美术育人经验总结6篇

美术育人经验总结6篇美术育人经验总结　浅谈教书育人的经验总结城东中学洪梅里在多年的教学中，在与学生的接触中，我觉得宽容具有相当的现实意义。宽容是一种无声的教育，在现今的学校下面是小编为大家整理的美术育人经验总结6篇,供大家参考。

篇一：美术育人经验总结

教书育人的经验总结 城东中学 洪梅里 在多年的教学中，在与学生的接触中，我觉得宽容具有相当的现实意义。宽容是一种无声的教育，在现今的学校教育中，我们的课堂更需要宽容。用对学生的理解和宽容给学生广阔的发展空间和自由，唤起学生对教师的亲近和敬佩，这种精神上的影响和心理上的协调，远胜过呆板的命令与说教。

　宽容，是一种积极、灵活、适应的态度。教师要善于体察学生、谅解学生，一旦学生的行为有些出格，也不要理直气就壮，而应心平气和，设个“台阶”让学生下来。现在的学生大多来自独生子女家庭，父母长辈的宠爱，使得他们平常都比较任性、娇气；而且开始懂事的他们心理脆弱又都很要面子，一味地批评喝斥只会令学生深感挫败而消极怠学，甚至在课堂上与教师产生冲突。这时教师更应明白“硬柴还需软柴捆”的道理，宽容对待。例如：下午的课上学生常常会出现瞌睡现象，这时如果毫不客气予以指出，甚至严厉批评，只能让课堂气氛愈加压抑、沉闷；不如心平气和，稍加调侃，在轻松中让学生提起精神，缓解压抑的氛围。当有学生打瞌睡时我会轻轻走到瞌睡的同学身边，摸摸他的头，轻轻拍一拍他，和风细雨的方式，学生都能领会。

　而经过教学实践，我也切身体会到这种宽容爱惜的效果往往比当众责难，给予难堪要好的多。比如同样面对学生课堂看闲书的情况，一次我以强硬的态度当众要求学生当场交出“作案工具”，并加以严厉批评以警示旁人。结果该生在以后的课堂上一度低头以示对我当众

　责难的抗议，一些学生也因为我在课堂上坚持处理学生影响教学而略表不满；另一次，我在吸取教训后，针对另一学生的性格特点，以调侃的方式解决，保全了他的面子，也达到了提醒他认真上课的目的，同时在轻松的氛围中基本保持了课堂的连贯性。可见，以灵活的方式去调节、适应课堂教学，比死板的打压更能让学生接受，更能感觉到老师与学生之间平等的理解与默契。

　教师应该在与学生共同学习、生活的过程中给予学生发自教者内心的真正的宽容，让孩子能感受到生命的尊严，感受到学习的成功和乐趣，从而真正对学习产生兴趣。它不是对学生“恨铁不成钢”的焦虑，不是对学生的错误、失误耿耿于怀的刻薄，而是以一种平和的教育智慧原谅学生目前的落后，用发展的眼光相信学生日后的成长。在此过程中，学生充分感受着信任与激励，在不断的摸爬滚打中努力，直至独立前行。

　不要把学生简单地分为“好”或者是“差”，多给他们一些成长的空间，要相信每个孩子身上都有令人欣喜的优点，请鼓励他们的发展，用宽容激发学生的自信与潜能。苏霍姆林斯基说过：“赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更加文明。”事实上，只要对“差生”多一些宽容和赏识，多用发展的眼光看待、激励他们，帮助其分析原因，提出应对策略，就能使他们的潜力得到开发，而这种潜力一旦被挖掘出来，迸发出来的力量是惊人的，甚至一点不比“优”生差，而他们身上所散发出来的自信与自尊将是对教学的最大回报。

　人非圣贤，孰能无过，何况是处在懵懂期的学生。这时，一次宽

　容，可能改变学生的一生。记得一次，一位学生在宿舍中的若干现金不翼而飞，怀疑是下铺拿的。班会课上，我在全班讲了这件事，发现那个下铺神情有异，满脸惶恐。我沉吟了一下，说道：“我相信拿钱的同学一定是有什么原因，可能有什么急事，有什么难处，一时冲动糊涂，不是成心要拿别人的东西，此时他的心里一定也非常矛盾、懊悔；但这是一种非常不好的习惯，希望所有的同学都不要犯这样的错误。有什么困难可以和老师来讲，我们会处理好的。请这位同学课后自己将钱放到我的办公桌上，以后可要注意，把这个不好的毛病改掉。”之后我的办公桌上也真的放上了失踪的现金。毕业后的聚会中，那位同学真诚地走到我的身边，向我坦承当年犯错误的原因，并感谢我当时的宽容。如果不是我的宽容，他也许就会失去奋发的勇气，在同学异样的眼光中无地自容，也不会有今天的成就。

　宽容的力量能给我们很多启迪。学生犯了错，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。对别人的过错能宽容、原谅也是一个优秀教师必须具备的心理品质。“谅解也是教育。”我们的教师应善于以自己的宽容，体谅学生，走近学生，走进学生的内心，变成学生心目中可亲、可近、可以推心置腹的人，从而顺利达到教书与育人的目的。

篇二：美术育人经验总结

育人经验材料总结 〖 【 教师 育人经验材料 总结】

　教书育人用真心 ——学习师德教书育人的心得体会 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生 发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的 收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

　（一）、用亲和之心架设教育之桥 我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博 的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但 更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师 的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责， 这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的 爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程 “捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋 润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

　（二）、用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同 事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取， 勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

　（三）、用研究者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业 追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效， （四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明， 教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学 生的心灵。

　正因为言传身教这种特殊的育人效用， 使为人师表成为一种重要的教育手段和途

　径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

　教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教 师的言行对学生起着潜移默化的作用， 有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。

　教 师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的 个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优 良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律， 严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做 学生的良师益友。

　爱是人类的情感之一， 情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产 生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

　（五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。

　教书育人的指导 思想一定要突出时代性， 适应培养现代化建设所需要的人才。

　教师在教学中要通过多种渠道 掌握学生的思想动态， 采取适合于学生心理特点的措施加以诱导， 使学生牢固树立起正确的 思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生 吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观 念，使他们懂得遵纪守法的道理。

　教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规 律的客观要求。

　教学活动不是随意性的， 而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求， 教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的 知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是 紧密联系在一起的， 这是一条最基本的教育规律。

　将教书和育人割裂， 只顾教书， 不管育人， 这不仅是淡忘了自己的社会角色， 缺乏职业道德， 而且是对党的教育方针和社会主义教师神 圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好 正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

　 【 教师育人经验材料总结】

　教师教书育人的经验总结及启示——如何开展好低年级德育工作快乐港湾 学校对学生进行思想品德教育，是学校重要工作之一，它贯穿 于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面， 渗透在智 育、体育、美育和劳动教育之中，与其它方面的教育相互促进，相辅 相成。对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作 用。小学低年级的德育工作是基础中的重中之重，万不能忽视。在此 谈几点如何开展好低年级德育工作的个人之见。

　一、以身作则，做学生的表率 要想开展好低年级的工作， 教师首先要遵守好中小学教师职业道 德中的：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终 身学习等六大点。

