围绕“新时代实现我国经济高质量发展”这一主题,自拟题目,撰写一篇不少于2000字【精选推荐】

下面是小编为大家整理的围绕“新时代实现我国经济高质量发展”这一主题,自拟题目,撰写一篇不少于2000字【精选推荐】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

围绕“新时代实现我国经济高质量发展”这一主题,自拟题目,撰写一篇不少于2000字的5篇

围绕“新时代实现我国经济高质量发展”这一主题,自拟题目,撰写一篇不少于2000字的篇1

一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；
只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”

二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代着名作家的作品差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“叫文嚼字”；
莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

三、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。

豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；
豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。

四、阅读下面的文字，按要求作文。

中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得体验，在：“——而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。

分辨高考常考材料作文的类型

新材料作文是指在传统材料作文和话题作文的基础上发展而来的一种新形式的作文。它往往由材料和要求两部分构成。其特色是只给材料，不给题目或话题。材料是命题者给出的一些文字或图画，根据材料的不同，大致可分为叙事类材料作文、寓言类材料作文、议论类材料作文、“多材料类”材料作文、诗歌类材料作文、漫画类材料作文六大类。

(一)叙事类材料作文

这类材料包括新闻、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的主旨来立意，常用提炼中心法。

[典例示法]

1．(2012·新课标全国卷)阅读下面的文字，根据要求立意。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。

修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”

船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”

修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”

船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。

[思维导引]　这则材料讲述了漆工漆船时顺手补好漏洞，救了船主的儿子，赢得了船主诚挚的感谢的故事。材料中出现了两个核心人物——船主和漆船工，联系二者的事件是补洞和感谢。可从两个人物的角度分别立意，还可从联系整体的角度立意。

[立意参考]

(1)从漆船工角度立意

①乐为小善。从小事做起是一种习惯和品质。材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为“那只是顺手做的一件小事”。相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座，给迷路的人指明方向等。

②小细节折射大素质。小善源自大德。从漆船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞的细节中，我们可以看出他具有良好的道德品质。我们常说“细节决定成败”，在这个材料中，细节关乎船主的孩子们的生命。重视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。可从此切入写“于细微处见精神”“细节的力量”等。

③职业责任感与职业道德素养。船主本让漆船工给船刷油漆，漆船工发现船底的小洞后就顺手给补了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分内的工作，但他主动做了。这体现了漆船工崇高的职业道德素养，因为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说意味着什么。没有这种对工作与事业的敬业精神、职业道德和责任感，是很难做到这一点的。可从这个角度谈“担当责任与敬业精神”“分内与分外”“责任与良知”等。

(2)从船主的角度

①知恩图报。船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的时候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船工的善举救了孩子们的生命。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德，可选此角度展开写作。

②对待隐患的态度。船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船出海时，才意识到问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。可由此写“做事情要细心细致”“马虎大意酿大祸”“隐患意识”“小疏忽大灾祸”等。

(3)从整体联系的角度

①善行与善报。材料中漆船工的小小善举赢得了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得肯定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。而只有保护善行和感恩善行，行善的人才会越来越多，社会才会更加和谐美满。

②修补人生的小洞。小到一件物品，一个人，大到一个国家，一个民族，都会有这样那样的“小洞”，我们要及时将“洞”补上。只有这样，才能走得更远，飞得更高。

(二)寓言类材料作文

这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，也可以是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言涵义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。回返生活，是拓宽思路和素材范围；
回返心灵，则是增添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。常用由物及人法、明确褒贬法、多向辐射法。

[典例示法]

2．(2012·天津高考)阅读下面的文字，根据要求立意。

两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”

看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；
有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。

[思维导引]　本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础上立意。

首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。

老鱼——人生经验、社会阅历丰富的智慧长者

(两条)小鱼——缺乏认知能力(活跃在水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容)的年轻人

其次，需要弄清童话的象征意蕴。

我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示语提示我们要把思考的重心放在提示语与童话的相关点上。

“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。“有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对应的是鱼见水识水的事。

寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、回到心灵的层面去思考立意。

[立意参考]

(1)立足生活：

小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知——最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视——生活中的类似现象

