2022年发展提速、管理提升、素质提高

下面是小编为大家整理的2022年发展提速、管理提升、素质提高,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

发展提速、管理提升、素质提高5篇

第一篇: 发展提速、管理提升、素质提高

教师如何提升专业素质,提高课堂教学效率

内容提要：面对知识经济化、教育信息化、人才市场化的发展大势。授给学生知识已并非很重要，重要的是我们如何去引导学生自主去获取自己所需的知识，掌握获取知识的工具与方法。在课程改革的今天，我们要想适应课改的要求，就必须改变观念努力提升自身的综合素质。

关键词：教师素质 职业道德素质 专业素质 教育观 创新能力

教师素质在教育教学活动中起到至关重要的主导作用，任何一堂课的演绎都展示出教师素质的内涵，新课程理念下教师的教学在教学模式、教学方法等方面的探索异彩纷呈，这种探索过程就是教师素质的多重展现，就是教师素质的提高过程。为了能胜任新的课程标准的教学，促进教师专业化发展，教师应在专业知识、专业技能和专业情意三方面得到整体提升，如何实现这三高，从而提高课堂教学效率，我认为应从以下几点开始。

建立职业道德素质

教师是办学的主体，是青少年学生成长的引路人。高质量的教育，必须有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚。师爱是教师职业道德的核心。没有爱，就没有教育。教师只有热爱学生，才能教好学生。教师对学生的热爱是一种巨大的教育力量。学生只有感受到教师的爱，才会主动地、愉快地接受教育。教师热爱学生，必须热爱每一个学生。

“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’。因此，师爱就是师魂。

提升自己的专业素质

作为一名合格的教师，还必须具有教书育人的专业知识、才干和能力。深厚而广博的知识做基础，根深才能叶茂，水厚方能负舟。只有教师的知识贮备丰富了，才能在教学中游刃有余。

第二篇: 发展提速、管理提升、素质提高

加强培训管理 提升员工素质
作者：梁润红
来源：《中国科技博览》2018年第10期

        [摘 要]在企业经济发展的过程中，培训管理有着十分重要的意义，它不仅有利于社会经济的发展，还满足了现代化社会经济发展的相关要求。企业的竞争归根结底是人才的竞争，只有通过企业培训，提高员工素质，企业才能保持高速稳定发展。文章分析了应当把不断加强职工培训工作、提升全员素质当做事关企业发展、应对市场竞争的战略高度来长抓不懈，重点从以下几个方面着手。

        [关键词]企业管理；
素质；
培训

        中图分类号：S502 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）10-0138-01

        企业管理者对培训及学习的观念和态度是提高培训质量和提升员工素质的关键所在，因此营造“人人是学习之人，处处是学习之所”的氛围，是企业顺应时代变革、提高企业市场竞争力的创新之举。企业一定要清醒地认到，“加强培训管理，提升员工素质”是实现企业战略的重要基础。

        一、加强和改进培训管理工作

        1、优化培训组织结构。培训的组织结构合理与否直接影响着培训职能的履行及其效率的高低，因此，要加强和改进培训管理工作，提升员工素质就必须改变不合理的、结构老化的培训组织结构，使培训的组织结构向适应时代发展要求、企业发展要求和员工个人成长要求的方向调整和优化。

        2、完善培训管理制度。建立健全培训管理制度对有效开展员工培训并最终实现培训目标，使培养出的人才能为企业服务起着基本的保障作用。完善培训制度主要围绕两方面展开；
首先，围绕培训模式建立基本培训制度体系，包括培训服务制度、培训过程控制制度、培训考核评估制度以及奖惩制度等；
其次，用制度来强化培训管理部门的职能、规范培训工作中相关单位的具体工作职责，即针对培训工作中的不足，通过制度对培训职责的归属进行确认，如培训的组织管理、统筹协调由谁负责；
培训意向收集、培训需求确认与编制培训计划由谁具体负责，教学设计与培训实施由谁负责，培训师资的培养与兼职教师的服务与管理由谁负责等。

第三篇: 发展提速、管理提升、素质提高

提升教师素质,促进学生发展

作者：雷朝丽

作者机构：成都市双流区棠湖小学,四川 成都 610200

来源：南北桥

ISSN：1672-0407

年：2017

卷：000

期：001

页码：46

页数：1

中图分类：G4

正文语种：chi

关键词：小学音乐;小学生;音乐教师;全面发展

摘要：教师在学生学习中发挥着重要作用,因此新时期的教学中,只有进一步提升教师的素质,才能更好促进学生的发展.本文就如何做一名称职的小学音乐教师展开论述.