　其中为人师表里就有强调 要严于律己， 以身作则， 衣着得体，言语规范，举止文明。低年级的学生模仿能力强，教师一 举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响，所以说教师的行动 是最响亮的语言。做好做学生的表率，凡要求学生做到的事，我首先 做到。如要求学生讲究卫生，保护环境，教师就带头做好环保工作， 不乱丢果皮纸屑，注意环境卫生。并要注重细节，只要您稍微随地吐 一颗瓜子壳也能影响到您的形象。时刻谨记：要以身作则。

　二、 反复地强化训练，养成好习惯

　国有国法，家有家规，学校也不例外，同样有校规。这就要求孩 子们在校日常生活中要树立严格的集体观念和时间观念，尊师守纪， 争做三好学生。低年级的学生年龄小，对道理或者规章制度很模糊， 如果不经过反复强化训练，也如同纸上谈兵。因此不能低估了低年级 的德育工作。从学生踏入校园起，便对他们进行常规教育，如课前要 准备好上课的学习文具，上课铃响后要起立向老师问好，要积极举手 回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都要做明确的要求。然后，进 行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他当小老师示范给大家 看。做错很正常，因为他们只是孩子，但要让其认识到错误并改正。

　让他们重做一次，两次，三次不厌其烦，多次强化，直到做好为止， 教师在学生遇到困难时，要用微笑送去鼓励；在学生犯错时，要用微 笑送去宽容。鼓励他们树立信心去做好。

　三、寓德育于讲故事 对低年级的小学生进行教育， 一味的给他们灌输大道理是行不通 的，因为学生对文字的理解还不深入，更别提您的一些条条框框的大 道理。学生们有他们的接受方式，像喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动 的学生一听到讲故事，马上就会来精神并安静下来。教师可以充分抓 住的这一好奇心理特征，通过讲故事的方法对学生进行德育。为了培 养学生守信用，可以给他们讲“《论语》里的言必行，行必果”的故 事，使他们懂得做人做事一定要守信用，做事一定要坚决果断。为了 让学生养成刻苦学习的好习惯，可以给他们讲“ 《西京杂记》里的凿 壁偷光”的故事，故事说到西汉的匡衡非常爱学习但家庭十分贫困，

　为了晚上能看上书，他把墙壁凿个洞，让邻居家的灯透过来看书，故 事告诉学生要刻苦学习。学生会为这些故事产生共鸣。也会较快接受 这道理。

　四、寓德育于乐 联系低年级学生的实际情况，通过有意义的活动进行思想教育， 特别是有趣的游戏活动，是行之有效的方法。例如：学生有偷窃行为 的可利用思想品德课和班会课活动，讲述诚实做人的道理，通过正反 典型的教育进行品德渗透， 通过学生讲述品德故事或自编自演小品等 形式，寓教于乐，让学生在学中乐，乐中学。曾经班上就出现学生的 学习文具“失踪”的现象。事情起于学生对别人的东西（圆珠笔，卷 笔刀等）很感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。低年级学生对偷 窃行为认识不到位， “只觉得不是偷而是拿”遇到这种情况时，讲些 拾物交公的例子，对他们说 “有的同学可能错装了别人的东西，在 自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来。

　” 结果有个同学红着脸把圆珠笔交上来， 低着头说 “我不是故意偷的， 我是觉得好看所以拿的。请老师和同学们原谅！”通过这一事例，学 生知道了不能随便拿他人的东西，并要让学生懂得“小时偷针，大时 偷金”的可能性和严重性。

　五、寓德育批评于表扬 无论怎样的学生，教师都不能厌倦他。人非圣贤孰能无过，更何 况他们是孩子。教师应有循循善诱，诲人不倦的职业道德。每个学生 都有爱听表扬的心理特点，特别是低年级的学生。表扬运用得恰当，

　学生的积极因素发生连锁反应。很多老师都肯能遇到过：上课了，大 部分同学在喧哗、打闹，桌上没有任何学习文具。一点都没有做好上 课准备。如果当着全班学生的面大声批评，甚至发脾气，您会发现收 效甚微， 如果点名批评， 其他同学往往幸灾乐祸； 假若能从 “闹市中” 中找一个既安静又坐端正了且书本都准备好的同学进行表扬， 其他学 生便会仿效，刷的一声安静下来。教师要遵守关心爱护全体学生，尊 重学生人格，不讽刺、不挖苦、不歧视学生的职业道德。不能因为学 生犯错而一味批评或体罚学生， 您也不妨试着去表扬某个学生道德品 质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因 素，这样有利于学生之间互相学习，创造教师与学生和谐相处的轻松 氛围。

　低年级德育工作的开展，首先认真对学生进行安全宣传教育，认 真贯彻《小学生德育纲要》《小学生日常行为规范》《小学生守则》 ， ， ， 《礼仪常规》对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境卫生， 文明礼貌等教育， 但不能使其死记硬背这些规则， 而要有妥当的方法。

　做到：以身作则，做学生的表率；反复地强化训练，养成好习惯；寓 德育于讲故事；寓德育于乐；寓德育批评于表扬。使学生从踏入校门 起就有一个良好的开端。

　 【 教师育人经验材料总结】

　强实践育人之路，夯德育立校之基江夏区第一小学实践体验育人总结材料在区教育局印发《江夏区“十二五”中小学有效德育建设工程方案》 ， 并明确提出有效德育工作的“五大体系”和“六大育人项目”后，我校作 为“实践体验育人项目”试点校，做到了早启动，早安排，对照《方案》 全力实施，为此做了大量的工作，现将一年多来的具体工作总结如下：一、制定方案，加强领导，为育人项目保驾护航在认真领会教育局文件精神后，我校迅速制定了《江夏区一小实践体 验育人工作实施方案》，成立了以校长、书记亲自挂帅的专班，召开了专 题研讨会和全体教职工大会，对实践体验育人项目的具体工作进行了明确 分工，责任到人，层层落实。实践体验育人专班 组 长：方珍、朱来意 副组长：刘战武、雷蕾、盛以贵 组 员：肖勇、谢巧云、伍爱文、马秀华、胡燕、童杰、各班班主任 实践体验育人项目由政教处具体负责实施。

　二、抓实常规，注重效果，让体验育人常态化 （一）融“争星夺章”于实践体验育人，强化行为规范养成教育 把行为习惯的养成教育渗透到班级教育的每一个方面， 在课堂中渗透， 与各项活动交融，并延伸到家庭，社会中，使学生在每一空间、每一时间 接受养成教育。

　1.十个好习惯我知道——进行广泛宣传发动 1

　首先学校政教处组织召开班主任会，学习和布置学校养成教育活动的 精神和要求。各班制定班级养成教育活动实施细则，并在黑板上开辟“好 习惯”专栏，明确每周训练和达标的重点。然后由大队部举行“十个好习 惯”争星夺章活动的启动仪式，向全体少先队员发出倡议。动员广大学生 背诵一日常规，上学、升旗、上课、课间、两操、集合、放学、回家“八 做到” ，学习十个好习惯的具体内容。

