开展“XX好少年，携手共成长”关爱留守儿童困境儿童活动方案

下面是小编为大家整理的开展“XX好少年，携手共成长”关爱留守儿童困境儿童活动方案,供大家参考。

2018年开展“XX好少年，携手共成长”关爱留守儿童困境儿童活动方案

根据上级关爱留守学生有关要求，结合我县留守儿童成长状况及实际需求，切实发挥共青团、少先队组织社会化动员优势，切实关爱农村留守儿童困境儿童，积极开展“XX好少年，携手共成长”活动。

一、活动意义 

为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会和省委十一届四次、五次全会精神，切实加强留守儿童困境儿童关爱服务，动员一切可动员的社会力量，帮助他们阳光生活健康成长，唤起全社会关注和重视这个特殊困难的群体，让他们充分享受到社会大家庭的亲情温暖，像其他孩子一样成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

二、活动目标 

通过对我县留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为留守儿童困境儿童营造健康、和谐的成长环境。同时，要加强领导，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我委关爱留守儿童困境儿童工作的水平和成效。 

三、主要措施 

（一） 健全机制，加强关爱工作的领导 

首先成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童困境儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥共青团、少先队组织的作用。

1.成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 

组   长：XXX

副组长： 

组   员：

2.建立留守儿童档案。要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。 

3.充分发挥“微笑小屋”的作用 

建好“微笑小屋”的“留守困境儿童之家”，室内布置体现温馨；
要有留守学生档案资料柜，用于存放留守儿童困境儿童档案袋，分类出无人监护留守儿童困境儿童档案专门装档；
有一部电话、一台电视机、一台计算机，有可供阅读的图书；
安排志愿者或兼职教师管理并接受学生心理咨询。 

4.千里亲情多线牵 

利用网络视频、公开电话、写一封“亲情信”等不同途径使留守儿童困境儿童能与在外务工的父母进行及时的通讯，通过这样的方式加深孩子们与父母的互动，对孩子们的心里也是一种安慰，公开电话号码（XXXX-XXXXXXXX），为留守学生在课余生活、节日等时间与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。“亲情电话”管理志愿者要组织做好联系记录。 

5.真情关爱，“三个优先”   

（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

6.实施教职工结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。   

7.建立健全教师与留守儿童的谈心交心制度   

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心交心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。   

8.开展人文关爱活动

通过定期举行主题班会、举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 

9.注重对留守儿童的心理健康教育 

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重上好心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。  

10.建立健全教师与留守儿童的管理制度 

学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”至少谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失衡、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 

11.举办安全、法制、心理健康教育讲座 

学校定期举办一次安全、法制、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。 

12.读一本好书

教师或代理家长指导学生每月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，班队还可以组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。

守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 

13.写一封亲情信 

教育学生利用传统节日、长辈生日、假日等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。 

14.过一个快乐的生日

教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日还可以举行生日Party、卡拉OK、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守学生过一个快乐的生日。 

16.做一些有意义的事

教师、代理家长要引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

17.建立关爱留守儿童工作激励制度

设立“留守儿童关爱奖”，专项奖励责任心强、教育管理成效突出的校外辅导员、代理家长、心理健康辅导教师，对表现好、进步快的“留守儿童”在“五一”进行表彰奖励，创造关爱留守儿童良好氛围。

(二)明确职责，努力营造良好育人环境   

   1.加强对贫困留守儿童的资助工作   

学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，免收杂费、书本费。学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、“社会妈妈”等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。 

2.全体教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

3.各年级要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。 

4.广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。 

5.不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。 

五、主要工作安排 

二月份： 

1.讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划；

2.开展教师家访和学生谈心活动；
 

三月份： 

1.留守儿童的信息更新；
 

2.开展师生结对活动; 

四月份： 

1.开通留守儿童亲情电话；
 

2.留守儿童书法比赛；
 

五月份： 

1.召开一次留守儿童家长会; 

2.留守儿童书法比赛；
 

3.继续开展师生结对活动;  

六月份： 

1.留守儿童生活减免落实情况检查；

2.留守儿童工作经验交流以及撰写有关论文 ;

3.班级及学校留守儿童工作总结；

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