第四篇: 发展提速、管理提升、素质提高

管理干部能力提升培训心得体会

这次公司组织管理干部能力提升培训，我深刻领悟到做好企业，管理知识的重要地位，管理的好坏直接影响到企业的生死存亡。林总在课上生动的概括了企业以后的发展远景和企业怎样一步一步发展到现在这个规模。

随着企业的壮大，人力资源怎么跟上去，是摆在目前企业发展的重大问题之一，企业要发展，人力资源必须跟上，这样就要求大家怎么建立好培训机制，管理干部结合实际情况合理搭配时间，利用目前有效的人力资源培训好每一个人，要让每一位员工都要有责任感和使命感，不管做任何事都要学会分析、总结，只有在总结中才能吸取不败的成果，只有在总结中才能建立起来应急机制，迅速把握问题的实质、提出解决方案，避免同样的事情再次发生，保证生产的正常运转。

企业的发展离不开人性化的管理，我们要以朋友的身份去了解关心下属，时常与员工交流沟通，解决员工反应较为突出的问题，在不违背公司规章制度的情况下尽量为员工所想；
“想员工之所想”解决人员流失的重要问题，你才能做好有效的管理。

刘总授课给我们解决了很多思维及工作方式的办法，怎样才能达到目的，在某一种事情上遇到困难时，换个思维来解决问题，最终达到目的，凡发现问题要思考问题全面、有序，把问题进行细化量化，一直量化到最小点，然后从细节上一步步抓起，最后达到解决问题的

目的；
时间对每个人来说都是公平的，一个成功与不成功的人怎样利用这8.64万秒决定这一生的命运，因此，在有限的时间里，我们要做最能出效益的事！所以，我们做任何事情的标准，不是“某件事有没有意义”，而是“某件事是

不是最有意义”。怎样减少时间的浪费，充分把握时间的人就能决定他一生的命运；
统筹安排提高时间的利用率，多余时间的充分利用决定人生的轨迹；
要想做到不浪费每一分每一秒，就是确保每天都在做正确的事情，在规定的时间内尽可能完成上级下达的任务；

每一个有能力的领导精力都是有限的，要学会统筹安排、学会授权，怎样把自己手头的事情授权给下面的员工，控制授权不代表放弃权利，要做到把工作的目标成为每一个人的目标，合理安排每个人的工作，让每个人都有责任感，授权的每一项工作都能圆满完成任务。组织这样的学习是很有必要的，更是必须的。我们必须要不断的去学习和了解，产生较强的效力，推动企业的全面发展，才能立足于不败。篇二：管理人员素质提升培训课程心得体会

管理人员素质提升培训课程心得体会

姓名：
蔡福波

所在单位（部门）：龙港客运分公司

提交时间：2011年12月20日

评分：
（温大老师、集团公司评分）

管理人员素质提升培训课程

心得体会

按照集团公司的统一安排，我参加了公司举办为期一年的管理人员素质提升培训班。课堂上老师们得言传身教，精彩讲解，深刻的分析使我留下深深的印象。尤其在，《管理者心态与能力的自我修炼》，《中国经济形式分析与预测》，《管理干部的职业生涯规划与设计》，《团队建设与沟通技能》，《交运企业职场礼仪与交际礼仪》等课程。对我来说无疑是一场及时雨，无论在理论，还是在思想创新方面都发生很大变化。现结合自己的实际情况，谈谈这次学习体会，

一、通过学习培训，“团队精神”对我感触很大。“人”不管在什么情况下，要有责任心，对一个家庭，对一个单位，或对待你周边的人，不管做什么都要有一份责任心，你的责任心会起到一个带头的作用，带领大家，启发大家。大家都有责任心，那么凝聚力，向心力就有了体现。我们整个工作的过程是分工不分家。哪块得工作忙，大家一齐上，没有我干多了你干少的想法，大家的心向一处想，劲往一处使，才能形成聚合力，没有什么干不成的事啊！并且学会沟通和协调，据《辨证论》讲，任何事物都具有对立和统一的关系。在我们的工作过程中，往往面对着上级领导，同事，单车业主，驾驶员，旅客。我们必须进行合理而有效的沟通，特别对单车业主和驾驶员管理方面，必须深刻的理会集团公司相关规定，结合本单位实际情况有目的地引导和交流。使他们和谐的融入我们的队伍。