　2.十个好习惯我能行——广泛开展“十个好习惯一小之星”争星夺章 活动 我们给每名学生发一张《十个好习惯“一小之星“争星夺章表》 ，并对 全体教职工做了要求，要根据十个好习惯中讲文明、讲卫生、勤俭节约、 自立自强、认真学习、尊重他人、注意安全、遵纪守法、锻炼身体和热爱 艺术十个方面的表现，实时奖励给学生星星贴花，让他们粘贴在争星表相 应栏中。每学期班主任 300 颗星星，其他教师 100 颗星星。学生每获得 10 颗星星，政教处将颁发一颗奖章，每天佩戴在衣服上。每月政教处组织一 次全校性的授章活动，学期末召开表彰大会，根据获得奖章数授予进步之 星、期盼之星、一小之星等荣誉称号。

　3.十个好习惯伴我行——开展“瞄准榜样，放飞自己”主题活动 通过发现、评价、放大、生成四个阶段的活动，引导师生瞄准榜样， 向榜样看齐，从而使十个好习惯内化为自觉的行为。

　发现亮点：学校领导层、班级教师群体利用早晨集会、中午读报、大 课间活动，引导学生擦亮眼睛，去发现身边同学的亮点，向班主任和政教 处推荐。2

　评价亮点：领导、教师、学生、家长四维评价，形成典型材料。

　放大亮点：进行表扬，在全校推广。

　生成亮点：对活动过程进行总结，反思，整合，生成学校的德育校本。

　（二）融家校共建于实践体验育人，构建和谐育人环境 确立“一所学校，三本连心”家校交融模式。一所学校即家长学校， 三本连心即学生基本信息本（班主任随身带）

　、家校联系本（全体科任教师 参与）

　、家访记载本（课外访万家）

　。

　1.办好家长学校，狠抓“三落实”和“五结合” “三落实”首先要做到时间落实。每学期上两次课，每次上课前事先 通知家长，以便家长安排好工作按时参加。其次教学要落实。做到学生入 学，家长入校，学生毕业，家长结业。再一个教员要落实。根据教学内容 的需要，安排班主任或科任教师、优秀家长讲课。

　“五结合”...

篇三：美术育人经验总结

任育⼈经验总结（精选 6篇）

　 总结就是对 ⼀ 个时期的学习、 ⼯ 作或其完成情况进 ⾏ ⼀ 次全 ⾯ 系统的回顾和分析的书 ⾯ 材料，它

　能够给 ⼈ 努 ⼒ ⼯ 作的动 ⼒ ，让我们好好写 ⼀ 份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下 ⾯ 是 ⼩ 编精

　⼼整理的班主任育⼈经验总结（精选6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

　班主任育⼈经验总结 1 班主任是学校对学 ⽣ 实施教育管理的重要 ⾓ ⾊ ，是沟通学校、家庭、社会教育的纽带和桥梁，是

　班级 ⼯ 作的领导者和组织者，是班级各项 ⼯ 作的协调者。因此，做好班主任 ⼯ 作到关重要。在本 ⽂ 中

　粗浅地谈⼀下我多年来担任班主任⼯作的点滴体会。

　⼀、以满腔热情关爱学⽣ 关爱每 ⼀ 个学 ⽣ 是教育的前提，是做好班主任 ⼯ 作的基础，是 ⽼ 师和学 ⽣ 进 ⾏ ⼼ 灵的沟通的催化

　剂。班主任只有对每 ⼀ 位学 ⽣ 在 ⽣ 活和学习上去关 ⼼ 、爱护、才能体现出师 ⽣ 的友善、平等和尊重，

　才能赢的学⽣对班主任的信任和⽀持，才能与学⽣建⽴起亲密、和谐、融洽的情感氛围。

　⼆、动情晓理管学⽣ 管理学 ⽣ ⾸ 先要懂得尊重学 ⽣ ，要把学 ⽣ 摆在与 ⾃ ⼰ 平等的位置上，从思想上树 ⽴ 起与学 ⽣ 平等

　的意识，主动接近，热情帮助，对他们的优点及时发现并予以的表扬，对他们的缺点也不袒护，不迁

　就，动之以情，晓之以理，批评的同时也注意要⽤他的优点去⿎励他。

　三、循循善诱促学⽣ 后进⽣，⼀般都是班上的“问题学⽣”。班主任不能采取岐视态度，应以极⼤的热情伸出友谊之 ⼿ ，帮助他们找出后进的原因，帮他们制定奋 ⽃ ⽬ 标和实现 ⽬ 标的措施。

　⼀ 旦发现后进 ⽣ 有闪光点，

　要及时恰到好处地进⾏引导，及时点拔，⿎励他们增强⽣活的勇⽓，跟上全班的前进步伐。

　四、因材施教帮学⽣ 班主任要细 ⼼ 了解学 ⽣ 的 ⼼ 理状况，通过班会、课外活动、个别谈 ⼼ ，让学 ⽣ 吐露 ⼼ 声。当 ⽭ 盾

　产 ⽣ 、问题出现后，班主任要深 ⼊ 调查了解，查准问题的来龙去脉，然后针对问题，对症下药， ⽤ 爱

　⼼去呼唤他们，让学⽣认识⾃⼰的不⾜，真⼼感到班级这个⼤家庭的温暖，从⽽焕发学习的动⼒。

　五、⾔传⾝教带学⽣ 班主任应在思想品德、学识才能、 ⾔ 谈举 ⽌ 、待 ⼈ 接物等诸 ⽅ ⾯ 做学 ⽣ 的表率，在学 ⽣ 结交过程

　中，要严格要求 ⾃ ⼰ ，时刻检点 ⾃ ⼰ 的 ⾏ 为，在是 ⾮ ⼤ 局和原则问题上，要求学 ⽣ 做到的， ⾃ ⼰ ⾸ 先

　要做好；要求学 ⽣ 不去做的， ⾃ ⼰ ⾸ 先要旗帜鲜明。这样，学 ⽣ 就有了学习的榜样，逐步变依赖，变

　模仿为实践，真正成为⼀代新⼈。

　作为班主任，我们应该不断加强教育理论学习，不断探索班主任的新过程，全 ⾝ ⼼ 地投 ⼊ 到班主

　 任⼯作中去，好把学⽣培养成为有理想、有道德、有纪律、有⽂化的⼀代新⼈做出积极的努⼒。

　班主任育⼈经验总结 2 ⼀、书⾹教室，营照良好班风 良好的班风是育 ⼈ 环境的重要组成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。开学初我精

　⼼设计，布置教室。⼀张张充满哲理的条幅上了墙，⼀条条洋溢着激情的名⾔认真书写在⾃⼰的⾝边。教室的后墙上是琅琅满 ⽬ 的 “ 学习园地 ” 和 “ 红花台 ” 表彰孩 ⼦ 们的 ⽇ 常 ⾏ 为习惯 ;“ 与书为友 ” 记载着孩

　⼦们在读书活动中的进步和收获;“⼩画家”栏张贴着孩⼦们精美的画作;“⼀奖多星”栏⾥则使班级⼩明星们获得的各种荣誉奖状……教室⾥充满浓郁的⽂化氛围，真正做到“墙壁会说话，⿊板有感情”，为培养学 ⽣ 德育 ⼯ 作的开展创造了良好的氛围。在这样的环境中孩 ⼦ 们 ⽿ 濡 ⽬ 染，学习的劲头更 ⼤ 了，胸

　怀更阔了，理想更⾼了，真是“书⾹教室满书⾹，教师处处飘书⾹”！

　

