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中班惊蛰教案《雷声震震》3篇

发布时间:2022-05-29 11:20:03 来源:网友投稿

中班惊蛰教案《雷声震震》3篇

中班惊蛰教案《雷声震震》篇1

  教学目标:

  知识与能力

  1.正确认读18个生字,会写6个生字

  2.正确、流利地朗读课文

  过程与方法

  1.能够借助拼音和已有的识字方法在具体的语言环境中识字

  2.通过朗读、表演等方式加深对课文的体验

  情感、态度、价值观

  通过学习课文,了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化,体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪,激发学生热爱春天的情感。

  教学准备:

  电脑课件、小动物头饰

  教学时间:

  两课时

  教学过程

  一、儿歌导入:

  师:同学们,前几天老师让大家读的《二十四节气歌》还记得吗?(课件出示,齐读)你们知道这里的“惊”指什么节气吗?(惊蛰,出示课题)惊蛰是一年中的第三个节气,这里的“蛰”是指冬眠的小动物在这一冬天里不吃不动,呼呼大睡,等到春天来临,天气转暖的时候,沉睡了一冬的小动物就会被春雷惊醒,这一节气就叫“惊蛰”被惊醒的小动物都有哪些表现呢?你们想知道吗?引入课文

  二、认读生字词,正确流利地朗读课文

  (一)借助拼音自己试着把课文读正确,遇到生字拿笔划出来,多读几遍,也可以互相读给同桌同学听

  (二)检查自学效果:

  1.指名分段朗读课文,检查字音是否正确

  2.课件出示带有生字的词语,开火车读

  jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué

  惊 醒 小 金 蛇 伸 懒 腰 洞 穴

  gǎn dào

  感 到

  huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo

  唤 醒 刺 猬 缩 成 一 团 别 吵

  wēn nuǎn

  温 暖

  3.这些词语去掉拼音还认识吗?

  4.把生字单独拿出来你还会读吗?小老师领读

  (三)再读课文,不但读正确,还要读流利

  (生练读后,指名读检查效果)

  三、理解课文内容,体会春天的美好和小动物的欢快心情

  (一)用自己喜欢的方式自由读课文,一边读一边想:文中写了哪几个小动物?你最喜欢谁?为什么?

  (二)把自己的想法和小组同学交流

  (三)汇报,点拨:

  1.抓住小金蛇唤醒伙伴的话、小刺猬的“喃喃自语”、快嘴巴青蛙“高兴的大喊”,指导学生体会小动物们冬眠醒来后的欢快心情,进行有感情地朗读,在朗读中感悟语言

  2.抓住描写小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙动作、心情的词句,如“伸懒腰”“欢欢喜喜”“缩成一团”“眯缝”“懒洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等让学生通过做动作、表演进行感悟,理解课文内容,体会春天的美好

  3.分角色朗读课文

  (四)创造性表演

  先小组合作练习,再到前台表演,评价

  四、小结:

  春天多么温暖,春天多么美好,同学们,小动物们都行动起来了,让我们也快快走出家门,去寻找春天,投入到春天的怀抱吧!

  五、拓展阅读

  (一)阅读小诗《唱春天》

  春 天

  春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰

  蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳

  春风吹来了

  吹绿了柳树,

  吹红了桃花,

  吹醒了青蛙,

  吹来了燕子,

  吹得小雨轻轻下,

  我们都来种丝瓜

  春 雨

  滴答滴答小下雨啦

  种子说:“下吧下吧,我要发芽”

  麦苗说:“下吧下吧,我要长大”

  小朋友说:“下吧下吧,我要种瓜”

  滴答滴答小下雨啦

  春姐姐变戏法

  沙沙沙、沙沙沙,春姐姐变戏法,

  她放下雨帘子,悄悄地变呀变,

  她收起雨帘子,哇、大地变美了:

  小草儿青了,柳树绿了,

  小燕子飞来了,春天来到了 )

  (二)《童年书架》

中班惊蛰教案《雷声震震》篇2

  活动名称:《惊蛰》

  活动目标:

  1.知道惊蛰是二十四节气中的第三个节气,在每年的3月5日或6日。

  2.了解惊蛰节气的由来、特征以及相应的民间习俗,知道惊蛰的自然现象和动植物的变化。

  活动准备:

  经验准备:课前了解过相关二十四节气知识,会背《二十四节气歌》。

  物质准备:ppt课件、儿歌《二十四节气歌》

  活动过程:

  一、儿歌导入。

  1.小朋友,我们一起来朗诵一遍《二十四节气歌》。

  2.今天是3月6日,是二十四节气中的第三个节气,你们知道是哪个节气吗?

  3.惊蛰节气到了,会有哪些什么变化呢?(天气特征、动物、植物)

  二、了解惊蛰的特征。

  1.了解惊蛰的由来、气候特征。

  (1)“蛰”是藏的意思。惊蛰的意思是天气回暖,春雷始鸣,惊醒蛰伏于地下冬眠的昆虫。

  (2)惊蛰一到。天气转暖,昆虫和细菌开始活跃,容易滋生疾病,小朋友要勤洗手,讲卫生,多运动,预防疾病。

  (3)惊蛰过后,农名伯伯也会开始忙着挖地、耕种,开始新的一年的田间劳作。

  2.了解惊蛰的相关民间习俗

  (1)打小人赶霉运。

  (2)敲房梁。

  (3)吃炒虫。

  (4)吃梨。

  三、欣赏图片,了解惊蛰到动植物的变化

  1.请你来看一看,你在图片中观察到了什么?用你自己的话来说一说。

  2.除了电视机上展示的惊蛰的变化以外,你还有哪些惊蛰的发现?