二、通过培训学习活动，使我的个人素质和管理水平有所提高。

（1）。使我充分的认识到要不断的强化大局意识和责任意识。作为中层副职要当好正职的参谋助手要树立集团公司利益第一位。结合单位实际情况，局部服从整体，小局服从大局的原则。始终保持良好的精神风貌，勇于创新，敢于承担责任。在细节上下功夫，全面推进，锲而不舍的完成集团公司下达的各项任务。

（2）树立终身学习理念。在工作中要谦虚谨慎，勤于思考，善于学习。胡耀邦同志曾说过这样一句话“不注重学习的领导干部不会有大出息。”一个思想僵化的人，一个不知学习的人，一个不与时俱进的人最终被社会淘汰。在这次培训中，我很有感触，特别老师讲《中国经济形式分析与预测》课程时，提高了我的视野，深受鼓舞。决心以饱满的热情，昂扬的斗志投入学习，工作中。

（3）努力使自己成为豁达，包容，自信的管理者。作为管理者不能心无城府的斤斤计较，更不能由着性子干工作。一定要把“吃苦，吃亏，吃气”六字方针作为自己的行为指南。做好应对变化的心理。在管理过程中带好工作情绪不稳的职工，带好对本单位管理有抵触的个别单车业主和驾驶员。学会理解他们的感受，在关心，体贴他们过程中，使他们有充分的认识。支持配合我们得工作。

三、通过学习培训，使我更加坚定信心，明确目标，做好本职工作。

我现在负责龙港客运分公司的机务管理工作。机务工作是客运公司的后勤保障基地。机务促安全，如机务工作管理不到位往往会引起

大的安全问题。我深感任务艰巨。机务管理工作必须时时抓，常抓不懈。特别从小细节抓起，一个小小的卡簧和螺丝可能引发行车事故，我们经常看到类似报道。

通过学习培训，我对今后工作有了深刻认识；
（1）加强机务工作中车辆的原始管理，从细节入手，同修理厂家密切沟通，对车辆的修理动态，配件更换情况全面了解，把握单车性能，技术状况。（2）通过对单车业主，驾驶员的沟通，了解车辆运行管理，掌握油耗，行驶情况，推算性价比。（3）加强技能培训，不断提高车管员和驾驶员车辆技术常识。（4）对平时的车辆日常检查中，严把关，不走过场。保证车辆技术良好，杜绝病车出站。

总之，通过这次培训，吸收了很多新的知识，努力运用于现在的工作中，我将不断的提高自身素质，努力工作，尽心尽力为集团可持续发展奉献自己的力量，同时盼望公司多举行类似培训。篇三：中层管理干部能力提升培训培训心得(岑福兴)

参加册亨供电局中层管理干部能力提升

培训心得

岩架供电所 岑福兴

2012年11月23日至30日，我有幸参加了由册亨供电局在云南省昆明举办的《中层管理干部能力提升培训班》， 在课堂上，培训老师从国内外各种企业成功案例进行分析和讲解，提取各种成功的经验和教训进行分享，通过此次学习，让我受益匪浅，感触颇深。

一、培训是一种学习的方式，是提高管理者素质的最有效手段，通过《中层管理干部能力提升培训班》，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认，认识到加强培训与学习，是我们进一步提高经营管理水平的需要；
加强培训与学习，则是提高企业管理者管理水平最直接的手段之一，也是提高经营管理水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的管理理念和管理方法，取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。

二、通过学习培训，使我清楚地认识工作的实质是什么？工作不是消极被动的打工，也不是表面上的完成任务。工作的实质就是不断的遭遇问题，发现问题，正视问题和解决问题的过程。做个有心人，勇敢地承担自己的责任，