　⼆、⼀⼈⼀岗，各司其职 每⼀个学⽣在集体中都是“⼩主⼈”，他们有权利和义务为集体做出⾃⼰的贡献。集体的光荣与耻辱是他们和各 ⾃ 的表现分不开的，你的 ⼀ 点点失误就可以给集体带来批评，相反，你的 ⼀ 点点留意就

　可以给集体带来荣誉，我班的⼀⼈⼀岗制度就是这样展开的：

　1 、 ⾃ 定岗位，择优录取

　2 、明确职责，各尽其职

　3 、全 ⾯ 监督，养成习惯

　全班学 ⽣ 都在 ⾃ ⼰ 的岗位上尽着 ⾃ ⼰ 的职责，都在为集体的荣誉 ⽽ 努 ⼒ 着。与此同时他们的能 ⼒

　在提⾼，习惯也不断在活动中养成。

　三、及时做好与家长的交流勾通⼯作。

　好多家长对孩 ⼦ 学习的重视程度跟孩 ⼦ 的学习成绩成正 ⽐ 。

　⼀ 年级有相当部分 ⽂ 化 ⽔ 平较低的家

　 长，对学⽣的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精⼼准备了开家长会的内容，精⼼布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“⼀切为了孩⼦”的⾓度去改观⼀些家长的态度，向家 长介绍了孩 ⼦ 的学校情况、学校对孩 ⼦ 的 ⾏ 为要求，对家长进 ⾏ 了教育观念和辅导孩 ⼦ 的培训，认真

　疏导，细致说理，耐 ⼼ 地同家长分析了教育孩 ⼦ 的策略和 ⽅ 法，努 ⼒ 赢得家长的信任、 ⽀ 持和配合，

　共同探讨教育的有效⽅法，取得了家长的积极配合，实效明显。

　四、今后努⼒的⽅向：

　1 、随着孩 ⼦ 们 ⼀ 天天的长 ⼤ 我 ⼀ 定要严肃孩 ⼦ 们的课堂纪律。通过讲故事、做游戏，评纪律

　 星、创新星、才艺星等活动让孩⼦们活⽽不乱，成为学习的⼩主⼈。

　2 、 ⽤ 耐 ⼼ 与爱 ⼼ 感来感化和教育孩 ⼦ 。班主任育⼈经验总结 3 本学期我担任五年级的教育教学⼯作。在这个学期⾥，为了搞好本班的班风、学风，促进学⽣全 ⾯发展，提⾼少年⼉童德、智、体、美、多⽅⾯的素质，做了下⾯⼏点⼯作：

　１．学⽣遵守纪律的习惯。

　在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利 ⽤ 班会课，教育学 ⽣ 怎样遵守课堂纪律，平

　时上课发现某些同学或者某个 ⼩ 组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过

　⼀ 个学期的努 ⼒ ，班 ⾥ 有百分之九 ⼗ 以上的同学都能做好，还有三个纪律观念薄弱者经常要 ⽼ 师教育

　才做好⼀阵⼉，以后还要加强教育。

　２．学⽣⽂明礼貌的习惯。

　即要求学 ⽣ 做到仪表美、语 ⾔ 美、 ⼼ 灵美。强化要求学 ⽣ 执 ⾏ 学校的学 ⽣ ⾏ 为规范， ⾐ 着整洁，

　由班 ⼲ 部督促检查，结合评 ⽐ 制度，促使学 ⽣ ⾃ 觉 ⾃ 悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在

　语⾔⾏动上，同学们懂得讲⽂明礼貌，⽆论在校内、校外，他们见到⽼师都很有礼貌地叫声“⽼师 好！

　” ，放学回家都会说：

　“ ⽼ 师，您 ⾟ 苦了，再见！

　” 同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的

　好⼈好事不断涌现。从他们的⾏动已经可以看到：在他们⼩⼩的⼼灵⾥已经发出美的明芽。

　3. 学⽣良好的卫⽣习惯。

　良好的卫 ⽣ 习惯有助于孩 ⼦ 健康成长。在课上，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩 ⼦ 正

　 确的刷⽛⽅式，检查他们的个⼈卫⽣。教育学⽣保持环境卫⽣，每天坚持⼀⼩扫。

　4. 做好学⽣的教育⼯作。

　教育学 ⽣ 遵守交通规则，注意 ⼈ ⾝ 安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意 ⾷ 品安全，不购

　买 ⼩ 摊 ⼩ 贩出售的不洁 ⾷ 品。学 ⽣ 课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。把安全

　隐患消灭在萌芽状态。

　5. 加强与家长之间的联系，共同教育好学⽣。

　⽼师要教好学⽣，除了做好校内的教育外，还要做好校外的⼯作，要与家长联系，取得家长协 助，才能把学 ⽣ 教好。平时我都注意做好这个 ⼯ 作，特别是那些顽 ⽪ 的同学更要家长共同管教。以前

　有六、七个同学时常与同学争吵，不完成家作。经过 ⽼ 师和家长的多次教育，现在改变很 ⼤ 。基本能

　遵守学校的学⽣规范了。

　6. 要搞好⼀个班的⼯作，就得有⼀⽀能⼲的⼲部队伍。

　本学期我在这 ⽅ ⾯ 做得不够好，下学期我要着重于班 ⼲ 部的，使班 ⼲ 部真正成为 ⽼ 师的 ⼩ 帮 ⼿ ，

　 学⽣的好榜样。

　以上是我这⼀个学期的⼯作⼩结，今后还要继续做好学⽣的思想教育和教学⼯作，为新时代接班 ⼈努⼒！

　班主任育⼈经验总结 4

　三（四）班应到家长 51 ⼈ ，实到 51 ⼈ 。晚上七点之前，家长们陆续进班。在班主任的带领下，任

　 课⽼师李⽼师态度和蔼地接待着每⼀位家长，安排家长到⾃⼰孩⼦的座位旁就座，并与个别家长交流学⽣学习状况。会议开始了，班主任⾸先致热情洋溢的欢迎辞，讲解召开这次家长会的主要⽬的。接着，围绕着以下⼏个⽅⾯，⽼师和家长进⾏深⼊的交流。

　⼀、分析三年级学⽣特点 ⼆、总结前⼀阶段班级及学⽣情况 ⾸ 先总结班级总体情况，班级学习 ⽓ 氛浓厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教

　育教学秩序井然，同学之间、师 ⽣ 之间关系融洽，学 ⽣ ⽣ 活、学习等各 ⽅ ⾯ 都在不断进步。其次，分

　类总结学 ⽣ 各 ⽅ ⾯ 情况，例如卫 ⽣ 习惯、听讲习惯、写字习惯、晨读午写暮省习惯、书写习惯、 ⼿ 抄

　报、体育等，就这些⽅⾯做得好的同学提出表扬，并指出班⾥存在的⼀些问题，提出与家长齐抓共管。

　然后重点介绍了三年级语⽂学科的特点及学习要求、学⽣在本学科的表现和需要家长配合的地 ⽅，并且就阶段检测情况和单元测试题的使⽤，详细分析的本学期语⽂学习的得与失。

　三、期待家长配合的地⽅四、家教⼩建议：

　1 、平时多和孩 ⼦ 交流，学习上要帮助孩 ⼦ 。希望每位家长每天在百忙之余 ⼀ ⼀ 查看下并给孩 ⼦

　签名。

　2、多翻翻孩⼦书包。

　3、帮助孩⼦养成良好的⽣活习惯。

　4、做孩⼦⾏为习惯上的好榜样。⾔语⽂明、注意卫⽣、⾐着整洁、乐于助⼈、做⼈诚信等，学习需要集中思想，集中精 ⼒ ，不要让家庭 ⽣ 活中的 ⽭ 盾 ⼲ 扰影响到孩 ⼦ ；读书需要 ⼼ 静，做家长的有

