中小学党支部民主测评考核结果8篇

下面是小编为大家整理的中小学党支部民主测评考核结果8篇,供大家参考。

篇一：中小学党支部民主测评考核结果

测评考核评分标准对照表 工作 绩 效工作完成情况○12分全面超额完成本月工作任务○10分完成当月工作任务， 未超时超额○8分没有全部完成工作任务， 总体进度慢○6分没有完成本月工作任务， 很少能按时完工， 需经常督促工作 质量○8分工作一直保持高水准、 整洁、 准确、 完整、 透彻○6分工作保持正确清晰， 有错自改， 很少需要纠正督导○4分工作质量一般基本可接受， 偶尔有小错出现○2分工作粗心、 懒惰、 不准确、 可避免错误频繁， 需经常督导工作 效率○8分能有效指导部门工作、 服务公司工作、 推动公司发展○6分效率基本满意， 保持工作的正常○4分工作效率不明显， 对本职工作没有明显推进作用○2分工作效率低， 对岗位工作无推动促进工 作 能 力业务 能力○8分业务水平高、 业务知识全面， 能熟炼操作本职工作范围内的各项业务工作○6分业务能力一般、 知识欠缺不全面， 有时出现工作中的失误或错误○4分业务水平较低、 知识面窄、 不能正确操作工作范围内的各项业务工作○2分无专业特长， 不适应专业岗位的要求， 知识面窄， 不胜任本职工作创新 能力○8分善于创新， 勇于探索， 常有新点子、 新设想， 工作实践效果明显○6分工作比较主动， 某些方面有一定的创新意见， 尚需结合工作实际深入探讨○4分基本没有创新性、 流于常规工作方法， 需经常指导工作○2分没有创新意识、 墨守成规、 无主动创新工作的潜能， 思想保守， 因循守旧协调沟通能力○8分与上级协同合作有效、 团结处理对外关系、 具有高超的协调沟通能力和高度的团队意识○6分与上下级能基本有效合作、 偶尔需加强协作性和团队意识○4分与上下级合作比较困难、 团队意识不强、协作性差、 需经常提醒督促○2分不能与上下级正确协作、 难沟通、 没有团队意识， 我行我素， 一意孤行指导控制应变能力○8分 能有效指挥指导下属工作， 能主动开展工作， 接受并完成具有挑战性的工作， 具有很强的应变能力○6分基本能指挥下属工作、 能开展工作、 偶尔需督促指导， 应变能力一般○4分指导指挥下属工作比较困难， 不能完成挑战性工作， 基本没有应变能力○2分不能有效指挥指导下属工作， 不具有主动开展工作的能力需要经常督促， 并经常出现失控， 应变差的现象工作 方法○8分工作得心应手， 、 细致、 慎密、 周全○6分工作尚可， 比较认真， 不太细致， 偶尔需提醒慎密、 周全○4分工作一般， 不太认真， 有时草率， 不能做到慎密周全， 需督促○2分工作不得法， 马虎了事， 粗心大意， 经常需督促指导工 作 态 度 道德 品质○8分具有良好的道德品质、 遵守纪律、 廉洁诚信、 秉公办事、 无私奉献○6分有一定的道德品质、 基本能遵守纪律， 廉洁诚信尚可○4分道德品质一般、 廉洁诚信较差有时违章违纪○2分基本不具有良好的道德品质， 无诚信， 经常违章违纪， 需经常督促事业心○8分热爱公司、 以厂为家、 努力为公司发展建功立业○6分基本有一定的事业心、 为公司着想○4分事业心不强、 干一天算一天、 需经常督促教育○2分工作没有事业心、 得过且过、 不能为公司着想、 混日子、 混饭吃责任心○8分积极维护公司利益， 敢于与不良风气作斗争， 工作立说立行， 公司利益至高无上○6分有一定的责任心， 能够对本职工作负责，○4分责任心不太强， 对本职工作责任心不明显， 需督促指导○2分工作没有责任心， 应付差事， 不计成本，不计后果群众性○8分深入基层， 调查研究， 以身作则， 率先垂范○6分基本能深入基层， 了解情况， 做到身体力行○4分深入基层调研不足， 了解实际不充分， 需经常督促○2分不深入基层， 深入群众调研， 工作漂浮，不扎实， 不能以身作则起率先垂范榜样备

　注说明：

　1、 考核人应客观公正， 实事求是地考评打分； 2、 每组评分只能送择一项分值。

　民主测评考核评分办法说明 1. 每月 27 日由人事劳资部组织， 总经理主持综合考评、 审核会议， 确定考核结果； 2. 参加测评成员由①集团公司总经理、 副总经理、 各部门负责人、 ②煤矿矿长（书记）

　级、 副矿长级、 ③煤矿各中层部门负责人等组成； 3. 参加考评人数不得少于应参加考评总人数的 70%； 4. 考核分数要去掉一个最高分和一个最低分， 然后得出平均分作为被考核者当月测评考核得分； 5. 每月的出勤汇总、 值班汇总、 测评得分汇总要公示 3 日， 无异议后作为薪酬兑现依据。