积极的寻找有效的解决途径。张文斌讲师讲得好，没有问题便是最大的问题，管理者的主要任务就是发现和解决问题。作为一名员工，一名中层干部，我们在日常的工作中要积极去发现问题，要勇敢的去面对问题，不要害怕问题给我们的工作带来困扰，包括前途的不确定感、挫折感等，问题常常看起来太多，太乱，使人不知道从哪方面着手，面对的这一系列的困难，回避不是个好办法，我们只能勇敢的去解决问题。因为问题不会自动消失，最好的办法就是放松身心，整理思路，坦然的接收现实。然而接受问题并不是最终的目的，如何正确的解决问题才是我们想得到的，要想解决工作中的问题，首先要正确的找出问题的原因，很多时候我们不能解决问题是因为我们对我们的工作还不算真正的了解，对自己的工作认识仅仅限于习惯性的工资任务上，为此我们要培养自己对工作的热爱，多一点上进心，遇事多看看、多想想，就可以更好的了解自己的工作，只有了解了自己的工作我们才可以从中发现到底要解决什么问题，冷静的去思考找出问题的关键所在？针对问题积极的想办法，只有相信没有不能解决的问题，才有能力解决一切的问题。发现了问题我们勇敢的面对了也去想办法了，但是办法是有很多种的，所说的最后的结果都是解决它，可过程同样重要。要牢牢记住问题等于差距，只有永远对自己的不满意，才能主动去发现问题，主动去解决问题，从而使自己的工作能力逐步提高。

总之，通过这次《中层管理干部能力提升培训班》学习，使我既增长知识，拓宽了工作视野，又学会了诸多工作方法，如管理“三力”的应用关系（能力、权力、人格魅力）。更使我充分领会到张文斌讲师所讲的：解决问题构成了工作的主题，一靠智慧，深入查找原因；
二靠责任心，深入分析问题；
三靠决心，深入解决问题。解决问题就是能力，解决问题就是发展，不在问题中灭亡就在问题中崛起。

第五篇: 发展提速、管理提升、素质提高

　　全面提高素质 和谐发展个性

　　摘 要：农村小学受应试教育的影响至今仍存在片面追去升学率的倾向。为了改善这一现状，我校对“全面发展与学生个性发展之间的关系”进行了深入研究，改变了传统教学方法，开展了丰富多彩的德育活动和社团活动，激起了学生的学习兴趣，培养了学生良好的品德，陶冶了学生情操，促进了学生全面发展和个性发展。

　　关键词：全面发展；
个性特长；
关系处理

　　我校是一所农村六年制完全小学，近年来，随着义务教育普及及城乡均衡教育发展达标验收，学校无论在硬件建设还是教育管理方面都取得了长足的进步。校园布局合理，教学环境优美，各类设施设备配套，音、体、美、科仪器器材和图书均达到了国家规定标准。学校严格落实素质教育的基本要求，开足开齐各门课程，狠抓教育教学常规，不断提升教学质量，为学生的全面发展奠定了较为扎实的基础。在此基础上，还狠抓校园文化特色建设，重视学生个性和谐发展。学校对“全面发展与学生个性关系问题研究”已经具备一定的基础。但是由于受应试教育的影响，学校仍有片面追求升学率的倾向，存在学生课业负担较重、自主活动时间不足及社团活动不够丰富等问题，加上教师及家长对全面发展和个性发展的认识不够明确，以至于影响了学生素质的提高和个性的发展。

　　鉴于以上原因，我校决定把“全面发展与学生个性发展关系的研究”作为“十一五”教育研究课题。

　　一、课题核心概念的界定

　　人的全面发展包括三个方面。第一，人的全面发展。最根本的是指人的劳动能力――体力和智力的充分的、自由的发展。第二，我国教育目的的全面发展观。我国教育目的在素质结构方面是强调受教育者的德、智、体、美、劳等方面的全面发展。第三，教育学上的全面发展观，即指学生的身、心全面发展。个性则是在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的心理特征的综合，包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。学生个性发展是指学生在个性倾向性和个性心理特征等方面的连续性变化过程，即学生的个性向前推进，取得进步。