　时就得做出牺牲。⽐如⼀些孩⼦在家学习的时候，尽量不要玩⿇将、打牌等严重⼲扰孩⼦学习的事情。

　五、随时与⽼师保持联系 多和 ⽼ 师沟通。亲其师，信其道。正确认识教师的教育 ⾏ 为。如果确实有意见，可以及时与班主

　 任或任课教师沟通，我们随时会欢迎⼤家提意见。

　六、环保倡议 由李睿同学的家长以家长的名义念环保倡议书，发出环保倡议，如家长们愿意孩⼦加⼊此活动，

　周五或周⼀让孩⼦带来废纸，学校处理；如不愿意，可不告诉孩⼦这项活动。

　在会议上，家长们也纷纷提出问题和要求。班主任和任课 ⽼ 师的联系 ⽅ 式、班级邮箱博客地址，

　 如何共享学习资源等，⽼就这些问题我⼀⼀做出解答。

　最后，个别家长 ⾃ 愿留下与我交谈孩 ⼦ 的 ⼀ 些情况，特别是班级中学习下滑的学 ⽣ ，如孙浩、王

　磊、刘烨钊等， ⽼ 师们就他们的学习成绩、思想状况等 ⽅ ⾯ 和家长进 ⾏ 细致的交谈。很多家长主动询

　问学⽣的情况，⽓氛⼗分热烈。

　班主任育⼈经验总结 5

　这 ⼀ 学期我担任 ⼀ 年级班主任及数学教学 ⼯ 作，回顾这 ⼀ 学期的 ⼯ 作，有成绩，也有失误，有经

　 验，也有教训。下⾯，就我本学期的⼯作总结如下：

　⼀、班级管理⼯作 ⼀ 年级的孩 ⼦ ， ⾃ 觉性相对较低，早上来得早，很少有 ⼈ ⾃ 觉读书、打扫卫 ⽣ ，需要 ⽼ 师在旁边

　不停地督促、提醒。针对这 ⼀ 情况，开学初的 ⼀ 个 ⽉ 我早上坚持提前到校，监督学 ⽣ 晨读，督促学 ⽣

　 打扫卫 ⽣ ，倾听学 ⽣ 的 ⼼ 声，以便发现问题，及时解决。除此之外，我抓住任何机会带着孩 ⼦ 学习学

　校规章制度，组织好学 ⽣ 的纪律，并在课后注意观察学 ⽣ 的 ⾏ 为，发现不良现象及时纠正，根据学 ⽣

　 的表现在学 ⽣ 中树 ⽴ 榜样，让孩 ⼦ 们逐渐养成上课认真听课、认真作业，下课 ⽂ 明休息、加强锻炼，

　爱护公物的好习惯。经过 ⼏ 个多 ⽉ 的 " 共同努 ⼒ ，我们班的孩 ⼦ 在各种 ⾏ 为习惯、学习习惯上都有了明

　显的进步。

　⼆、教学⼯作 在教学 ⼯ 作中，我坚持认真上好每 ⼀ 节课，认真批改每 ⼀ 份作业，努 ⼒ 使 ⾃ ⼰ 做得更好。

　⾸ 先，

　认真备课，不但备学 ⽣ ， ⽽ 且备教材备教法，根据教材内容及学 ⽣ 的实际，设计课的类型，拟定采 ⽤

　 的教学 ⽅ 法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每 ⼀ 课都做到 “ 有备

　⽽ 来 ” ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学 ⽣ 注意 ⼒ 的有趣教具，课后及时对该

　课，做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点。其次，在课堂上我注意讲解新知清晰 化，条理化，准确化，情感化， ⽣ 动化，做到线索清晰，层次分明，深 ⼊ 浅出。同时注意调动学 ⽣ 的

　积极性，加强师 ⽣ 交流，充分体现学 ⽣ 的 ⾃ 主性，让学 ⽣ 学得容易，学得轻松，学得愉快 ; 注意精讲精

　练，在课堂上 ⽼ 师讲得尽量少，学 ⽣ 动 ⼝ 动 ⼿ 动脑尽量多 ; 同时在每 ⼀ 堂课上都充分考虑每 ⼀ 个层次的

　学 ⽣学习需求和学习能 ⼒ ，让各个层次的学 ⽣ 都得到提 ⾼ 。最后，学完新知后要让学 ⽣ 及时巩固、练

　习。⽽ 且练习的设计要有针对性、层次性。对学 ⽣ 的作业批改及时、认真，分析并记录学 ⽣ 的作业情

　况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进 ⾏ 透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学

　⽅法，做到有的放⽮。

　三、存在的主要问题 1 、 ⼀ 部分学 ⽣ 对学习的 ⽬ 的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完

　 不成。

　2、有些家长对孩⼦的学习不够重视，主要表现在：学⽣家庭的不配合，造成了学习差。

　3 、还有 ⼀ 部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

　 四、今后努⼒⽅向和设想 针对本学期在教学⼯作中存在的问题和不⾜，在今后的⼯作中着重抓好以下⼏点：

　1、继续督促学⽣培养良好的听...

篇四：美术育人经验总结

培训学习心得总结

　 高等美术学校还担负着为社会培养包括美术家在内的各类专业美术创作和设计人才以及美术文化本身的传承、发展、创造与建设的重任。下面是学习啦小编为大家整理的美术培训学习心得总结，供你参考!

　美术培训学习心得总结篇 1

　美术教育家尹少淳说过，美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。在美术课里我们可以感受到生活的美、创意的美等等。此次培训活动给我们带来了欣赏课的欣赏方法和六堂精美的教学示范课。分别从造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四个领域进行教学，既有专业性又不失综合性，使我们收益匪浅。经过综合评课、消化、学习，我有以下三点感悟：

　感悟一：关于教师。

　一堂课成败的关键就在于上课的老师自身的素养，语言的功底，思想的修养，文化的积淀，心态的调整，课堂的掌控，提问的技巧，意外的处理，都可以看出一个老师是否对学生是真正的关注和尊重，及对美术真正的热爱和投入。而这些，恰恰是作秀作不出来的东西。所以无论是偏于传统的课还是偏于前卫的课，都可以由老师上得十分糟糕或者十分出色。

　 感悟二：关于课程。

　很多专家对新课程下的教材，教法及课堂实施的情况是担心的，因为作秀成分太多或许是很多公开课的通病。新课程没有让我们反对传统，应该意识到优秀的传统教学方法和理念是要继承和发展的。太多所谓华而不实的探究活动是一种浪费，没有必要再让学生通过一些乱七八糟所谓的游戏和活动去探索，太多的活动又难免忽视课程最主要的难点和重点设计。时间有限，一节课的难点和重点一定要简要而明确，关键不在多而在于有效而巧妙地解决。如《认识图形标志》的设计简洁明了，没有什么特别花哨的活动，通过欣赏“旺仔牛奶”的图像，让学生来猜“这是什么标志?”这个标志是学生所喜欢的，一时间炸开了锅。用它作为引言，导入课题独具匠心。充分调动起学生的积极性，使他们有所期盼出现下一个标志。在老师准确、温和的语言和细腻的引导下，使课堂内每一个学生都能掌握标志的规律(如：警示标志、公共标志---)，重点突出和难点明确，解决起来又似乎水到渠成，真正体现了以学生为本，面向全体学生的课程理念。

