男孩玩的是 真 四驱车、电子游戏机、变 摘 形金刚……女孩拎的是精 乍致的小包,戴的是精巧的 躁 发卡,看的是精美的卡通 凸 书……有的学生上学、放 疚 学还要请人接送；有的学 暴 生干脆用钱雇佣"棒棒" 眷 背书包；有的学生懒得走 魄 路，打的回家让父母下楼 诬 给钱。在家里过的是"饭 才 来张口，衣来伸手"的生 峙 活。

　 "怪圈"之四：

　绎 唯我独尊有的学生在家里 效 对父母的称谓已用"喂" 帐 来代替。不能不说他不爱 斟 自己的父母，不能不说他 骚 不尊敬自己的长辈，也许 垒 ，在他（她）的心目中， 煞 或许他（她）更爱的是自 占 己，更看重的是自己。现 查 在的独生子女，只知受人 到 爱，不知爱别人。缺少互 朵 爱精神，对别人、集体的 诵 事漠不关心；缺乏平等、 丈 公正的意识，对损害别人 廷的利益的事无动于衷，他 幸 们心中只有"我"的利益 枚 。

　 在学生中出现的种 捣 种"怪圈"，真实地反映 拓 了现实社会中的一些不良 燕 意识正在潜移默化地污染 授 着学生的心灵。消

　除"怪 暂 圈"，亟待学校、家庭和 帛 社会的共同努力，为了孩 枷 子的健康成长，我们必须 吱 对家庭教育进行指导和帮 娱 助。

　二、家庭教育的对策 责

　对策之一：重视教育合力 涡 的形成

　 只有当学校教 栅 育和家庭教育形成了合力 柱 ，我们的教育才会收到事 以 半功倍的效果。因此，学 督 校要充分利用家长学校和 抄 家长开放日，利用现代教 谤 育和素质教育的观点，全 樟 面指导家庭教育。

　 1 唁 、指导家长"信任孩子" 因 。孩子是新生力量，相信 搀 孩子，就是相信自己。每 欣 一个家长，都应该对孩子 谊 有充分的信心。

　 2、 修 指导家长"赏识孩子"。

　解 孩子在家庭生活中，从小 示 就处在选择之中，几乎天 跌 天都有己的选择。

　 孩 肄 子的兴趣就是探索世界， 溢 越是不会干的，他就越想 慑干，会了就不干了。孩子 柿 是培养教育的对象，不把 戚 孩子当宠物，不要剥夺孩 砌 子的权利。赏识孩子所作 寅 的一切努力，赏识孩子所 勾 取得的点滴进步，甚至要 诫 学会赏识孩子的失败，让 正 孩子感到家长永远是他的 驯 后盾。在提高家长认识的 涌 基础上，采取同一的内容 抑 ，统一的标准来进行教育 估 与评价。学校重在"如何 裳 做"，家庭重在"怎么做 铱 "。学校和家庭密切配合 吾 ，以实践为重点，及时反 钟 馈，树立榜样，找出差距 袄 ，再教育，再实践，从根 稳 本上克服"教育靠学校包 础 打天下"的被动局面。对 窘 策之二：重视家庭活动的 支 开展。

　生动、活泼的 银 活动是孩子们最感兴趣的 性 。教师完全可以以传统节 桅 日为契机，开展丰富多彩 橱 的家庭活动。如春节期间 处 开展"受欢迎的小客人， 椭 受称赞的小主人"实践活 痒 动；在妇女节、重阳节期 治 间开展"妈妈好"、"祝 到 福老人"等情感活动；在 螟 中秋节期间开展"我爱我 厌 家"的系列活动……通过 期活动的开展，家长以"情 芜 感"的桥梁，以"亲情" 讥 为纽带，适时对孩子进行 壕 教育，一定会收到意想不 内 到的效果。

　 对策之三 施 ：重视和睦家庭的建立。

　薛 父母应该非常精心地营造 桥 一个令孩子身心健康成长 枫 的家庭人文环境。父母应 蛔该以自己的言传身教以及 憋 在生活中创造出来的每一 邢 个生活细节，让孩子沐浴 赫 在一派和谐、文明、健康 侮 、宽松的家庭气氛中。培 衙 养孩子活泼、开朗、勇敢 膊 、进取的性格，培养孩子 贮 良好的公民意识和社会责 折 任感，培养孩子树立平等 阉 、契约、宽容、创新、共 褒 生的现代意识，让孩子懂 两 得：要想成才，先要成人 渣 。