篇二：中小学党支部民主测评考核结果

府办党支部民主评议党员测评表

　测评

　情况

　姓名 党员测评 群众测评 优秀 合格 基本 合格 不合格 满意 基本 满意 不满意 刘贻银

　陈名洋

　张亚云

　张怡平

　仇湘中

　朱祥国

　黄志贤

　雷湘北

　孙先礼

　杨剑海

　罗更良

　李枝梅

　朱玉军

　彭建军

　邵家湘

　 测评

　情况

　姓名 党员测评 群众测评 优秀 合格 基本 合格 不合格 满意 基本 满意 不满意 王朝章

　黄春辉

　刘重忙

　唐卫红

　曾花香

　李坤宜

　邹国平

　易明亮

　刘孝敬

　庞艳

　陈伟雄

　黎前明

　何红轩

　胡碧莲

　 说明：党员在“优秀、合格、基本合格、不合格”四个等次中选一个等次，并在下面的空白格打“√”，多选或不选无效；群众在“满意、基本满意、不落单”三个等次中选一个等次，并在下面的空白格打“√”，多选或不选无效。

　区政府办党支部民主评议党员测评汇总表

　 测评

　 情况

　姓名 党员测评（填票数）

　群众测评（填票数）

　总票数 优秀 合格 基本 合格 不合格 总票数 满意 基本 满意 不满意 刘贻银

　陈名洋

　张亚云

　张怡平

　仇湘中

　朱祥国

　黄志贤

　雷湘北

　孙先礼

　杨剑海

　罗更良

　李枝梅

　朱玉军

　彭建军

　邵家湘

　测评

　 情况

　姓名 党员测评（填票数）

　群众测评（填票数）

　总票数 优秀 合格 基本 合格 不合格 总票数 优秀 合格 基本 合格 王朝章

　黄春辉

　刘重忙

　唐卫红

　曾花香

　李坤宜

　邹国平

　易明亮

　刘孝敬

　庞艳

　陈伟雄

　黎前明

　何红轩

　胡碧莲

篇三：中小学党支部民主测评考核结果

中小学领导班子满意度评价和校长民主测评表 单位名称：

　　 　优秀　领导班子　满意　基本满意　 不满意　　　　　校　　长　　成　　员　姓名　优秀　称职　基本称职　 不称职　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明：

　1、

　领导班子满意度评价项目分为“优秀”“满意”“基本满意”“不满意” 四个等次， 请根据您平时掌握的情况在相应的项目选择一项进行划“√ ”。

　2、

　校长民主测评项目分为“优秀”“称职”“基本称职”“不称职” 四个等次， 请根据您平时掌握的情况在相应的项目内选择一项划“√ ”。

　3、

　各学校要把被测评的校长姓名填入后， 按照参会教职工人数提前印制好测评票。

篇四：中小学党支部民主测评考核结果

X 中小学党支部规范化建设定级指标（满分 100 分，附加分 20 分）

　考核对象：中小学校党支部 考评项目 考评内容和赋分标准 考评方式 得分 强 化 政 治功 能 情 况（满分40分）

　认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，积极宣传和贯彻落实党的路线方针政策。满分10 分。

　①及时组织党员学习贯彻上级党组织的重大决策和相关文件、会议精神，每少一次扣 0.5 分；②扎实开展以“作一次党的知识报告、开一次主题班队会、进行一次参观学习、观看一部电影或电视片、举办一次党的知识展览、开展一次党的知识征文和一次党的知识竞赛”等为主要内容的“七个一”活动，教育引导学生学习党的历史、党的章程和党的优良传统，少开展一次活动扣 1 分。

　查看记录 查阅资料

　有健全的组织，按期进行换届，班子坚强有力。满分 5 分。

　①正式党员 3 人以上、50 人以下，未设置党支部的，扣 1 分；②正式党员人数在 7 人以上，未设支部委员会的，扣 1 分；③没有按期进行换届的，扣 1 分；④支部班子成员或支部书记受到党纪政纪处分的，扣 1 分；⑤支部重大事项未通过支委会或党员大会集体讨论决定的，每次扣 0.5 分。

　查阅资料 个别访谈

　基层党建工作制度健全完善，有特色、能落实。满分 10 分。

　①党支部（或所在学校党组织）将“三会一课”“民主生活会和组织生活会”“双重组织生活”“民主评议党员”“党日”“谈心谈话”“经常性提醒和批评”“请示报告”等 8 项组织生活制度公开上墙，每少一项扣 0.5 分；②党支部（或所在学校党组织）党员联系服务群众、党员教育管理、党费交纳、发展党员、党务公开等制度健全，每少一项制度，扣 0.5分；③党支部党费收缴不及时、管理不规范的，扣 1 分。④党支部发展党员程序不规范、存在违规操作的，扣 1 分。⑤未将党组织关系调整到县以上党委教育工作部门或教育行政部门统一领导指导的，扣 2 分。

　实地察看 查阅资料

　党支部基本资料齐备、管理规范。满分 5 分。

　①党员党费证、党费收缴薄、党支部工作记录本等基本资料齐备、填写规范完整，每有一项资料不齐备或填写不规范的，扣 1 分；②本支部党员名册、预备党员名册、入党积极分子名册信息填写不完整不规范或未能及时更新的，扣 1 分；③党支部没有专门的党务文件盒，未对上级文件、会议材料、组织生活记录、开展活动记录等资料进行分类管理的，扣 1分；④未能按照组织生活、组织建设、党员管理等 9 个类别，对党建工作档案进行电子化存储的，扣 1 分；未形成分类总目录的，扣 0.5 分；未做到每季度至少向上一级党组织报送一次的，扣 0.5 分。