　感悟三：关于学生。

　课堂的主体是学生，学生的潜力是无限的，这需要老师细心的发现和巧妙的挖掘。作为教师最基本的素养之一就是要学会发现学生的闪光点，并及时地使用肯定，使用赞扬，使用引导，使用评价，使学生的情感和灵感激发。比如《民

　间玩具》一课中，老师给学生提供了大量的图片设计资料，让学生去思考、感受设计的定义、方法，并抛出很多包袱，由学生自己来解决、设计日用品，这当中教师做的只是引导，充分发挥了学生自主探究的潜力。

　学习是很广阔的概念，听、说、看、想、做都可以包括。老师和学生一样需要不断通过各种类型的学习来提高自己的能力与水平。这次活动给老师提供了一个交流和学习的机会，这个机会的含义不只是听课那么单一。根据实际情况，取我所需，为我所用。2、聆听专家准确，坦诚，幽默，犀利的精彩讲座使人受益匪浅。专家对如何做一名教师的整体思考，对教书育人的诠释，对人生的感悟，为我们开启了思维，使人深省。

　美术培训学习心得总结篇2

　绘画不仅仅是坐在这里不动脑的筋的死画，看的对象是什么就照搬原样，我以前就持着这种观点以至于画面的整体纹果不符，各个部分衍接的并不是那么自然，支离破碎的，更谈不上有什么艺术创造性。还有一点是至关重要的，那就是要能静下心来并且要有耐心一笔一笔的去刻而画对象，但是我现在也不能线条排好，但是我一定努力去做，培养静坐能力。

　以别人身上可看出，绘画不仅要在规定的时间内完成，而且要做精益求精，深入刻画好每一幅作业，坚决反对半途而废，三心二意的作风。要有信心的去画，要大敢的去刻画。

　错误并不可怕，可怕的是不敢去面对错误。

　求学最重要的一点是不懂就问，问比自己优秀的，向老师。绘画对我来说，它是真正意义上的学科，真正是把学习运用到实际上去创造出别人视觉上的满足和无穷的回味。所以它是很深奥的，要想学好当然有一定的准度，是比其它学科更有意义，更吸引别人的。

　对我来说，绘画是一个兴趣，也是我要坚持到底的。

　绘画心得 邓敏

　未停课之前，有些期盼早日到画室来能全身心投入，提高绘画水平。等来了之后整日整日的画，单一的活动，循规蹈矩的生活，一下子给的感觉是烦、累甚至空虚!

　正如老师说的这是一场战斗，并且是“暗站”。我们从以前丰富的热闹的环境中转入，安静的单一的氛围中，便是对自己性恪、习惯的挑战。而且学画画是真正练坐功、练心气、心境的事情。当安静成为习惯，逐渐的成为自然，我对这种生活的评价为唯美，空灵而又渐变的艺术美!

　就现在或这一段时间画画的进展，我感觉最深的是：一、画画是深层次的，越往深处挖掘的，东西越来难，当然要深入的就很多啦!二、画画不是仅仅象征性的行为语言，它是有感情的思想语言;我们用理智的态度去处理块面，控制线条，但更重要的感性的思维去想去体会，感受对象的外形和内在感情。像人一样理性和感性结合，才能变得更完美，而

　一幅画若实现了理性与感性的结合，便是成功的，符合要求的作品。举例说画塔图石膏像，我们也许有感性的，感知形的能力。于是，便可构得，准确的外形，但是只有理智的去寻找块面划分结构有果断的线条进行体积的塑造和黑、白、灰的处理，才能把塔图这个将军的威严，结实的面部肌肉，刻画清楚，也就是能反映，人物的气质感情!成功也就在此!

　而我之所以对此感受得至却现实的很差，最重要便是耐心、静心，所以越来越深入的学习中，这一点也会越来越完善!感受至此!

　素描之体会

　经过二十余天的练习，对于素描也有了一些粗浅的看法。一句话概括：多动脑，勤动身，既多画多想多看。

　首先，我觉得对于石膏素描，尤其是头部，找准结构。

　画画心得 欧阳若兰

　自停课以来，我经历了不曾有过的绘画经历，确切的说是心理历程。从楼下转到楼上，看到大家都发奋图强。我却陷入了困境，有孤独无望。

　我曾一度陷入的困境，其实是来自主观的不接受、不适应、不知所措，也都是托辞了。感觉在这个比较陌生的环境似乎是寄人篱下，这样的心理加在绘画上手开始颤抖，思想悒郁冗杂。画的东西也让人看了啼笑皆非，那时候人头像写生，我画的人在我看来者是怪物，没有完整型，亦没有灵魂，

　我也似乎就贴在悬崖边，痛苦挣扎。画里面充斥的 CD 声，人声让人恍如隔世。人头像那个价段我没有进步，是失败的。但在转入石膏像之后，我又渐之寻回了的往的信心，可能因为那几个石膏像以前都画过吧，我就一点点的重新开始，重新“做人”。

　看过画室里“高手”的画，总结了几个特点：一是型比较准、二是黑白灰强烈、三是块面感强、四是有线细腻有质感。这也者是一幅好的素描所必备的条件，再一个是看他们的画也有“不过如此”的感觉，不是眼高手低，只是知道自己也可以做到和他们一样，但总是心性不到，耐心不足，这也说明了本身修养的问题，毛手毛脚，做不到老师计的“心如静水”。绘画中暴露的个人缺陷是我不可以小视的。不然之后的绘画会发现更让人意想不到的问题我需要的是在绘画中不断的完善自我，修养自己。

　可能一直计上述的问题有些空洞的感觉。目前我需要解决的是有关素描中的一切迫在眉睫的问题：抓型不准、黑白灰不分、画面总是太脏。深入刻画不够，没有质感。想一口吃个胖子，在一幅画中马上解决这些所有的问题，是不现实的，这我都知道，所有者必须落实到每一幅画中，也就是务实。

　我会努力的，继续加油!