　 重视家庭教育是现 瘦 代教育的必然，也是学校 愈 实施素质教育成败的关键 少 所在。作为学校，有义务 敬 、有能力对家庭教育进行 捞 适时、适当的指导。为了 雍 共同的目标,我们必须" 羽心往一处想,劲往一处使 脾 "，我们的教育才有效益 酮 和希望。——

篇三：班主任开展家庭教育培训案例

任培训心得---“班主任如何指导家庭教育” 刘洁老师 学生的成长离不开学校教育 同时也离不开家庭教育。

　学校教育的顺利开展实施也离不开家长的积极支持配合 所以正确的家庭教育既有利于学生的健康成长 也有利于学生从学校教育中获得更大收益因此班主任要尽量指导好家庭教育做好以下几项工作 第一 帮助家长树立正确观念。

　家庭教育的成败与家长的家庭教育观念正确与否有很大的关系。家庭教育观念不正确会使家庭教育效果适得其反。因此班主任要从观念入手通过家长会等方式宣传教育 帮助家长树立正确的家庭教育观念 并积极向家长宣传现代教育理念并使之入脑、入心形成正确的亲子观、人才观、教育观、儿童观使之成为家庭教育的行动指南。

　第二善于与家长沟通。不同的家长他们的知识、结构、职业、性格、气质、类型、修养程度等都各不相同。因此班主任应对学生家庭进行调查分析对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数在进行普遍性家庭教育指导的同时抓住每个家庭的特点按照不同层次进行分类指导以提高家庭教育指导的针对性、实效性。

　第三 鼓励家长多看书。家庭教育是一门学问没有哪一位家长天生的就能把孩子教育好关键取决于家长的不断学习。经验表明那些善于学习、乐于学习不断提高自身素养努力学习家庭教育基本知识的家长在家庭教育中更得心应手。反之往往事倍功半。作为班主任可利用多种形式 积极鼓励家长以各种方式学习家庭教育的理论和方法 提高家长学习家庭教育知识的积极性让家长学会正确教育孩子。

　曲婷婷老师 在现在的 21 世纪的今天教育工作者要树立大教育观把家庭视为重要的学校教育资源 那种单纯依靠学校来教育学生的时代己经一去不复返了。

　指导家长家庭教育对许多班主任来讲还有一个学习的过程能力也还有待提高。班主任要完成时代赋予的这一神圣使命更好地指导家庭教育应注意做好以下几项工作

　一是要帮助家长树立正确观念。家庭教育能否取得成效家长的家庭教育观念正确与否是关键。家庭教育观念决定着家庭教育的走向家庭教育观念不正确会使家庭教育效果适得其反。因此班主任指导家庭教育的当务之急是从观念入手通过宣传教育帮助变

　家长树立正确的家庭教育观念。在指导家庭教育中班主任应特别关注家长的家教观念积极向家长宣传现代教育理念使之成为家庭教育的行动指南。

　二是要鼓励家长学习育人知识。家庭教育是一门学问没有哪一位家长天生的就能把孩子教育好关键取决于家长的不断学习。无数经验表明那些乐于学习、善于学习不断提高自身素养努力学习家庭教育基本知识的家长在家庭教育中更得心应手。反之不重视、不善于学习家教知识的家长在家教实践中往往事倍功半。班主任要承担起指导家庭教育的职责最为重要的是在为家长排忧解难、指点迷津的同时利用多种形式积极鼓励家长以各种方式学习家庭教育的理论和方法 提高家长学习家庭教育知识的积极性 让家长学会 “学习”  学会教育孩子 是家庭教育指导的最佳境界 是家庭教育指导孜孜以求的目的。

　开放中发现问题 激发家长学习动机。

　学习动机是学习的内在动力 学习动机源于学习的需要。家长的学习需要是在孩子出现问题、急需家长帮助解决而家长又束手无策时出现的。这时他们宁可舍弃一切而帮助孩子健康成长这时也是班主任激发家长学习积极性的关键时刻。家长最关心的是自己的孩子孩子在学校的表现是家长最想了解、而又难以了解的。针对家长的这种心理需求 班主任要敢于把自己的教育教学活动向学生家长开放。