　查看记录 查阅资料

　加强党支部组织生活的计划管理，及时对党支部工作进行总结、接受上级党组织评定。满分 10 分。

　①制定党支部半年工作计划、年度工作计划、“三会一课”计划、党日计划、发展党员计划、党员教育培训计划，每少一项扣 1 分；②各项计划未落实到位的，每项扣 0.5 分；③组织生活计划未及时向上级党组织报备的，扣 1 分；④未做到每半年对支部工作进行一次总结的，扣 1 分；⑤党支部工作记录本上没有上级党组织考核评鉴意见的，扣 1 分。

　查看记录 查阅资料

　 考评项目 考评内容和赋分标准 考评方式 得分 强 化 服 务功 能 情 况（满分40分）

　加强阵地建设。满分 10 分。

　①党支部（或所在学校党组织）没有固定的党员活动室的，扣 2 分；②党支部（或所在学校党组织）活动室未配备党旗、党徽的，扣 1 分；③党支部（或所在学校党组织）未按规定将入党誓词、党的基层组织基本任务、党员的义务、党员的权利、发展党员程序等要求公开上墙的，每少一项扣 1 分；④党支部（或所在学校党组织）未悬挂“团结群众的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒”标识的，扣 2 分。

　实地察看

　紧密结合工作大局和中心工作，组织党员立足岗位履职尽责，充分发挥战斗堡垒作用。满分 15 分。

　①组织或参与城市基层党建工作不积极，未按要求参与落实“三单八联”工作的，扣 5 分。②支部党员参加“在职党员进社区”活动不积极，党员每季度少参加一次活动的，扣 0.5 分。③未开展或参与岗位建功、教学竞赛、建言献策等活动的，扣 3 分；④未组织党员开展或参与志愿服务，及时解决学生实际困难和苗头性倾向性问题的，扣 4 分。

　查阅材料 查看记录 个别访谈

　建立党支部班子成员和党员联系服务师生员工制度，组织党员老教师、教学骨干与年轻教师结对子。满分 5 分。

　①未建立党组织班子成员和党员联系服务师生员工制度的，扣 2 分；②未组织党员老教师、教学骨干与师生员工结对子的，扣 3 分。

　查阅材料 查看记录 个别访谈

　规范教师从教行为，加强师德师风建设。满分 5 分。

　①党员的党性意识和宗旨意识不强，对家长反映的事情不上心不主动，存在损害学生利益行为的，扣 1 分。②党员的先锋模范作用不明显，因违反职业道德受到上级通报批评或家长投诉的，扣 2 分；③年内发生重大群体性事件和出现重大信访问题或负面舆情的，扣 2 分。

　查阅材料 个别访谈

　自觉加强法制教育，开展或参与精神文明建设。满分 5 分。

　①年内未组织或参与党规党纪和相关法律法规学习的，扣 1 分；②组织或参与封建迷信、非法宗教活动的，扣 2 分；③年内发生恶性刑事、治安案件的，扣 2 分。

　查阅材料 个别访谈

　重点工作完成情况 （满分20分）

　此项由县（市）区、教育局结合实际自行设置考评内容和赋分标准，主要考核所属中小学校党支部完成上级党组织交办的工作任务情况和开展特色党建工作情况。

　自行确定

　附加分 （满分20分）

　此项由被考评党支部申报，主要考评党支部的凝聚力、战斗力和对推动各项事业发展的贡献度情况。

　满分 20 分。创建的小微项目获得市、县（市）区专项补贴的，分别得 4 分、2 分；党建工作或联系服务群众的做法、经验或典型被国家、省、市、县（市）区党委政府宣传推广（刊物发表、会议交流或领导批示）的分别得 20 分、10 分、3分、1 分（不累加计算）；党支部获得国家级、省级、市级、县级荣誉或党组织书记受到国家级、省级、市级、县级表彰的，分别得 20 分、10 分、3 分、1 分（不累加计算）。

　查看记录 查阅资料 个别访谈

　得分合计（基础分和附加分分别计算）

　**+**

　注：支部未涉及的考核项目可不扣分。

篇五：中小学党支部民主测评考核结果

一中党支部（总支）书记专项述职民主测评表

　党支（总支）部名称：

　 书记姓名：

　2018.3 评价内容与指标 评价等级 优秀 良好 一般 较差 制定党建工 作规划情况 （1）认真贯彻执行上级关于加强中小学校党建工作要求，落实各项党建工作任务；

　 （2）扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，深入开展“重效率、勇担当、作表率”主题活动；

　 （3）制定党支部（总支）工作年度目标、措施，抓好组织实施。

　 加强党组织 领导班子 建设情况 （1）坚持理论学习中心组制度，提高班子引领发展、凝聚力量、服务师生和维护稳定的能力；

　 （2）坚持民主集中制，集体研究决定重大决策，定期组织召开班子组织生活会；

　 （3）按期组织换届选举，加强后备干部培养。

　 过硬支部 建设情况 （1）选优配强党支部书记，组织党支部书记参加集中培训，提升工作能力和水平；

　 （2）支部组织生活开展经常，利用“灯塔”对党员进行教育管理；

　 加强党员队 伍建设情况 （1）做好发展党员工作，重视在工作一线特别是青年骨干教师群体中发展党员；

　 （2）建立健全党内激励、关怀、帮扶机制；

　 （3）落实民主评议党员、党员党性定期分析评议制度，认真做好处置不合格党员工作；

　 （4）开展“党员领航行动”，组织党员开展“承诺、践诺、评诺”活动；

　 （5）建立党员联系和服务群众工作体系，引导广大党员自觉履行义务，充分发挥先锋模范作用。

　 加强党内基 层民主建设 情况 建立“领导班子成员公推直选、重大决策票决、重大事项提议、质询监督落实、定期评议领导班子及成员”为主要内容的党员意愿表达机制，畅通党员意愿表达渠道，保障党员主体地位和民主权利的落实。

