护士规范化培训存问题及对策探究（完整文档）

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　Innovation Education 护士规范化培训存在的问题及对策探究 / 付爱丽 【摘要】护理人员素质高低在很大程度上决定着临床工作的质量，加强护士规范化培训是提高护士医护能力的重要途径。本文在分析当前护士规范化培训过程中面临的问题的基础上，有针对性的提出了提高护士规范化培训的对策。

　【关键词】护士；规范化培训；问题；对策 【作者简介】付爱丽，唐山工人医院。

　 为加强医学毕业生专业知识和实践能力的结合，针对医学毕业生特别是临床护士开展的规范化培训是必不可少的，这不仅是护理科学发展的关键环节，也是培养优秀护理人才的重要途径之一。尽管近些年来的规范化培训取得了一定成果，但是微观方面来看，在培训过程中仍然存在着需要改进提高之处，这些问题也在不同程度上影响了培训实效，本文将探讨如何提高护士规范化培训质量。

　1.当前护士规范化培训面临的问题 （1）对护士规范化培训认识不足 首先，管理者思想上存在误区。过去，对于新上岗的护理人员，都采取经验式、直接面授式的培训方式，但是随着社会形势的改变，社会各界对护理工作的要求越来越严格、期望越来越高。然而，现如今医护人员的教育层次不同，综合素质参差不齐，导致原来的培训方式很难起到理想的作用。但是管理者却没有认识到这一点，仍然沿用传统的培训方式，即对护理人员重使用、轻培训，导致内部培训工作不够扎实，漏洞百出。

　（2）培训制度尚需不断完善 现在的培训制度仅仅以护士年龄作为分层标准，对于更加重要的工作经验、教育学历、护士职称却不够重视，培训细节不够完善；同时培训内容粗糙、教学课程不够细致，实用性不强；最后，对护士的评价审核力度也有待提高，评价审核过程中也需要建立科学合理的监督体系。

　（3）护理队伍师资质量有待提高 在护士规范化培训中一个重要的任务目标就是将刚刚毕业的医学生培养成具有一定工作经验，能够运用医学知识到医护任务中去的医护人员——即将医学理论知识、基础实践能力融会贯通，转化成能够运用到临床工作中去的实际操作水平。这就需要理论知识扎实，而且工作经验丰富的医护人员来为他们进行讲解。但是因为种种历史因素的影响，我国目前医护培训的师资力量匮乏，临床护理师资团队总体素质偏低。尽管不少优秀的高龄医护人员拥有丰厚的工作经验，但是缺乏扎实的理论基础；拥有扎实理论基础的医护人员往往毕业时间不长，不具备丰富的工作实践经验，况且也无法满足临床培训所需要的人数。

　2.提高护士规范化培训质量的措施 （1）提高认识，转变管理人员观念 培养优秀的护理人员是个缓慢、连续的过程，首先管理者需要改变自身观念，将“管人”改变成“育人”、“用人”，积极提高自身管理方面的知识水平，学会理性分析，用发展的眼光看问题，从科学的角度出发寻找解决方案。对于护理管理人员来说，对事业最大的贡献就是为护理领域培养出了一批有能力、有热情的优秀人才。同时，作为一名优秀的护理管理人员，还应该认识到学习不仅是工作的需要，更是自身不断发展的需要，从自身出发，寻找自身的职业价值，不断提高自己的专业水平和职业素养，为以后自己的发展奠定基础。

　（2）制定科学的培训计划 为了取得更好的培训实效，规范化培训主要分为四个阶段：岗前培训、新手适应期、技能成熟期、临床轮转期。要想提高培训效果必须要不断改善培训方式，不断丰富培训内容，不断更新护理力量。要将职业道德、法律法规、工作制度、岗位职责、工作流程、沟通技巧、实用临床护理理论、基础护理操作、专科护理操作等知识都融入到培训内容中去，实现理论与实践相互结合，保证医护人员护理水平稳步提高 [1] 。

　（3）提高师资力量，提高护士规范化培训质量 提高医疗团队师资力量需要国家、医疗机构、个人三方面共同努力，相互协作。首先，国家应该提高护理人员的入学门槛，筛选优秀的护理人员；其次，医疗机构要鼓励护理人员进行护理再教育，同时也应该尽自身最大努力，为护理人员提供更多的例如出国深造、外出进修、参观学习等的学习机会；护理人员个人要树立学无止境的观念，不断地利用国家、医疗机构所提供的机会，认真学习，提高自身医术以及医德。同时加强与国外医疗机构的合作。中国护士无论是理论知识还是实际操作水平都是一流的，但是却不能在国际舞台上焕发光彩，其中很大的一个问题就是无法使用英语进行护理工作。因此，要将外语培训加入到护理人员培养方案当中，与世界接轨，加强和国际的交流，拓宽人才培养平台。

　（4）多措并举，提高护士规范化培养质量 应拓宽护士规范化培训渠道，可以采取多渠道、多形式的培养方式 [2] ：1.护理专业归根结底需要的还是临床操作能力，因此临床实践是最基本也是最有效的方法。可以采用高资历护士与新护士“一对一”的方式进行实践学习与指导。2.在职自学。国家和医疗机构提供的帮助终究是外界因素，要想成为一名优秀的护理人员需要的还是自身的不断努力与研究。医院应加强相关管理制度，督促护理人员利用自身条件，积极学习心理学、伦理学、专业英语等必备知识。3.科室训练。训练内容应以科室内的理论讲座以及操作演示为主。4.统一培训。医院职能部门与上级卫生行政部门要积极配合，制定科学合理的护理人员的培训方案，对护理人员进行包括护士职业道德、相关法律法规、制度及职责、护理学基本知识、基础技能操作、相关学科理论及有关技能（文件书写、论文写作）等内容在内的专业培训。

　结语 社会在不断发展，人们对于优秀的护理团队的要求也在不断提高，建立高素质护理团队的任务迫在眉睫。目前护理团队中仍以年轻护士为主，在医学院校毕业生走向岗位的过程中，难免会对自身角色的变化产生困惑。护理管理人员要尽快意识到规范化培训的重要性与必要性，根据新上岗护士的自身特点，为其制定一套切实有效的管理对策，保证其在自身岗位上不断提高自身素质，适应高速发展的医学形势。

　参考文献：

　[1]武倩等.综合医院新毕业护士规范化培训管理的实践[J].中国护理管理,2016(08):1091-1094. [2]朱福香,李云芳.临床护士规范化培训的现状分析及对策[J].齐鲁护理杂志,2016(06):65-67. 万方数据

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