教师作业布置与批改情况评估量化表等

发布时间：2022-11-20 18:35:04 来源：网友投稿

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教师作业布置与批改情况评估量化表等

　1、凡按教学计划开设的课程，均应设置作业。62、各种作业种类齐全。63、教师批阅作业的数量达到规定要求。61、作业布置及时，要求明确。62、份量适当，难易适度符合教学，学生作业负担适量。73、精心选配习题，有利于巩固知识，掌握技能，进行智能训练。64、作业针对性强，照顾好、中、差各类学生。61、书写工整，封面整洁，格式规范。62、学生作业内容充实，正确率高。63、学生养成自我检查和自我订正的良好习惯。61、批改及时，无积压现象。72、作业批阅细致认真，无错批现象。73、教师批阅作业书写规范，符合正规。64、批语中肯，常用鼓励性评价，体现成功教育思想。65、作业记载详细，反馈矫正及时。6学生反应（7分）民意测评结果：

　很好7分；好6分；一般4分；差2分。71、作业数量、漏批、积压、错批等现象每缺一次扣1分，直至扣负分。2、总评合计等分50%为作业批改质量考核得分。作业批改及质量（32分）说明教

　师

　作

　业

　布

　置

　与

　批

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　情

　况

　评

　估

　量

　化

　表任课教师考核得分

　考核组成员（签名）

　：分值100评估要素评估项目及权重作业种类及数量（18分）作业布置（25分）作业要求（18分）

　1、指导思想明确，教学思路清晰。42、单元总体目标明确、课时安排合理、教材分析透彻。43、每一课时重、难点把握准确、容量恰当、难易有度；注重德育教育和情感熏陶。84、教具准备充分，符合教学实际。45、板书设计科学、新颖、美观。46、重视对不适合教学实际的内容的修改、调整、组合，在修订栏内有详尽的修订内容，调整说明。207、重视新、旧知识之间的迁移、衔接、过渡。58、内容开放、拓展面宽，层次分明，针对性强。59、自主学习，读、思、疑、议、练、创贯穿全过程。510、重视内容与教学手段的有机结合，教学手段体现多样化的原则。511、重视教法、学法的创新，能够与实际生活紧密联系，达到学以致用的目的。612、各个环节有内在的逻辑联系，环节齐全。513、训练题目能够举一反三，好、中差学生都有收获。514、要有学生对知识掌握如何，受到了什么教育，什么地方在教学的过程中还没有涉及到的反思记载。1015、教学有何收获、得失，对教学方法、学习方法、教学内容还需要在哪些方面进一步完善。10100一级指标教材设想（44分）中

　心

　小

　学

　教

　学

　教

　案设

　计

　评

　估

　细

　则教学过程（36分）教后反思（20分）二级指标任课教师考核得分

　考核组成员（签名）

　：分值