　 加强党建工 作制度情况 （1）建立健全“三会一课”、党务公开等工作制度；

　 （2）加强过程性督查和学年性考核，把党建工作考核和年度业务考核有机结合；

　 （3）加强群团组织思想、政治、组织建设；

　 （4）认真做好思想政治工作。

　 加强党建工 作创新情况 结合教育工作实际，以“以人民为中心，办好人民满意教育”为目标，创新党建工作思路和活动内容、方式，增强学校党建工作生机与活力。

　 总体评价

　意见和建议：

　注：1、具体评价在相应空格内打“√”。

　 2、如有意见和建议，请填写在“意见和建议”栏。

篇六：中小学党支部民主测评考核结果

号——UDC密级——编号——茸中唯j『鬣夫等硕士学位论文学位申请人姓名：汪佳丽申请学位学生类别：全里舅塑±墨垫堕鲎熬宣墨叁匿 丛申请学位学科专业：指导教师姓名：

　⑧揣‰s舢㈣Ⅷ删㈣删咖咖洲删Y2352966硕士学位论文当前高校领导干部考核中民主测评存在的问题及对策——以某直属高校为例论文作者：指导教师：学科专业：研究方向：汪佳丽王茂胜教授思想政治教育思想政治教育评价华中师范大学马克思主义学院2013年4月

　硕士学位论文M ASTER’S TH ESISThe eVal uati on 0fl eadi ngcadreS0f the dem oCrati Capprai Salof theexi Sti ng probl em SandCounterm easureSAThesi SS锐bm i tted伽PQ ni Q lF锐绗l l m em 可the Req锐i rem em sFor theM ．A．De印℃ei nPhi l os叩hyW angJ i al iPostgraduate ProgramCol l egeof M arxi smCentral Chi na N orm al Uni Ve体i t)rSupervi sor：W m g M aoshengAcadem i c Ti tl e：ProfessorSi gIl atureApproVedApm ，2013

　硕士学位论文M ASTER’S TH ESl S华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。储纷嗣学位论文版权使用授权书日期：年月日学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：日期：日导师签名：日期：年月日本人已经认真阅读“ CALIS高校学位论文全文数据库发布章程” ，同意将本人的学位论文提交“ CALIS高校学位论文全文数据库” 中全文发布，并可按“ 章程” 中的规定享受相关权益。回重途塞握交卮溢卮；旦主生；旦二生；旦三生筮查!作者签名：日期：日导师签名：日期：年月日矽～乡，月伽皋

　⑧硕士学位论文M ASTER’S TH ESIS摘要民主测评作为高校领导干部考核工作的一项重要的制度和方法的创新，是高校领导干部考核工作中的重要实践成果和制度成果。民主测评作为高校领导干部考核过程中的重要程序和基础环节，并生动体现和具体运用于高校领导干部的考核工作中，是进一步落实干部群众( 师生) 对领导干部考核的知情权、参与权、选择权、监督权的重要载体和途径，为高校正确选人用人决策提供了科学的依据，不仅对领导干部工作起到了一定的激励制约作用，还对抑制高校领导干部腐败问题具有积极地推动作用。但鉴于认知的偏差和实践操作的不完善，民主测评所蕴含的价值和意义在实践中还没有充分的体现出来，这需要通过不断地努力和探索才能完善的。本文以某直属高校领导干部考核中的民主测评为例，通过查阅资料、深入访谈等实证分析方法，对高校领导干部民主测评中存在的问题，及形成问题的原因进行研究，并提出了解决问题的对策建议。民主测评的主要问题是：一是测评主体构成范围不合理；二是民主测评内容设置过于笼统，缺乏灵活性；三是是民主测评的程序不完善，方式方法比较单一；四测评结果缺乏透明度，没有得到充分的运用；五是民主测评工作缺乏科学有效的外部监督机制。而造成民主测评问题的原因是多方面的，内在因素是测评主体受传统思想文化和自身认知结构的影响；外在的因素主要是受到测评的环境、测评技术水平和政策本身的影响。测评环境直接作用于测评主体，使测评主体的心态发生变化，从而影响到测评结果。解决民主测评问题的对策主要是：建立多元化的测评主体，提高干部群众的参与测评积极性；优化高校领导干部民主测评的环境；完善高校领导干部民主测评的政策；运用网络信息技术手段，实旌开放式的民主测评方式和科学有效地分析高校领导干部民主测评的结果，在实际工作中充分的运用民主测评结果。关键词：高校领导干部：考核；民主测评；问题；对策