①空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，可是我们重视了吗？我们往往人为地污染与破坏！

②和小鱼一样身在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，不珍惜爱(如认为父母之爱是应该的，于是成了“啃老族”，对人间至真无上的亲情不思感恩与回报等。)

③生活中凡人(如“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”等都是凡人)有伟大，琐事有感动，我们不能忽视。

④我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等。

(2)审视心灵：

小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知——有些看似简单的事情，却能够引发深入思考——我们的心理症状和相关思考

①自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却并不关爱地球；
生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂什么是爱；
我们贱视平凡，不重传统，有的还丢掉了应有的礼仪、道德等。

②成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。

③我们需要从“无知”走向“有知”，不能像小鱼那样“无知”。

④作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该忽视些什么，还要思考为什么。

(三)议论类材料作文

议论类材料是指表明观点、说明道理的材料，包括名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作文审题立意时应分清材料中论点和论据，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内涵，以此内涵为主旨。常用抓关键句法。

[典例示法]

3．阅读下面的材料，按要求立意。

生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不起眼，可它能传播花粉，从而使大自然五彩斑斓；
一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路，以成就万丈高楼和平坦大道。当别人对工作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职守，而不随大流，这就是一种美德；
当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这就是一种明智；
当别人对整个世界愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度自主确定立意。

[立意参考]　找出关键句——任何时候都不要看轻自己。立意：从自我做起、从现在做起，去掉自卑，培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印的前进。

(四)“多材料类”材料作文

这类材料作文给我们提供了多则“材料”，在审题立意时要通过比照找出几则材料中人、事、物的共同点，以此作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三……否则就会“偏题”“跑题”。常用求异存同法。

[典例示法]

4．阅读下面的文字，根据要求立意。

材料一：古马其顿亚历山大大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被父亲征服了，自己将来再无用武之地。

材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。

读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼立意。

[思维导引]　这是一道组合式材料作文，审题时要找到两则材料的共同点。从“父王——亚历山大”“唐诗——宋代诗人”这两组关系来看，材料的共同点是“如何对待优秀前辈或前辈取得的成就”，对这个共同点的回答即文章的立意。

[立意参考]　(1)学会站在巨人的肩膀上舞蹈；
(2)别把前人的成就当包袱；
(3)既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。

(五)诗歌类材料作文

这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌材料作文一般要先着眼于读懂诗歌，分析意象的深层意义(如比喻、象征的本体)，依据标题分析意象的主次，选准角度。其次再分析重点词句，把握作者的情感倾向。再次理清材料内在、外在关系(对比、互补)，整体阅读。最后用因果法分析材料中的现象或结果，类比联系生活。

[典例示法]

5．(2012·四川高考)阅读下面的一首小诗，根据要求立意。

手握一滴水

请根据阅读全诗后的感悟和联想进行立意。

思维导引]　题目材料为一首新诗，诗歌由两节组成，第一节写一滴水蕴涵的丰富内涵，第二节揭示一滴水就是一个世界，最后“但”一转，揭示一个小小的意外，就足以失去一切。要写好这个作文题目，必须抓住材料中的关键词语“一滴水”“一个世界”“一个小小的意外”“丢失这一切”来构思立意。还要展开联想，合理想象，挖掘其丰富内涵。比如，在身处逆境时，要握住“坚强”这一滴水，创造精彩的生命世界；
在得意时，要抓住“淡定”这一滴水，创造精彩的生命世界；
在人生的十字路口，要抓住“理性”这一滴水，创造生命的精彩。当然“水”的内涵还有很多，但均可指那些看似细小、微不足道，但蕴涵无穷价值的一些东西。另外立意时谨防因为材料中出现了一滴水，就抛开诗歌主旨，只抓住一鳞半爪，转化成以“水”为话题的作文，或者写成节约用水，或者写成希望，或者写成环保。

[立意参考]　诗歌的主旨在第二节，既然“手握一滴水就是握着一个世界”，“手握”二字就不可等闲视之，“一个小小的意外”看似丢失的是一滴水，其实是“丢失一切”，这样可衍生出珍惜(珍惜平凡、珍惜普通)、把握(把握细节)、细节成就人生、细节决定成败等立意，但手握一滴水也同样需要讲究方法，借此思考问题，也是可以的。