  教师总结:田野长出的青翠小麦已经拔节,油菜开始见花,茶树渐渐开始萌动;惊蛰后,冬眠的动物苏醒了,小刺猬、小松鼠、小燕子,蜈蚣、百虫、蛇、青蛙等小动物们从冬眠中苏醒了。一些过冬的虫卵也要开始孵化,昆虫们开始变多。到处都是一片鸟语花香的"景象。

中班惊蛰教案《雷声震震》篇3

  教学目标:

  1、知识目标:

  (1)会写田字格中的6个生字,做到笔顺正确。

  (2)正确认读18个生字。

  (3)借助拼音正确流利地朗读课文。

  2、情感目标:

  理解课文内容,激发学生热爱春天的情感。

  教具准备:

  生字词卡片、小动物头饰。

  教学时间:

  两课时

  教学设计:

  一、导入:

  1、教师根据学生的生活经验提出问题,为学习课文做下铺垫。

  有的小动物一到冬天就躲进洞穴里冬眠,哪位小朋友知道都有哪些小动物要冬眠?(小青蛙、蛇、熊……)它们什么时候从洞里钻出来活动?(春天)冬眠的小动物从洞里出来活动就在惊蛰这个节气里。惊蛰到了,天气暖和了,小动物们都有那些变化呢?

  2、揭示课题:《惊蛰》

  二、初读课文,读中识字。

  1、引导学生借助拼音认读课文,把不认识的字画出来,多读几遍,把字音读准,句子读通顺,最后标出自然段。

  2、交流学习情况。

  (1)指名分自然段读课文,学生互评正音。

  (2)运用灵活多样的形式认读词语、生字。

  (3)再读课文,让学生读充分,在反复朗读中感悟语言。同桌同学可以互相做小老师,听读课文,及时正音。(学生扮演“小老师”,他们的角色具有了双重性,调动了学生认真读书、认真倾听的积极性)。

  三、指导朗读,培养语感。

  1、在学生初步感知课文后,老师提出问题:“课文中写了哪几种小动物?”让学生大致了解课文内容。

  2、让学生带着问题去读书感悟。即:你喜欢哪种小动物?就用你喜欢的方式读一读课文中写这种小动物的语句。再想一想为什么喜欢这种小动物?(用自己喜欢的方式读书,把选择学习方式的权力交给学生,体现了“以学生为本”的思想。)

  3、学生交流,指导朗读。

  (1)引导学生抓住描写小动物们心情、动作的词句进行品味、朗读。

  例: 生:我喜欢小刺猬,惊蛰到了,冬眠的小动物都出来了,小刺猬醒的最晚,还没睡够,懒洋洋的,非常可爱。

  师:你愿意给大家读一读吗?让同学们也来感受一下小刺猬的可爱,好吗?读后再引导学生评议、练读。

  (通过指导朗读,注意了在理解内容的基础上有感而读,加强学生对语言文字的直接感悟,培养学生的语感)。

  (2)让学生联系生活经验和生活实际大胆想像。

  在这个故事中作者没有写小蜈蚣的活动,假如你是小蜈蚣,惊蛰到了,你会怎么做、怎么说呢?

  4、角色表演,加深体验。

  (1)有的同学喜欢小刺猬,有的`同学喜欢小金蛇,你们能把自己喜欢的小动物的活动表演出来吗?同学们可以自由结组,分角色练习表演。

  (在学生朗读的基础上,让他们戴上小动物的头饰,自由结组表演,使孩子们置身于课文中春天到来时的明媚的氛围中,真正感受小动物的欢快情绪,最大限度地调动了他们的经验世界、情感世界和想像世界。)

  (2)小组上前表演后,引导学生评价。

  四、指导认读《二十四节气歌》。

  先让学生说说自己还知道哪个节气,这个节气的气候有什么特点。然后再认读并指导背诵《二十四节气歌》。

  五、总结

  “一年之际在于春。”惊蛰到了,春暖花开,万物复苏,人们开始了新一年的播种,也开始了丰收的期望,我真心地希望小朋友们在这大好春光里把身体锻炼得棒棒的,每个人都健康地成长。

  第二课时

  一、再读课文,分角色朗读。

  二、学写生字。

  本课有6个生字:出、们、快、青、地、团

  1、你能记住哪个生字,把方法告诉给大家。

  2、反复读字,口头组词。

  3、学生试着书写生字。

  三、拓展阅读。

  阅读小诗《唱春天》。

  百灵鸟亮开嗓子,

  唱出新调;

  鱼儿顶开薄冰,

  吐出泡泡;

  种子拱出地面,

  长出嫩芽;

  桃树孕育花蕾,

  冒出苞苞;

  我们结伴春游,

  唱唱跳跳。

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