　　由以上两个概念的定义可见，“全面发展”和“学生个性发展”虽然是两个不同的概念，但两者并不矛盾。两者之间是相互包容、相互影响、相互促进的关系。面对时代的挑战，中小学基础教育改革向学生的生活回归，密切学生与生活、学生与社会的联系，通过实践综合实践活动，培养学生的综合实践能力，促进学生全面而有个性的发展，已成为了世界教育改革的一大趋势。

　　二、课题研究的目标内容

　　在新课程改革的理论指引下，学校要指导、督促教师不断改进教育方法，运用多种手段和评价方式，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生强烈的求知欲望、积极的学习态度、广泛的兴趣爱好，使他们在全面发展的基础上，个性特长得到有效的培养与发展。其基本内容包括：一是通过德育活动培养学生良好的品德，使他们初步形成正确的人生观与价值观；
二是构建科学合理的课堂教学策略，使学生各种技能和谐发展；
三是充分开发和利用本地教学资源，开展丰富多彩的社团兴趣活动，发展学生的兴趣爱好和技能特长。

　　三、课题研究策略方法

　　（一）开展德育活动，培养学生良好的品德，帮助他们树立正确的世界观

　　提升教师德育理念，牢固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的思想，坚持耐心教育与严格管理相结合，全面关心、爱护学生，构建平等、民主、和谐的师生关系，并深化以思品课为核心的德育教科研，开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科的特点，做到文道统一，灵活随机地对学生进行思想教育，同时办好家长学校，成立家长委员会，定期召开会议，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。此外，还要组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。班主任要充分利用主题教育月、主题班队会、德育实践活动等机会，开展丰富多彩的中队活动，让学生在生动活泼的活动过程中，接受“五爱”教育，以形成正确的人生观、价值观和世界观。

　　（二）改变教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其求知欲望

　　教师要放下架子，附下身子，和学生打成一片，关心、爱护、尊重学生，与学生真心交流，用真诚赢得学生的信赖。对于学生的缺点和错误要抱有宽容的心态，采取合理的方法，在确保不伤害他们自尊心的前提下，开展批评，使其从内心感受到老师的爱护和帮助。这样，学生才能真正从内心深处接纳你，放下包袱，全身心地投入到学习之中。教师要从学生学习心理的角度构思、设计课堂教学，创设民主、平等、和谐的探究氛围，创建自主、合作学习的环境条件，科学合理地设置教学目标，丰富教学手段，优化教学流程，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建主动学习的教学模式。另外，教师还要注意改变评价方式，避免直接的否定评价，应采取得体、鼓励性的赏识性评价，帮助学生获得成功，让他们体验到学习的快乐和成功。长此以往，学生的学习兴趣会更浓，学习热情会更高，学习动力会更足，学习的精神会更刻苦，学习的效果也会变得更好。

　　（三）遵循学习规律，培养学生的特长、爱好，锻炼其意志品质

　　培养小学生的兴趣爱好要针对小学生的特点，不能全凭教师的主观臆断。不同学生的个性都有所差异。每个小学生的爱好、特长各不相同，他们的定位与发展也必然呈现丰富多彩的态势。教师要尊重学生的自我选择，并给予正确、科学的指导与建议。同时，还必须循循善诱，稳定小学生的爱好，并在特长发展的进程中针对可能出现的不同情况预设应对措施，尤其是当学生遇到困难和挫折时，要鼓励他们战胜困难，树立坚持到底的信念，培养他们做事认真坚毅的意志品质。

　　（四）开展社团活动，陶冶学生的思想情操，发展其特长

　　学生社团作为校园文化的重要载体，是培养学生兴趣爱好，扩大其求知领域，陶冶其思想情操，展示其才华、智慧的舞台。根据小学生的爱好特长，结合农村小学的实际，我们组织成立了书画社、足球社、礼仪社、舞蹈社、合唱社、棋艺社等社团。丰富多彩的社团活动的开展，开拓了学生的视野，发展了学生的特长，也使学生的实践能力大大提高，有助于学校全方位、多角度、多层次地渗透德育。通过活动，不仅开发了学生的智力，锻炼了学生的动手动脑能力，也培养了学生坚忍不拔的意志，发展了学生的特长、爱好。

　　参考文献：

　　[1] 周宏，高长梅，白昆荣.学校教育科研全书[M].九洲图书出版社，1998.

　　[2] 章志光主编.小学教育心理学[M].科学出版社，1996.

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