　绘画心得 岳辉

　 这十几的素描专训，让我受益匪浅。以前的练习，不懂得如何塑造对象，形只抓个近似，结构只弄个似懂非懂，明暗或通过对形体结构的部分了解进行或照抄对象，不注重感性被动，也使整个画面太花太乱。这与没有一个严谨而又毅力，懒散而又急于求成的学习态度有着秘切的关系。画画仅能够反映出一个人在艺术领域是否有天赋，是否有潜能，也能反映出一个人内在的性格和世界观，人生观，甚至可能反映出一个是否有远大的目标、志向。因为太自信、太自大、太骄傲，觉得什么都懂、什么都行、什么都比别人强，这一切的缺点遮住了我的视线，使我忘乎所以，忘了自己应该处的位置。不好问、不好学、安于现状、不知进取。在绘画中暴露出的一切缺点，都成了绘画中最大的障碍，所以改正需要时间，要想在绘画上取得好的成就，就必须首先克服自身缺点，时刻提醒自己，不要放松警惕，不要放纵自己，以一个严肃谨慎、认真踏实、意志坚定，勤学好问的学习态度为标准为原则，逐步把自己的坏习惯端正起来，从而不断提高自己的修养和绘画水平。

　以上是关于绘画过程中存在的脆弱，最关键的问题。在这半个月的训练过程中，在某些时候由于受情绪影响，绘画所应该达到的目的和效果都受到了一定程度的影响，不过在今后的训练中，我会全心投入到这上面。在绘画时注意从整体出发，先找准大关系，注意观察，在调整过程中，注意黑

　白灰关系、注意块面、注意过渡，不断调整、不断改进、不断提高整个作画过程的水平，画后注意总结经验，找到自己的绘画方式，发展个性的绘画手段。

　我的奋斗目标是天津美院或湖北美院或武汉大学，这些学校不仅对专科分数要求高，而且对文化成绩要求也高。因此在去武汉学习中，不仅要注重美术训练，还要在闲暇时，注重文化科的复习，使两者皆不误。

　有时很清楚自己的坏毛病和远大的理想，就是说起来容易，办起来难。因此要时刻提醒自己，该改正的必须改正，别等高考后再改，留给自己的将是终身遗憾和懊恼后悔。

　绘画心得 沈海艳

　经过半个月的集训，我对绘画有了更深刻的认识和体会。如果说以前画画的动机是为了给开学捷径的话，那么瑞已经彻底摒弃了这个想法，正如老师说的，绘画重要在过程而并非结果。

　以前绘画的概念可以说是为了绘画而绘画。体会不到内在的深层涵义，经过集训也通过结人头像和石膏像的深入刻画，从中学到了不少以前含糊不清的知识点。像概念性的、理论性的知识点—具体的作画步骤，构图中应注意的问题，以及刻画中块面与块面的关系，骨点部位找不准等问题。我们应该理论联系实际，在作画中认真领会深入思考，不断找问题然后改正，以达到会画画(型准、比例正确、刻画深入)

　而内在原因在一个的绘画过程中起主导作用，至少要在画画中有一种冷静、自信、大方的态度，切不可畏畏缩缩，不敢动笔，那样就找不出自身的错误，也就不利于纠正和提高绘画能力。再者，画画要能速速进入状态且要坐得出，既要有耐心，切忌心浮气躁，要冷静，无论遇到什么难点，都要有克服的决心，要下狠心和自己进行挑战，力求做到将每一个作画步骤做到位，能塑造、能深入刻画。

　总之，在以后的绘画过程中，自己要做到勤奋扎实，力求将绘画能力推到一个至高点，也请老师以后多提醒、多帮助，为明年的联考及高考打一个胜仗!

　学习心得 任娟

　通过十几天的专业学习，每个人都有进步，在自己的水平上又提高了一层，“逝者如斯夫，不舍昼夜”不知不觉中，11 月过去了，可是，我的收获是什么呢?

　首先画了两天水粉，无论是构图、步骤，还是感觉，都不如第一次画水粉时那样痛快，更不如停课之前课外活动星期五晚画得好了，着急却无可奈何，只有自己抽空看书找方法。

　接下来画人头像，以前画人头像都是模糊好，步骤模糊，刻画更模糊，甚至没有信心画完。前两天临摹也是模糊，没有进入状态，两天后写生开始也不尽人意，慢慢地才有了些思路，然后通过练习局部画法，才对人头像写生有信心。

　 画石膏总感觉自己以前画得还可以就不求上进，原地踏步，有感觉时两节课就画好了，但有时却两天都画不好，老师不在时就偷懒，不会深入刻画，一直到老师给我修改时，才明白深入刻画的重要性，明白画石膏要对石膏人物负责，不能草率了事。要时刻注意受光面和背光的区别。

　总之停课以来收获有，但不有想像中的那么多。在去武汉之前整理下思绪以便接下来的一步更快进入状态，何着自己的目标奋进!

　绘画心得 况爽

　因为起步晚，所以在素描上总慢别人很多。最近一段时间一直在练习抓形，但是没什么进步，无法走进去，与最开始相比竟有进步，也许是因为一直没有调整好状态，无法直接进入。汪老师也一直在说我在某个地方被困惑住了，可是自己又不太清楚自己被困住的原因，所以在素描上一直停留不前。在画画上，我的胆子不够大，在这方面我应该努力让自己胆大起来。我自己觉得胆子不大是一个问题，还有一个就是无法把结构看透，最基本的大关系都知道，但在实践中反而被大关系阻碍住了，有时是想在那个大关系内拼凑出小的细节。

　以后的绘画学习中，我希望任老板的帮助和我自己的不断努力中取得进步。

　美术培训学习心得总结篇3

　美术课程是陶冶高尚情

　操，提高审美观，增强对自然和生活的热爱的一门重要课程。美术新课程标准提出：“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉，发展学生的空间思维和动手能力，激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力，完善人格。”4 月 26 日至4 月 30 日我在辛庄参加了为期五天地培训学习，现把五天的学习体会总结如下：

　1、激发对美术的兴趣，发展感知能力和形象思维能力。兴趣是学习美术的基本动力之一。教师充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发对美术的兴趣。使我们感受学习美...

篇五：美术育人经验总结

向化中学 2006 年度艺术教育工作总结

　我校的艺术教育始终坚持以艺术育人为本面向全体学生落实艺术教育的基础课程积极进行“二期课改”的实践将艺术教育渗透于学校的德育教育丰富学生艺术生活推进校园文化建设增强学生的艺术素质和提高学生审美能力进行个性化、创造性的艺术教育工作积极推进学校艺术教育的发展切实提高艺术教育质量和效益积极推进素质教育的全面落实。使我校的艺术教育适合每一个学生的发展让每一个学生全面而具个性地发展实施生态的艺术教学营造艺术的、和谐的校园艺术文化。现将本学期艺术教育工作总结如下 一、端正思想加强领导完善制度。

　我校全面贯彻国家教育方针认真落实《全国学校艺术教育整体规划》以及市教育行政部门有关学校艺术教育的工作要求。我们紧紧围绕学校中心工作坚持以素质教育为核心与时俱进生动、活泼、扎实、有效地搞好学校艺术工作。我校制定了详细的艺术工作管理条例做到了艺术工作思想落实、组织落实和管理落实。项目有专人负责考核有标准细则。

　二、美化校园开展活动提高素质。

　优化育人环境创造良好艺术氛围。在校园建设上我们从自然、文化两方面突出艺术教育的作用。

　、自然环境我们本着把学校建成学生“学习的乐园、和谐的校园”的规划思路对学校进行了统一规划。粉红色的教学楼、雪白的内墙壁使人赏心悦目花坛的鲜花使人心旷神怡。校园实现了绿化、美化、净化做到了无处不美。学生在这样的环境中嬉戏玩耍静心学习身心得到了美的陶冶。