　允许家长随时走进课堂走进各种教育活动给家长创造一个能充分了解自己孩子的空间家长可以发现孩子的优点 也可以找到与其他孩子的差距。

　比如一个孩子数学很好 但是家长知识层面不到就应该趁此机会鼓励家长读相关书籍。

　邹丹老师 本次培训印象比较深刻的主要有两点 一是应引导家长形成的正确的家庭教育观念即正确的亲子观、正确的人才观、正确的儿童观、正确的家庭教育观更正家长的学历观等于人才观的错误理念现代社会光有学历而没有能力是不行的要允许孩子适当的犯错误等。

　二是王老师所列举的两个教育孩子的事例及孩子在街上出现任性情况使得处理方法一种是情感战胜了理智另一种是理智战胜利情感。这让我颇受启发其实无论是家庭教育还是学校教育若被情感左右了理智这种教育注定是要失败的。对我来说确要慎记 唐爱玲老师 第二次听了王宝祥老师的《中小学班主任怎样指导家庭教育》讲座虽然时间不长内容不多我却颇有感触。

　班主任是学校教育中对学生起主要作用的人 是家庭与学校的纽带人物 甚至会引领家庭教育帮助家庭、家长解决教育问题。

　随着社会的发展进步家庭危机也日益突出。单亲家庭、重组家庭增加对于这种家庭的孩子他们的心灵都是脆弱的在教育中是要倍加关注的。作为教育者要用含蓄的方式保护他们的心灵推动他们健康向上发展。家长也应多关心孩子多和孩子交流了解他们的想法以便及时发现问题。

　针对社会、家庭环境的发展变化家庭教育必须树立正确的教育观念 一是正确的亲子观。父母是不能驾驭孩子的孩子也是独立的人有他们自己的思想作为父母不能把自己的思想强加给孩子这对孩子的健康发展是不利的。

　二是正确的人才观。

　“望子成龙望女成凤”是家长们的共同愿望但不能强求要根据孩子的自身情况制定符合他的目标尽力而为只求更好。

　三是正确的儿童观。孩子是人而且是正在成长中的独立的人。爱玩是孩子的天性家长是不能剥夺他们这种权力的 更不能扼杀孩子的天性。

　在成长的过程中还要正确对待孩子所犯的错误可以允许孩子犯错误但不能放纵他们重复犯同一错误。

　四是正确的教育观。

　孩子的健康成长离不开家庭的健康教育 父母应为孩子树立良好的榜样以自身教育引导孩子。

　另外家庭教育中还存在着许多误区误导着家长们。作为教育工作者我们有责任帮助他们走出误区教育好孩子。

　情感冲击理智是家庭教育中最普遍存在的问题。家长们往往不注重教育孩子的正确方式当孩子撒娇耍赖时家长常常是妥协的是不理智的。教育孩子不能让情感占上风的一旦这样是很难把孩子教育好的。

　其次家庭教育随意性较大缺少计划。当家长们发现孩子存在问题时才进行教育是非常错误的这是在问题已经存在的情况下补漏洞而我们要做的是防患于未然将错误扼杀在摇篮中这就需要有周详的教育计划。

　第三是盲目报班。如今社会上各种辅导班林立家长们往往没有鉴别好坏就盲目的为孩子报名不仅大大缩短了孩子的课余时间也没考虑到孩子的感受本来希望得到好的结果往往适得其反。

　家庭教育是孩子成长的关键它的发展关系孩子的一生是值得我们密切关注的。

　江宁老师 上个月参加了一个同事的婚礼 婚礼仪式十分隆重。

　在新人的祝福下 大家都十分尽兴。酒过三巡婚庆人员为烘托气氛开始表演节目一个 10 岁的小男孩登上舞台大家的眼睛顿时一亮。小男孩长得非常帅气纯真无暇的脸庞一双眼睛非常迷人他给我们表演了一

　段现代歌舞绝美的歌声、动人的舞步、帅气的表演、完美的台风得到大家的一致认可掌声欢笑声一浪高过一浪 不少观众还登上舞台和他合影 聚光灯下的小男孩显得非常得意在人们的簇拥和称赞下笑得非常开心。