(六)漫画类材料作文

漫画，就是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。它用夸张的手法达到表现幽默而深刻的主题思想的艺术效果。所以对于漫画作文的审题立意，其关键是读懂漫画。

首先，要从整体上来认识漫画，弄清漫画的画面意义。这主要看画面特征与构图要素之间的关系，从特征中找到“话题”，从关系中找到“情节”，从而找到画面显示的显性主题或故事。

其次要理解漫画，一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，往往含有“借题发挥”的深刻寓意，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，也越是体现寓意的地方，因此，要注意透过夸张解读其寓意，理解漫画针对什么问题，表达了怎样的观点。

最后要拓展漫画，依据画面意义及其寓意，展开联想。分别从相关、相似、相对、相反、因果、条件等诸多方面，联系现实生活，找到与画面主旨相对应的现实素材，尽量从不同的角度、不同的领域、不同的侧面来思考。立足于画面内涵，着眼于现实生活。从画面与现实的“勾连”中，确定话题及立意的方向。要达到能将理论映照到具体的现实题材的目的。

[典例示法]

6．(2010·全国卷Ⅰ)阅读下面的图画材料，按要求立意。

根据上述图文，选准角度，明确立意。

[思维导引]　本图画内容一目了然，关键是要参透其寓意。先围绕漫画文字“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”进行审题立意，把中心确定为不因外界条件的变化而忘记自己的职责(本分)。

可以批评吃鱼的三只猫：猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对该抓的老鼠视而不见，只盯住了鱼。其中一只猫安逸地享受，吃得脑满肠肥，神态怡然，另外两只猫对捉鼠的猫面露不屑之态，它们在议论、讽刺捉鼠的猫——“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”

可以赞扬不贪鱼而勇于捉鼠的猫。猫，它的主要职责就是竭尽所能，尽最大努力去打击各种各样的“耗子”。这是好猫必须具备的最根本的素质。鱼可以比喻安逸的环境、优厚的利益、迷人的诱惑等。

[立意参考]　(1)履行好自己的职责，不管诱惑多大，都不能迷失自我，坚持干好本职工作。

(2)贪图享受者、沉沦诱惑者必将被人唾弃，被社会抛弃。现实生活中，也有这样一些懒猫，主人把它们喂得饱饱的，而它们却尸位素餐，不去坚守自己的职责，在生活富裕的情况下忘记了自己的职责，啃老族、不思进取者、坐享其成者，不也是那三只猫的化身吗？人生在世，诱惑很多。丰厚的利，华丽的衣，可口的食，诱人的“鱼”……凡此种种，大有“乱花渐欲迷人眼”之势，如果沉迷其中必将丧失自我，丧失原则。

(3)时代在变革，生活水平在提高，可是优良的传统不能丢，不能忘了本真——猫天生要捉老鼠，猫的立身之本也在于捉鼠，而非吃鱼！

(4)不能盲目从众，要有自己正确的辨别力。大家都在吃鱼，而另外一只猫在捉老鼠。对于有鱼吃还捉老鼠这个方面可立意为“不能怕别人的风言风语，不要盲目从众，要仔细甄别”。

面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。

[思维导引]　本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础上立意。

首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。

老鱼——人生经验、社会阅历丰富的智慧长者

(两条)小鱼——缺乏认知能力(活跃在水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容)的年轻人

其次，需要弄清童话的象征意蕴。

我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示语提示我们要把思考的重心放在提示语与童话的相关点上。

“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。“有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对应的是鱼见水识水的事。

寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、回到心灵的层面去思考立意。

[立意参考]

(1)立足生活：

小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知——最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视——生活中的类似现象

①空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，可是我们重视了吗？我们往往人为地污染与破坏！

②和小鱼一样身在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，不珍惜爱(如认为父母之爱是应该的，于是成了“啃老族”，对人间至真无上的亲情不思感恩与回报等。)

③生活中凡人(如“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”等都是凡人)有伟大，琐事有感动，我们不能忽视。

④我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等。

(2)审视心灵：

小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知——有些看似简单的事情，却能够引发深入思考——我们的心理症状和相关思考