　⑧硕士学位论文M ASTER’S TH ESISAbstractD em ocrati c eval uati on asuIl i vers时IeaderShi p cad托eX烈l i nati on斟stemi si m portant systemaIl d m etl l od i nnovati on i sl eaderSKpcadre eXam i 芏l ati onresul ts andi nsti t嘣onal reSul ts．As the U趣vers衙Leaders印prai sal processi s ani Inpom m t pm cessand basi c l i nk i s a vi vi d m al l i festati on of t11euIl i Vers埘l eader妣pcadre exam i nati onsys蛔nand也e concreteappl i cati onof thei m pl em entati onof the cadresanaIli m poIrtaIl t practi ce i n t11e ul l i versi tyaIl d m em asses( teachers aIl d stIl dents)l eadersl l i p cadreexam i nati on ofi nfo舶ati on，pani ei pati on，opti ons，supervi se锄i m portantcarri er aIl dm eaIl s for tl l ecol l egecorrect sel ecti onprovi desdeci si on，not oIl l yfor也e w ork ofl eadi ngcadrespl ayeda ce嘣ni ncenti ve and restri cti ver01e，砌sohas aposi ti Verol e i nprom oti ngi nl l i bi ti on of the uIl i versi ti esl eadi ngcadrescom Ipti on．Buti m perfIecti ons岫derStandi ng锄d pm cti caleVal uati on I潞noti npracti ce如l Iy refl ected w 11i ch need to conti nue to expl ore anda sci enti fi c baSi s for tl l e em pl oym enti nvi ew of m eoft11edevi ati on ofthe l eVelofl evel ， m e i 11l l erem val ue and m eaIl i ng ofdem ocrati ci 111prove．1n thi sp印er’ m edem ocrati c eVal uati on i n m e aSsessm emof m el eadi ng cadres ofthe Cen砌Cl l i na N onnalU m VerSi 坝for ex锄pl e，throughi n‘ d印tl ldem ocrati c eVal uati on，researchaIl d the fo册ati on of the cause of theprobl 锄，a11dproposedt0sol Ve t11eprobl emcounte姗eaSures．D em ocm ti capprai s甜of the m 击n pm bl em s：Fi rst，the e砌uati on ofconsti tuteur鹏asona_bl eraIl ge；Second，tl l edem ocm ti c eval uati on contentsetti ngsaretoogeneral 锄dl ack offl exi bi l 时；Tl l i rd，i m perfectdem ocm ti c eval uati onprocedures，、vaysa11dm eal l s ofrel ati Vel y si m pl e；F0u曲，m eeVaJ uati on resun of tl l e l aCk oftraIl sparency，not been血l l y used；Fi ftl l dem ocrati c印praj sal of the l ack ofextem aloVersi ghtm echal l i sm s．The reaSons for dem ocm ti c eval ual i on arem anyi ntem al factors eval uati on bodv bV伽ition a11d cul 呱and tl l ei r ow n co星叫ti ve s劬cture；a11 extem 甜factorenVi ro唧ent，m e eval uati on tecm caltl l e enVi roIl Il l ent di rectl y on tl l e eval uati onsu场ect，eval 眦ti on su切ectto tl l echangeofInjnd，删cha丘’ ects tl l e ev甜uati on 1．esul tS．CouIl te咖eaSu】汜s to sol ve tl l eprobl emof dem ocrati c eval uati on：m e establ i sIm l entof a w i dem Il geof eVal 岫ti onbody，toraj se tIl eparti ci pati oneval uati on entIl usi aSmof thecadbs and tl l em aSses；opti IIl i zem e envi m 姗enteV甜uati on；Cardersdem ocrati c eVal uati onpol i cy；useof Il e帆ork i nf0H rIati ontechnol ogy，accessto i Il fom ati on，i nterVi ew s and锄pi ri calanal ysi s，t11e probl 锄si n t11eU11i versi t)，Leadersthe m ai nsci enti fi c aJ l d e艉cti vei s eval uati onl eVel aIl d the i m pact of tl l e pol i cy i tsel f M eaSureof U11i versi ty Leaders dem ocrati cII

　硕士学位论文M ASTER’STH ESISt11e i m pl em entati onofopen- dem ocrati cdem ocrati ceVal uati on aIl dsci em i fi caJ l aJ ysi suSe of dem ocrati coftl l eU ni Versi 够LeaderseVal uati on resul ts i Ilpracti calw ork．eVal uati on ofⅡl eresul ts oftIl eKeyw ords：col l egeLeadi ngCadre；Assessm ent；Dem ocrati cEVal uati on；Probl em s；Countem easuresIII

　硕士学位论文M ASTER’STH ESI S目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·ABSTRACT绪论II⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯· · l( 一) 问题的提出与研究意义⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 11、问题的提出⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ l2、研究意义⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 1( 二) 相关概念界定及文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2l 、相关概念界定⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 22、国内外文献综述⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 4( 三) 研究方法、技术路线、研究内容及研究的局限性⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 7l 、研究方法⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 72、技术路线⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 73、研究内容及研究的局限性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7一、高校领导干部考核中进行民主测评的价值分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一8( 一) 民主测评为高校正确选人用人决策提供依据⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 8( 二) 民主测评对高校领导干部工作起到一定的激励制约作用⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 8( 三) 民主测评对抑制领导干部腐败问题具有积极地推动作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯9二、当前高校领导干部考核中民主测评的基本状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯· 10( 一) 民主测评内容⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ．．10( 二) 评价标准⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 一11( 二) 方法步骤⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 一12( 三) 考核结果的运用⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ” 14三、当前高校领导干部考核中民主测评存在的主要问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯· 15( 一) 高校领导干部测评主体构成范围不合理⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 一l5( 二) 民主测评的内容设置过于笼统，缺乏灵活性⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ “ 16( 三) 民主测评的程序不完善，方式方法比较单一⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 一17( 四) 测评结果缺乏透明度，没有得到充分的运用⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ” l8( 五) 民主测评工作缺乏科学有效的外部监督机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯” 19四、高校领导干部民主测评存在问题的原因分析⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ · 20( 一) 传统思想和文化观念的影响⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ” 20