　、文化环境学校下了很大功夫进行整体布局。走进校园 “团结、勤奋、踏实、进取”八个大字已经映入眼帘五幢教学大楼悬挂着名言警句和名人肖像。

　教学楼之间有宣传栏 走进教室 庄严的国旗悬挂在黑板上方 国旗两边

　 2 是“好好学习天天向上”。这样的精心设置时时处处都规范教育着学生使他们潜移默化地受到了美的熏陶和教育对良好品德的形成起到了促进作用。

　充分发挥课堂主渠道作用提高学生的艺术素质。我们严格按照教学大纲开设音乐、美术等学科做到开全学科、开足课时、定期考核。通过音美教学及实践活动培养了学生浓厚的艺术情趣发展了对美的感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力提高了学生的艺术素养陶冶了学生的高尚情操。此外我们把美育内容渗透到其它学科的教学中 每位教师都能自觉地结合本学科特点对学生进行艺术审美教育。语文教学中通过课文的学习和朗读抽测、朗读大赛让学生感受到祖国语言文字的韵律美 数学教学通过认识几何图形等让学生感知美的不同外在表现形式自然教学让学生认识和了解大自然的美丽和神奇社会教学让学生感受到人间的真善美感受到山川地貌的壮丽之美和历史文化的厚重之美体育教学让学生体验到充满活力的运动美和健康美„„ 三、比赛获奖情况。

　2006 年 10 月“南江风韵杯”崇明县灶花艺术节“学生描灶花”比赛樊云翠荣获县一等奖顾钰红、牟辰洲荣获县二等奖祝燕、张斯斯、倪清清荣获县三等奖。

　2006 年 12 月崇明县“真彩杯”学生书画比赛书法初中组荣获二等奖有顾钰红。荣获三等奖有何文帅。

　2006 年 12 月崇明县“真彩杯”学生书画比赛绘画初中组荣获三等奖有周珍、宋添宁、闵丽华、曾奇。

　2006 年 12 月崇明县“樱花杯”学生书画比赛书法初中组荣获一等奖有顾钰红。

　四、活动情况。

　我们的主要做法是教育管理抓“落实”、课堂教学抓“创新”、其它学科抓“渗透”、课外活动抓“特长”。我校从农民工子女实际出发制定了“树人工

　 3 程”——行为习惯养成教育实施方案培养学生行为美。并通过开展“找美与寻美”主题等系列活动同学们找到了关心集体助人为乐爱憎分明品德美找到了有错就改拾金不昧诚实守信的美找到了敬老爱幼谦虚谨慎和善文雅的美找到了服饰整齐仪表大方礼仪得体的美找到了簿本整齐书写规范解题合理的美„„在活动中坚持人人参与人人动手发展个性特长发展创造思维让人人都享有成功的喜悦。

　我们将继续努力坚持以邓小平理论江泽民同志“三个代表”为指导扎实工作努力开创学校艺术工作新局面。

　罗平芳 2007 年 1 月 30 日星期

　 4 向化中学 2006 年度艺术教育工作总结

　我校的艺术教育始终坚持以艺术育人为本面向全体学生落实艺术教育的基础课程积极进行“二期课改”的实践将艺术教育渗透于学校的德育教育丰富学生艺术生活推进校园文化建设增强学生的艺术素质和提高学生审美能力进行个性化、创造性的艺术教育工作积极推进学校艺术教育的发展切实提高艺术教育质量和效益积极推进素质教育的全面落实。使我校的艺术教育适合每一个学生的发展让每一个学生全面而具个性地发展实施生态的艺术教学营造艺术的、和谐的校园艺术文化。现将本学期艺术教育工作总结如下 一、端正思想加强领导完善制度。

　我校全面贯彻国家教育方针认真落实《全国学校艺术教育整体规划》以及市教育行政部门有关学校艺术教育的工作要求。我们紧紧围绕学校中心工作坚持以素质教育为核心与时俱进生动、活泼、扎实、有效地搞好学校艺术工作。我校制定了详细的艺术工作管理条例做到了艺术工作思想落实、组织落实和管理落实。项目有专人负责考核有标准细则。

　二、美化校园开展活动提高素质。

　优化育人环境创造良好艺术氛围。在校园建设上我们从自然、文化两方面突出艺术教育的作用。

　、自然环境我们本着把学校建成学生“学习的乐园、和谐的校园”的规划思路对学校进行了统一规划。粉红色的教学楼、雪白的内墙壁使人赏心悦目花坛的鲜花使人心旷神怡。校园实现了绿化、美化、净化做到了无处不美。学生在这样的环境中嬉戏玩耍静心学习身心得到了美的陶冶。

　、文化环境学校下了很大功夫进行整体布局。走进校园 “团结、勤奋、踏实、进取”八个大字已经映入眼帘五幢教学大楼悬挂着名言警句和名

　 5 人肖像。教学楼之间有宣传栏走进教室庄严的国旗悬挂在黑板上方国旗两边是“好好学习天天向上”。这样的精心设置时时处处都规范教育着学生使他们潜移默化地受到了美的熏陶和教育对良好品德的形成起到了促进作用。

　充分发挥课堂主渠道作用提高学生的艺术素质。我们严格按照教学大纲开设音乐、美术等学科做到开全学科、开足课时、定期考核。通过音美教学及实践活动培养了学生浓厚的艺术情趣发展了对美的感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力提高了学生的艺术素养陶冶了学生的高尚情操。此外我们把美育内容渗透到其它学科的教学中每位教师都能自觉地结合本学科特点对学生进行艺术审美教育。语文教学中通过课文的学习和朗读抽测、朗读大赛让学生感受到祖国语言文字的韵律美数学教学通过认识几何图形等让学生感知美的不同外在表现形式自然教学让学生认识和了解大自然的美丽和神奇社会教学让学生感受到人间的真善美感受到山川地貌的壮丽之美和历史文化的厚重之美体育教学让学生体验到充满活力的运动美和健康美„„ 三、比赛获奖情况。

　2006 年 10 月“南江风韵杯”崇明县灶花艺术节“学生描灶花”比赛樊云翠荣获县一等奖顾钰红、牟辰洲荣获县二等奖祝燕、张斯斯、倪清清荣获县三等奖。

　2006 年 12 月崇明县“真彩杯”学生书画比赛书法初中组荣获二等奖有顾钰红。荣获三等奖有何文帅。

　2006 年 12 月崇明县“真彩杯”学生书画比赛绘画初中组荣获三等奖有周珍、宋添宁、闵丽华、曾奇。

　2006 年 12 月崇明县“樱花杯”学生书画比赛书法初中组荣获一等奖有顾钰红。

　四、活动情况。

　 6 我们的主要做法是教育管理抓“落实”、课堂教学抓“创新”、其它学科抓“渗透”、课外活动抓“特长”。我校从农民工子女实际出发制定了“树人工程”——行为习惯养成教育实施方案培养学生行为美。并通过开展“找美与寻美”主题等系列活动同学们找到了关心集体助人为乐爱憎分明品德美找到了有错就改拾金不昧诚实守信的美找到了敬老爱幼谦虚谨慎和善文雅的美找到了服饰整齐仪表大方礼仪得体的美找到了簿本整齐书写规范解题合理的美„„在活动中坚持人人参与人人动手发展个性特长发展创造思维让人人都享有成功的喜悦。

　我们将继续努力坚持以邓小平理论江泽民同志“三个代表”为指导扎实工作努力开创学校艺术工作新局面。

　罗平芳 2007 年 1 月 30 日星期二 二

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