　当客人们陆续要离开时我应喜主的委托在走廊负责分发喜包每位客人一套算是给大家一份幸福的寄托。由于人实在太多我一边拆箱一边分发有点应付不过来不免有些忙乱。饭店的走廊有些狭窄我一个转身太快碰到了旁边的一位客人我下意识地说了声对不起当我转过头的时候发现我碰到的不是别人正是上台演出的那个孩子。我赶忙蹲下来对那个小男孩说 对不起阿姨不是故意的有没有碰坏你啊。但是小男孩却不回答用愤怒的眼睛看着我说 你知道我是谁么我说 我当然知道啊 你是上台演出的小明星啊。于是小男孩说那就好既然你知道我是谁那么你要跟我道歉。我说阿姨不是道歉了么对不起啊。可是小男孩仍然不依不饶地说你要上舞台上去拿起话筒当着下面所有人对我道歉我才能原谅你。我当时语塞竟然不知所措。过了一会儿我又问他那这是为什么呢他说因为我是明星啊你不能做对不起我的事情。

　身旁的男同事见到如此的状况便把小男孩抱走了抱走的时候他还哭着喊着要我道歉很多人都注视着我以为我做错了什么大事当然这件事也就这么不了了之了。

　过了些日子 母亲的一位好朋友到家中做客 同样也是一名老师的她饭后和我们聊起了家常老师见老师难免谈起工作的话题。她说现在的孩子真是不好管还是小学生动不动就要求老师向他道歉她的班上就有一个小孩仗着自己会跳舞唱歌经常登台演出在班上也把自己当成小明星总是把自己当成班上的核心什么事情都以自己为主还拉帮结伙欺负其他老实的孩子整天就知道显摆自己唱歌跳舞的能力学习却什么也不是。我一时无语心中浮现起婚礼上那个小男孩的身影。

　那位老师又对我说 其实孩子自己又错了几分 现在的社会 已经不像以前那么简单了现在的孩子 都是被家长惯的 很多家长教育孩子的方法很不正确 就像她班上的那个孩子老师找家长谈话的时候 家长的态度也不尽人意 这类家长往往把问题归结到老师教育的方法上 而不是孩子自己身上和父母的教育上。

　我沉默点头 反思所听的班主任大讲堂的报告慢慢思考着家长教育孩子的误区。

　家长都是望子成龙的往往对孩子期望度过高要求过严。一旦孩子在一些方面有了超出正常的表现即便不是学习上的也会对孩子进行放纵任由孩子行动不对孩子的其它方面进行管理。

　因为家长生怕对孩子其它方面管理得太严格 就会让孩子对自己喜欢的东西失去了兴趣。于是家长就会想孩子只要有一样很棒的就行了别的好不好无所谓。教育

　家陶行知先生说得好教育孩子莫做人上人莫做人外人要做人中人。做人中人就要在平凡的生活中体验人生的价值成为一个真正的人。如果有太多太多的孩子只想当科学家、董事长、总经理、博士„„那么可以想见他们美好的梦想在现实面前将会形成怎样一种落差。即便你的孩子再棒歌唱得再好舞跳得再美也应该在其它各个方面都健康成长不能做偏“才” 更不能有“才”无“德” 如果单单发展了孩子的一个方面而忽视了其它方面比如德育、心理、认知、学习等方面的教育是非常得不偿失的。

　同时现在的家长往往认为爱孩子就是给予孩子、服从孩子对孩子百依百顺、有求必应 忽视了父母作为教育者对孩子应有的教导社会规范的职责。

　这种类型的家长实质上并不懂得爱。

　他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和给予 更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力 送给孩子一对能够迎着风雨展翅翱翔的翅膀。

　娇生惯养的孩子一旦步入社会是经不起社会现实的冲击和困难挫折的打击的 他们的心理承受能力和面对困难挑战自我的能力将会受到严重的挑战。

　刘亚妮老师 课堂中的两幅图画生动的展示了家庭教育中父母容易走入的误区无声的表达了父母实行正确的家庭教育对孩子成长的重要性。

　对成长时期的孩子来说一切都是新鲜的。据有关科学数据显示他们对新事物的接受能力很快记得也很牢但是对事物正确与否的判断力却极其底下所以天性会使他们进行无意识的尝试然后根据尝试的结果是否能够达到目的来判断做法的正确性。由此看来在这时父母的引导方向就非常的重要。

　结合课堂第一对父母在孩子哭闹任性下很快就屈服了并给孩子买了玩具这就让孩子达到了目的 虽然事后也会批评教育但是在孩子的潜意识里 他已经认为哭闹任性是他达到目的最佳手段了。而第二对父母却没有给孩子“尝试”的机会在孩子“几经努力”后仍没有达到预期效果此时的孩子就会认为这样做事是不对的、是徒劳的而这时父母在进行批评教育告诉他正确的方式方法就会让孩子牢牢的记住并逐渐成为一种习惯思维。