　硕士学位论文M ASTER’S TH ESIS( 二) 参评者的认知结构的影响⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ．．20( 三) 测评环境与当前落后的测评技术的影响⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ · · 21五、解决高校领导干部民主测评存在问题的对策思考⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯” 23( 一) 建立多元化的测评主体，提高干部群众的参与测评积极性⋯⋯⋯⋯一231、科学地界定高校领导干部民主测评主体范围⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．232、根据领导干部工作岗位的特点，适当的调整测评主体的权重⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ．24(二)优化高校领导干部民主测评的环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．25l 、校园环境⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ．252、会场环境⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ．25( 三) 完善高校领导干部民主测评的政策⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 一261、科学地设置高校领导干部民主测评的内容⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ．262、完善高校领导干部民主测评的程序⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ．263、建立领导干部民主测评监督约束机制⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ．27( 四) 运用网络信息技术手段，实施开放式的民主测评方式⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ · · 27l 、加强对网络技术的研发，通过网络开展高校领导干部民主测评⋯ ⋯ ⋯ ．272、将互联网运用到高校领导干部民主测评中的优势⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ...

篇七：中小学党支部民主测评考核结果

县 2010 年中小学党支部（总支）

　工作评估指标体系

　支部

　 得分：

　 检查人员 ：

　 时间：

　项目 工作目标 主

　要

　内

　容 分值 考

　评

　说

　明 考评记录 得分 1、 班子健全， 配备合理 ①党员人数 7 人以下的支部， 只设书记 1 人， 必要时增设副书记 1 人； 支部委员会一般设委员 3-5 人， 最多不超过7 人， 设书记 1 人， 必要时设副书记 1 人。

　(4 分) ②班子成员出缺时， 及时调整充实。

　书记、 副书记由支委会在支委中补选或由上级党委指派； 增补委员由党员大会差额选举产生。

　(4 分) ③书记、 副书记任免程序按德委办【2008】

　72 号文第七条执行。（4 分）

　12 查阅会议记录， 选举的批复， 本届支委会名册 ①党员人数 7 人以上未设支委会的扣 2 分， 未设书记的扣 2 分， 委员超过规定的人数扣 2 分。

　②支部书记、 副书记缺额未及时充实的扣 2 分， 委员未按规定选举产生的扣 2 分。

　③未按要求执行的扣 5 分。

　㈠ 建 设 好 的 班 子

　33 分 2、 按时换届， 做好各级党代表推荐工作 ①支委会每届任期 2-3 年， 由党员大会选举产生， 报上级党组织批准。

　(4分) ②需要延期或提前换届的应报上级党组织批准， 延长换届选举期限一般不超过1 年。

　(2 分) ③换届选举前， 支部委员会委员候选人自下而上酝酿提名， 实行差额选举，支部书记、 副书记投票选举产生。

　选举时或推荐各级党代表时要有 4/5 以上有选举权的正式党员参加。

　(4 分) 10 查阅会议记录和上级党组织的批复 ①选举时缺一个程序扣 2 分。

　②未报批的扣 2 分， 延长期限超一年的该项不得分。

　③未按规定酝酿提名或未实行差额选举的扣 3 分，支部书记、 副书记未实行投票选举产生的扣 3 分；选举或推荐党代表时未达规定人数的扣 3 分。

　3、 支部书记作用突出， 班子团结协调 ①支部书记认真落实“一岗双责”， 支部委员分工明确。

　(3 分) ②按德委办【2008】

　72 号文有关要求配备得力的党务干部， 并落实党务干部待遇。（4 分）

　③坚持民主集中制原则， 对涉及学校发展方向性、 长远性、 全局性的重大决策、 重要干部任免、 重要项目安排和大额度资金使用事项等重大问题坚持集体研究决定， 工作协调, 有战斗力。

　(4 分) 11 查阅制度建设、 会议记录等相关资料 ①“一岗双责” 不落实、 支委分工不明确各扣 2分。

　②未落实的不得分。

　③坚持集体领导、 整体功能好的得满分， 制度不健全、 班子不团结、 群众意见大的不得分。

　项目 工作目标 主

　要

　内

　容 分值 考

　评

　说

　明 考评记录 得分 1、全面巩固发展学习实践活动成果 ①认真落实《关于推进学习型党组织建设的意见》， 做到有组织领导、机制建立、 载体建设， 取得明显的学习效果， 着力提高党员干部思想政治水平（5 分）

　②扎实抓好学习实践活动整改落实后续工作， 建立健全学习实践科学发展观长效机制（5 分）

　10 查阅有关资料和文件 ①没有按要求建设学习型党组织的不得分。

　②没有建立学习实践科学发展观长效机制的不得分。

　㈡培养好的队伍

　60分 2、加强党员经常性教育， 提高党员素质 ①建立理论学习制度, 组织党员认真学习贯彻“三个代表” 重要思想、党的十七大精神和科学发展观, 学习中央和各级党委、 教育工委、 教育局的重要会议、 文件精神； 每个党员每年至少撰写一篇学习心得体会。(4 分) ②每季度上 1 次党课， 其中至少 1 次聘请县讲师团讲课或邀请教育工委、 教育系统党委委员授课。

　做到记录规范， 有授课内容摘要、 有主持人发言及党员讨论要点、 心得， 教案或辅导材料须存档。

　(4 分) ③制订党员教育培训计划， 党员学习培训制度落实。

　积极组织党员、干部参加上级党委及业务部门举办的政治理论学习和业务培训， 党员每年参加学习培训累计不少于12 天。

　(4 分) ④普通党员对党的基本知识较为熟悉， 领导干部对党务知识熟练掌握。（3 分）

　⑤建立和完善学校党建专栏建设， 并发挥其宣传教育作用。（3 分）

　18 查阅记录、 有关资料及心得体会 ①未建立学习制度的扣 2 分， 未按要求组织好上级重要会议、 文件精神学习的一次扣 2 分， 党员未按规定撰写心得体会的每人扣 2 分。

　②党课少一次扣 2 分， 记录不规范或无教案、 辅导材料一次扣 2 分。

　③未制定培训计划扣 2 分， 培训任务未完成的每人扣 1 分， 党员每年学习未达 12 天的每少 1 天扣 1分。

　④随机提问 2 名党员 3 题党的基本知识， 2 名党务干部3 题党务知识， 不懂的每题扣 1 分。

　3、做好党员目标管理和民主评议党员工作①根据单位实际和党员岗位特点， 组织开展党员目标管理活动， 实行半年初评， 年终总评， 并把党员完成目标情况作为奖惩的重要依据。(4 分) ②每年按步骤开展一次民主评议党员工作， 对党员的表现和作用作出客观评价， 对不合格党员及时进行适当的组织处理， 受处置或处分党员的相关资料存入本人档案。

　(4 分) 8 查阅党员目标管理考评表、 记录及有关资料，

　①无实施党员目标管理不得分； 少开展一次扣 3 分，没有把完成目标情况作为奖惩的重要依据扣 2 分。②评议过程一项不符合要求的扣 2 分， 未按要求进行或对不合格党员未给予适当组织处置的不得分。

　4、落实老干部工作责任制 按照《德化县老干部工作责任制》 的要求， 加强对老干部工作的领导，抓好政治、 生活等待遇的落实， 发挥老干部的作用。

　4 未按要求抓好责任制落实的不得分。

　项目 工作目标 主

　要

　内

　容 分值 考

　评

　说

　明 考评记录 得分 5、扎实做好发展党员工作 制定发展党员年度工作计划（可在党建工作计划中体现）， 认真落实发展党员工作“十六字” 方针及公示制、 测评制、 预审制、 票决制和责任追究制， 严格按照程序， 无违规发展党员的现象。

　加强对入党积极分子的教育、 培养和考察， 确保新党员质量。

　12 未制定发展党员年度工作计划的扣 4 分。

　查 2008年以来发展党员档案， 发展程序少一个环节的各扣2 分， 记录不完整、 材料不齐全的每少一次(项)的各扣 2 分。

　未加强对入党积极分子的教育、 培养和考察的该项不得分。

　㈡培养好的队伍 60分 6、做好党员管理和党费收缴工作 ①党员进出登记清楚, 组织关系转移及时准确。

　(2 分) ②流动党员按规定办理组织关系转移， 党支部对外出党员统一造册登记， 指派支委或党员联系， 流动党员每季度向原支部书面汇报一次思想、 学习情况。

　(2 分) ③党员亲自、 按月、 足额交纳党费， 帐目清楚； 党支部指定专人管理，收取党费时在《党费证》 上填写金额、 时间和经手人姓名； 把所收党费在季度末交上级党组织并取得收据， 半年公布一次收缴情况。

　(4 分)8 查阅党员管理资料 ①组织关系转移发现一处不规范扣 1 分。

　②应转移组织关系的流动党员未办理组织关系转移、 支部无流动党员名册、 无专人联系的各扣 1 分，思想汇报少一次扣 1 分。

　③党员未按时足额交纳党费或无党费证每人次扣 1分； 支部未及时上缴党费的扣 2 分； 无专人管理和收缴材料不齐全各扣 2 分， 半年未公布一次扣 2 分。

　㈢建立好的机制 41分 1、党建工作机制健全， 目标明确， 责任落实， 阵地和经费有保障 ①年初按照上级党委工作部署, 结合单位业务工作, 精心制定支部年度党建工作计划； 支委会每半年至少召开一次专题研究党建工作会， 并书面形成半年小结和年终总结。

　(3 分) ②年初与系统党委签订党建工作责任书， 并把各项工作量化分解责任到人， 主要负责人和具体负责人离任时做好党建工作移交。

　(3 分) ③支部有专门的党员活动室和电教室(二者可合用)， 做到整洁、 美观、实用、 特色， 配备规范的电教设备。

　(4 分) ④党建活动经费列入经费预算或实报实销， 确保党的工作正常开展。(2 分) 12 查阅党建工作计划、 支委会记录、 工作小(总)结、党建责任书及党费开支发票， 实地察看“二室”