　可见父母是孩子的一面镜子孩子的成长就是不断的对照镜子改进的过程。因此走出家庭教育误区的重要性不言而喻。

　徐军老师 虽说每天孩子在学校的时间很多 但是放学后就是主要呆在家里 所以家庭教育对孩子有着同样重要的作用家长观念是搞好教育的因素。

　 社会单亲家庭增加重组家庭也增加这往往成为了教育孩子的障碍所以必须要

　有正确的亲子观有着血缘关系的家长和子女与没有血缘关系的家长和子女绝对是不一样的所以有的时候正是这种所谓的对孩子好反而造成了一些教育的弊端。

　再一个要有正确的人才观 也就是说家长不要以简单的学历...

篇四：班主任开展家庭教育培训案例

市闵行区教师进修学院

　何康

　一.学校教育和家庭教育的关系

　一学校教育和家庭教育关系的历史追溯

　根据汉代《礼记•内则》的记载在家庭中主要进行基本的生活技能和习惯的教育从早晨起床开始到就寝应该做的事情规定的非常详尽如取东西要用右手等进而教以初步的礼仪规则如尊敬长辈的礼节其中对不同对象在不同场合要做什么规定的十分具体。还要进行初级数的观念方位和时间观念等教育。然后才能开始学校教育。

　 汉代的贾谊把家庭教育提前到了胎儿时期并对孕妇提出了一系列的要求“立而不跛坐而不差笑而不喧独处不倨虽怒不骂”。他还提出了要根据儿童身心发展的程度来确定教育的内容和采取相应方法的思想。对早期的家庭教育是十分有益的。

　南北朝时期的颜之推作为一个家庭教育的集大成者他不仅提出了幼儿期是教育的最佳期的观点提出了一系列的家庭教育的原则和方法而且提出了家庭教育的内容语言的学习以孝悌为中心的人伦道德教育和立志教育等他还强调了长辈道德行为的示范作用。

　二学校教育和家庭教育关系的国际视野

　 为了比较集中地讨论国际背景下学校教育和家庭教育的关系主要查阅了上一世纪末联合国重要的教育会议和教育文件它们关注的问题主要是

　◆孩子的出生即为学习之始要求家庭、社区和机构为早期的幼儿看护和初

　 始教育做出安排。要将改善儿童学习环境的知识和技能同社区成人学习计划结合起来。(《世界全民教育宣言》1990)

　◆家庭作为儿童成长和福利的基本群体和自然环境应该给予所有必要的保护和资助。要让儿童在一种安全的保护性环境中有机会去发现自己的特性并认识自己的价值。(《儿童的生存、保护和发展世界宣言》1990)

　◆应该在学校管理人员、教师和家长之间建立一种合作的支持性的伙伴关系而且家长应被看作是决策过程的积极伙伴《特殊需要教育行动纲领》。就学校和家庭之间的协作而言应该采取措施以鼓励家长参与学校的各项活动《为民主、人权和民主的教育综合行动纲领》1995。

　◆在父母的指导和支持下并与教育工作者和教育机构合作下鼓励为男孩和女孩编写性教育方案并成立问题的综合服务提高他们对自身责任的认识帮助他们承担责任。《北京宣言》1995

　◆家长和教师之间必须进行真正的对话儿童的协调发展要求学校教育和家庭教育互相补充。……上述两种教育的效率取决于家庭对学校的充分了解和信任。《教育财富蕴藏其中》1996

　二学校教育和家庭教育关系的国际视野

　三学校教育和家庭教育关系的现代思考

　 现代化是我们沿海城市十分关注的发展目标。其中最重要的是社会现代化人的现代化和教育现代化。三者的逻辑联系中教育的现代化具有关键的作用。因为社会现代化是由现代化的人来建设的而现代化的人需要现代化的教育来培养。而教育现代化又包括现代化的学校教育、社会教育和家庭教育。

　1.当前教育现代化对家庭教育的要求主要集中在以下几个方面:

　1家长或监护人能够了解并认同现代人的基本素养。

　 资料 A.研究表明现代人的特征主要集中在三个方面 ◆思维的开放性乐于接受新事 物 ◆自主性、进取心和创造性 ◆对社会的信任感能够正确对待自己和别人。

　B为了让家庭教育成为现代教育的一个组成部分家长的现代人素养值得关注 ◆能够了解并认同现代人的基本素养 ◆能够依据现代人的素质创设家庭教育环境实施对子女的教育 ◆能够以人的现代性确立自己的基本生活态度具有积极、健康、向上、进取的价值观。

　1.教育现代化对家庭教育的主要要求:

　2具有现代性特征的家庭教育 ◆重视养成教育。重视以文明礼仪和社会公德为核心的行为规范培养

　用社会主义的荣辱观和中华民族优良的传统美德教育子女培养他们具有积极的生活态度和良好的行为习惯。

　◆重视孩子的智能开发培养孩子的创新精神、实践能力持续的学习兴 趣和良好的学习习惯。促进他们身心健康、和谐的发展。

　◆关注孩子的精神世界, 重视养与教的和谐统一。

　◆激励孩子的成长动机重视孩子的自我教育。

　1. 教育现代化对家庭教育的主要要求:

　2.家庭教育对教育现代化的作用

　(1)对孩子成长的具有不可取代的作用

　◆从婴儿到青春期的教养和保护家庭教育负有主要责任 ◆在孩子的情感和认识之间的联系及价值观和准则的传授中家庭教育具有独特的作用

　◆在协助孩子社会化、形成自我观念和道德行为的过程中家庭教育具有重要的影响力。

　(2)对学校教育的效率具有决定性作用

　 ◆学校教育的效率在一定意义上取决于家庭对学校充分的了解和信任。

　 案例

　◆儿童的和谐发展需要学校和家庭教育的相互补充。

　◆学校教育改革的深入发展需要家庭教育更多的配合和支持。

　◆家长参与学校的教育和管理成为现代学校制度建设重要标志。其主要内容是家长教育需求的尊重和满足家长对学校决策、评价权利的认可学校对家庭教育资源的开发和利用等等。

　2.家庭教育对教育现代化的作用

　(3)对社会教育的适应、选择和干预。

　 家庭教育能否适应社会发展能否对社会多元价值观进行合理选择能否有效地干预社会不良信息对孩子的影响能否倡导健康文明的生活方式和成长空间等既是家庭教育的重要内容也是现代社会发展给予家庭教育的新课题。

　2.家庭教育对教育现代化的作用

　3.家庭教育的社会支持和学校关注

　1着力提高家长群体素养。

　◆提高家长受教育年限。

　◆提高家长的教育方法和技能。

　◆提高家长的道德素养和生活态度。

　 ◆关注家长的就业和收入状况。

　◆更新家长的家庭教育理念建设学习型家庭和和谐家庭。

　2家庭教育文化的重塑与改造。

　◆从关注孩子学习成绩到全面关心孩子成长特别要重视包括孩子基本道德行为、文明礼仪和社会适应能力培养的养成教育。

　◆从狭义学龄期的学习到贯穿家庭成员生命历程的学习使学习真正成为关注满足所有成员需求提高社会适应能力提高生活质量的终身学习。

　◆创建家庭成员之间的共同学习,相互学习机制。

　◆从文本学习到生活学习,倡导生活态度和智慧的沟通与分享。

　◆在提高家庭物质消费水平的同时,更加重视家庭的文化消费和精神家园的建设。

　(案例)

　3丰富家庭保护的内涵,健全家庭保护的机制。

　 ◆社会的发展,使家庭对孩子的保护不再停留在仅仅满足孩子吃饱穿暖的物质需求上。

　◆未成年人的安全也成为当前社会十分关注的问题。

　◆要强化家庭教育和家庭保护的法律意识。

　◆要为弱势群体的家庭教育和保护提供良好服务。

　 ◆倡导家庭教育指导的公益性扶持家庭教育中介服务机构的发展。

　 ◆要进一步规范家庭教育的指导和家长学校工作。

　3.家庭教育的社会支持和学校关注

　二.家庭教育中值得关注的问题

　1.社会转型时期的家庭教育

　1价值观多元问题。

　2孩子成长中的安全问题。

　 3社会贫富差距所带来的教育问题。(案例)

　2.独生子女家庭的家庭教育

　 邓伟志先生认为发生在20多年的两件大事我们是不应该忘记的。一件是改变了千百万中国人命运的中国改革开放另一件就是我国推行的独生子女政策这件事改变了千百万中国人的传统家庭结构。