　①少一次会议和半年小结各扣 2 分； 未制定年度工作计划或进行年度总结的不得分。

　②未签订责任书、 分工落实不好、 主要领导离任无移交各扣 2 分。

　③各类支部活动室有关制度、 牌匾应上墙， 要有荣誉榜和竞赛榜（有条件的可设荣誉室）。

　少 1 项扣 2分。

　④党建经费列入预算或实报实销得满分， 不能实报实销的扣 1 分， 活动经费没有保证的不得分。

　项目 工作目标 主

　要

　内

　容 分值 考

　评

　说

　明 考评记录 得分 ㈢建立好的机制

　412、会议制度健全， 党内生活规范化 ①支部党员大会、 支委会每月至少召开一次（有设党小组的每月召开一次党小组会， 支部每季度召开一次党员大会）。

　(6 分) ②按照上级文件规定的“会前、 会中、 会后” 三个阶段的要求， 严格会议程序， 切实把好专题组织生活会的质量关， 开好党员专题组织生活会。

　(5 分) 11 查阅会议记录等相关资料 ①支委会、 党员大会、 党小组会少一次扣 2 分， 因工作需要应召开而未召开的每次扣 2 分。

　会议记录不规范每例扣 2 分， 表决没有逐人逐事进行每例扣2 分。

　②专题组织生活会没召开的不得分； 未按时间召开的扣 1 分； 没有提前5 天报告上级党委的扣 1 分；没有确定议题或议题没有明确的扣 1 分， 没有学习的扣 1 分； 会上没有认真开展批评和自我批评的扣1 分； 综合情况没有上报的扣 1 分， 会后没有认真抓好整改的扣 1 分； 上级党委成员没有参加下级党组织专题组织生活会的扣 1 分。

　3、创先争优制度落实

　 ①认真制定年度党建工作创先活动方案， 并书面形成年度创先总结，创先方案、 总结可在党建工作计划、 总结中体现。

　(2 分) ②党支部积极开展争创优秀共产党员、 优秀党务工作者、 先进党支部活动。

　(4 分) ③结合年终民主评议党员或“七一” 系列活动评选表彰优秀共产党员、优秀党务工作者。

　(4 分) 10 查阅支部记录和其它有关资料 ①未制定创先活动方案和书面形成创先总结的各扣1 分。

　②未开展活动的不得分。

　③未开展评选表彰活动的不得分。

　 4、党建整改制度健全

　 每季度第一个月 15 日前将上一季度的所有会议记录送上级党委审阅，并对存在问题进行整改。

　5 查阅支部有关资料和党委填写的整改通知书， 一次无及时送党委审阅扣 2 分。

　分 5、文书管理制度完整

　支部班子成员、 党员、 入党积极分子、 入党申请人名册等完整； 上级和本级党组织的文件分门别类收集， 并按年度立卷归档， 并有目录索引。

　3 查阅有关表册和资料， 少一份名册扣 1 分， 文件、资料年度没有归档不得分。

　 项目 工作目标 主

　要

　内

　容 分值 考

　评

　说

　明 考评记录 得分 ㈣形成好的作风

　1、党风廉政教育深入， 事务公开制度落实

　 ①建立健全党风廉政建设责任制， 认真执行领导干部廉洁自律各项规定， 严格遵守 《党员领导干部廉洁从政若干规定》， 党员干部廉洁从政，党员干部无受党政纪处分。

　(4 分) ②严格执行公办普通高中招收择校生的“三限” 政策和义务教育阶段中小学“一费制” 收费办法， 无出现违规现象。

　(5 分) ③全面推行党务、 校务公开制度， 设立公开栏， 公开内容重点突出，形式规范， 时间和档案整理符合要求。

　(4 分)

　 13 ①党风廉政责任制不健全的扣 2 分， 当年支部班子成员有 1 人受党政纪处分的不得分， 其他党员受处分的每人扣 2 分（以结案时间为准）。

　②出现乱收费的不得分。

　③未按要求公开的不得分（如一个单位设有几个支部的， 只检查单位的公开情况）。

　29分 2、深化效能建设， 改进工作作风

　 ①加强师德师风教育， 引导教师遵守《中小学教师职业道德规范》， 贯彻落实《德化县师德建设三年规划》， 教师无师德失范现象。

　( 4 分) ②积极开展“党员先锋岗”、“党员示范课” 等活动， 党员先锋模范作用发挥好， 90%以上的党员教师能够做到让学生喜欢， 让群众满意。（4分）

　③开展争创文明学校活动， 建设先进的校园文化， 形成文明的校风、严谨的教风、 良好的学风。（4 分）

　④全体教师责任心强， 爱岗敬业， 为人师表， 公众形象好。（4 分）

　16 查阅有关资料、 实地考察、 座谈了解 ①查阅学校在师德建设方面采取的措施及成效等资料。

　教师有师德失范受到处理的不得分。

　②查阅开展活动的相关资料， 学生座谈了解， 学生意见大的不得分。

　③查阅学校精神文明创建规划、 计划， 了解争创情况， 没开展活动， 学校“三风” 差的不得分。

　④有信访件， 经查属实的每人次扣 1 分， 有教师被投诉或受到告诫处理的不得分。

　项目 工作目标主

　要

　内

　容 分值考

　评

　说

　明 考评记录 得分 ㈤创造好的业绩

　1、 业务工作完成好

　①全面贯彻党的教育方针， 坚持社会主义办学方向， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。（ 10 分）

　②坚持党管干部和党管人才原则， 协助教育工委做好学校领导的选拔与任用、 管理与监督工作。（ 4 分）

　③领导学校德育工作，在加强和改进青少年的思想道德建设方面， 有工作方式、 内容上的创新， 形成德育特色。（5 分）

　④课程改革进展顺利， 校本课程建设富有成效。

　重视教育科研工作， 科研成果显著。（5分）

　⑤落实安全责任， 开展师生安全意识的培养和自护、 自救、 互救能力的训练， 积极创...

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