　与其它国家的独生子女家庭相比我国的独生子女家庭所具有的独特性在于生一个还是几个这是父母本人无法决定的。这种状况大大影响了父母的教养态度和策略。在网上搜寻一下对独生子女家庭教育批评集中是溺爱和教养的焦虑。

　与一般家庭相比独生子女的家庭普遍面临着教育生态失衡。

　 1孩子的生活技能的缺失

　 案例

　2家庭的道德教育缺失

　3孩子成长中的伙伴影响缺失

　3.网络时代的家庭教育

　也给家庭教育带来了新的挑战。一项调查说明我国上网人数中的85是青少年群体另一项调查显示中学生上网参与娱乐的为46.8聊天的24.2游戏的20.5而在游戏中“走火入魔”难以自拔的为13。

　1IT技术使后喻文化得到了认可

　就像所有的科学技术一样IT技术为人们的信息交流创建了高速、便捷通道的同时给人们的精神生活和道德建设带来了新的挑战。

　2网络教育日益成为家庭教育的重要内容

　 ◆家长需要掌握必要的计算机技能和上网技术。

　◆提高对孩子计算机应用的适控能力时间限制、场所控制、契约式约定、学习指导等。

　◆加强对孩子网络道德的教育。

　◆丰富家庭的真实生活加强亲子沟通。

　3.网络时代的家庭教育

　三家庭教育指导的新视野和新思维 1.教师要学会对家庭教育资源的利用和开发

　◆智力、经验资源提供孩子相关的教育资料提供成功的教育经验对相关教育问题的讨论和建议参与各种亲子活动等等。

　◆技能、特长资源提供学校特色创建和学校和学生发展中的各种家长特长。如兴趣活动的指导教师德育和社会实践的校外辅导员新科技的宣传者等等。

　◆人力资源学校在许多方面都要有求于人许多热心的家长都可以给予我们很多的帮助。志工志愿者已成为经济发达区域家长和社会人士支援学校教育的重要组织形式。

　◆社会关系资源可以使学校教育得到广泛的社会支持如宣传学校的办学成果为学校的发展提供各种社会支持等等。

　2.教师要提高自己的指导素养

　(1)家庭教育指导中的问题 案例对家庭教育指导的批评与质疑

　 去年67月间《新民晚报》组织了一次关于“如何开好家长会”的 大讨论其中有一些家长发表了批判性挺强的文章。一篇题为《别让家长会走了味》反映了一些学校把家长会开成暑期办班的“动员会”“差生家长”的 “批判会”购买校服、教辅材料的“订货会”。一篇为《家长会不能“歪了点子”》说了一些引起家长反感的家长会的三种情况一把家长会开成了“大呼隆”会没个主题目的不明。二开成了“评功摆好会”“广告宣传会”大讲特讲学校的历史、成绩和远景规划。但家长最想了解的孩子的事一句也没说。三开成了“资源开发会”和“赞助会”要求家长 “有钱出钱没钱出力”“既为子女着想又为学校做贡献”。

　这两篇文章可以说集中反映家庭教育指导中的一些主要问题1在学校与家长的关系中学校教育惯于居高临下向家长发号施令而忽视家长的权利与需求。2学校作为家庭教育的指导者忽视自身素质的提高在教育理念和教育方法上并没有让家长获得更多、有益的信息。甚至还传递了一些错误信息。3缺少认真的准备。

　2家庭教育指导者的专业化培养案例

　3家庭教育指导者的基本素养

　◆要加强对社会学、心理学等知识积累要提高在具体情景下指导家庭教育的能力。

　◆要平等地学会与家长交流和沟通。

　◆要确立正确的学生观认可学生的潜在性、差异性和主动性。

　◆要加强对家庭教育指导和家庭教育中的问题研究。

　2.教师要提高自己的指导素养

　3教师提高家庭教育指导的针对性和实效性

　1要架构家校沟通的立交桥

　2要重视与家长的个别指导和交流

　3要提高家庭教育指导的技能和策略

　◆尊重家长。

　◆够倾听家长哪怕家长存在表达方面的问题或价值观与自己不一致。

　◆批评和建议语言要委婉。

　◆在评价学生时要力求客观多并用事实性的评价。

　◆班主任要掌握信息技术如BBS和QQ聊天技术即方便又迅速。

　◆提出合理教育建议。

　4家庭教育要敢于突破和创新

　(1)家庭教育指导需要智慧案例

　(2)家庭教育指导需要创新

　◆对诸如教育价值观方面的差异我们要容许家长保留自己的价值观。

　 ◆要敢于进行指导方式的突破。案例

　◆要提高学校对家长的开放度。

　5家庭教育指导要提高法律和法规意识

　1家庭教育的法律规定

　◆《教育法》29条第4款规定学校“以适当的方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利”。

　◆第49条规定“学校、教师可以对家长提供家庭教育指导。” ◆《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第10条规定“学校在对学生进行预防犯罪教育时应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划针对具体情况进行教育。”

　◆第16条规定“中小学生旷课的学校应当及时与其父母或者监护人取得联系。”

　 ◆第24条规定“教育行政部门、学校应当举办各种形式的讲座、座谈、培训等活动针对未成年人的不同时期的生理、心理特点介绍良好有效的教育方法指导教师、未成年人的父母和其他监护人有效地防止、矫治未成年人的不良行为.”

　 5家庭教育指导要提高法律和法规意识

　1家庭教育的法律规定

　2其它规定

　 接待日、家访等形式通学生家长建立经常性联系及时交流情况认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议学校要...

篇五：班主任开展家庭教育培训案例

任家庭教育宣传周活动总结 习近平总书记提出家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。随着家庭教育重要性的凸显，作为一名班主任，我有义务帮助广大家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，为此，我做出了以下几方面的努力：

　01 做好线上宣传，记录家长意见。

　为了响应习总书记关于家庭教育的号召，省教育厅举办系列讲座活动，解决家庭教育中常见的热点和难点。我认真观看了 6 位家长的讲座，每位家长都根据自身的经验讲述了家庭教育的重要性，认真学习之后受益匪浅。我积极转发到班级群和朋友圈，为了鼓励家长们的积极参与，我在群里为发送学习截图的家长点赞并表扬家长的积极参与。讲座结束后，我通过电话和家长沟通学习效果，家长们普遍反映这些讲座让家长意识到父母陪伴的重要性，有家长说在陪孩子时她变得更有耐心了，而孩子也能听进去她的话了，感觉很神奇；还有的家长有相逢恨晚的感觉，应该早点看到这样的讲座，说不定亲子关系会更和谐；我对家长们说：家庭教育是一条漫长的潜移默化的路，只要用心现在一点儿也不晚。对于家长们的反馈，我都认真做了记录，为我们家庭教育工作室的下一步工作做准备。

　02 参加知识竞赛，打牢教育基础。

　为了规范家庭教育，国家于 2022 年 1 月 1 日开始实施《家庭教育促进法》。市教育局根据家庭教育促进法的内容举办线上知识竞赛，为了让家长们积极参与，我率先参加知识竞赛并将证书分享到微信群

　和朋友圈，班里的家长也纷纷参与答题，将证书晒到群里，有部分家长为了拿到满分，专门上网查询关于家庭教育促进法的知识。看到家长们的学习劲头充足，我对学校教育也更加充满信心，因为有良好的家庭教育做基础，学校教育和社会教育也会更上一层楼。

　03 针对个别问题，创新方式突破。

　在向家长宣传家庭教育促进法的过程中，我也遇到一些困难，最典型的就是部分学困生家长参与班级组织的家庭教育活动的积极性不高。针对这一问题，我私下里询问了几个学生家长，有三个家长反映没有时间，有一个家长觉得自己孩子不是学习的材料，再下功夫也白搭。听到这样的反馈，我心里久久不能释怀，怎样才能帮助家长对孩子树立信心呢？看来不能只让家长们行动，还要让孩子们也动起来。于是，我借助 5 月份母亲节这一契机，在群里给孩子们布置了打卡作业：要求孩子们以自己的方式表达对家人的爱。本来我的初衷是让学困生家长看到孩子的闪光点，没想到，孩子们不仅让家长们感受到了暖意和动力，也让我看到了学生身上更多的优点。孩子们的贺卡、厨艺、才艺在群里遍地开花，一时间，群里的点赞源源不断，我突然切身体会到：教育要多一把衡量的尺子，那样就会有更多优秀的学生。

　我相信，好父母是可以学出来的，好孩子都是教出来的。这一切都只是家庭教育的开端，我希望在家庭教育这条道路上我们能越走越远。

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