①自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却并不关爱地球；
生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂什么是爱；
我们贱视平凡，不重传统，有的还丢掉了应有的礼仪、道德等。

②成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。

③我们需要从“无知”走向“有知”，不能像小鱼那样“无知”。

④作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该忽视些什么，还要思考为什么。

(三)议论类材料作文

议论类材料是指表明观点、说明道理的材料，包括名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作文审题立意时应分清材料中论点和论据，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内涵，以此内涵为主旨。常用抓关键句法。

[典例示法]

3．阅读下面的材料，按要求立意。

生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不起眼，可它能传播花粉，从而使大自然五彩斑斓；
一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路，以成就万丈高楼和平坦大道。当别人对工作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职守，而不随大流，这就是一种美德；
当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这就是一种明智；
当别人对整个世界愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度自主确定立意。

[立意参考]　找出关键句——任何时候都不要看轻自己。立意：从自我做起、从现在做起，去掉自卑，培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印的前进。

(四)“多材料类”材料作文

这类材料作文给我们提供了多则“材料”，在审题立意时要通过比照找出几则材料中人、事、物的共同点，以此作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三……否则就会“偏题”“跑题”。常用求异存同法。

[典例示法]

4．阅读下面的文字，根据要求立意。

材料一：古马其顿亚历山大大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被父亲征服了，自己将来再无用武之地。

材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。

读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼立意。

[思维导引]　这是一道组合式材料作文，审题时要找到两则材料的共同点。从“父王——亚历山大”“唐诗——宋代诗人”这两组关系来看，材料的共同点是“如何对待优秀前辈或前辈取得的成就”，对这个共同点的回答即文章的立意。

[立意参考]　(1)学会站在巨人的肩膀上舞蹈；
(2)别把前人的成就当包袱；
(3)既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。

(五)诗歌类材料作文

这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌材料作文一般要先着眼于读懂诗歌，分析意象的深层意义(如比喻、象征的本体)，依据标题分析意象的主次，选准角度。其次再分析重点词句，把握作者的情感倾向。再次理清材料内在、外在关系(对比、互补)，整体阅读。最后用因果法分析材料中的现象或结果，类比联系生活。

[典例示法]

5．(2012·四川高考)阅读下面的一首小诗，根据要求立意。

手握一滴水

请根据阅读全诗后的感悟和联想进行立意。

思维导引]　题目材料为一首新诗，诗歌由两节组成，第一节写一滴水蕴涵的丰富内涵，第二节揭示一滴水就是一个世界，最后“但”一转，揭示一个小小的意外，就足以失去一切。要写好这个作文题目，必须抓住材料中的关键词语“一滴水”“一个世界”“一个小小的意外”“丢失这一切”来构思立意。还要展开联想，合理想象，挖掘其丰富内涵。比如，在身处逆境时，要握住“坚强”这一滴水，创造精彩的生命世界；
在得意时，要抓住“淡定”这一滴水，创造精彩的生命世界；
在人生的十字路口，要抓住“理性”这一滴水，创造生命的精彩。当然“水”的内涵还有很多，但均可指那些看似细小、微不足道，但蕴涵无穷价值的一些东西。另外立意时谨防因为材料中出现了一滴水，就抛开诗歌主旨，只抓住一鳞半爪，转化成以“水”为话题的作文，或者写成节约用水，或者写成希望，或者写成环保。

[立意参考]　诗歌的主旨在第二节，既然“手握一滴水就是握着一个世界”，“手握”二字就不可等闲视之，“一个小小的意外”看似丢失的是一滴水，其实是“丢失一切”，这样可衍生出珍惜(珍惜平凡、珍惜普通)、把握(把握细节)、细节成就人生、细节决定成败等立意，但手握一滴水也同样需要讲究方法，借此思考问题，也是可以的。

(六)漫画类材料作文

漫画，就是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。它用夸张的手法达到表现幽默而深刻的主题思想的艺术效果。所以对于漫画作文的审题立意，其关键是读懂漫画。

首先，要从整体上来认识漫画，弄清漫画的画面意义。这主要看画面特征与构图要素之间的关系，从特征中找到“话题”，从关系中找到“情节”，从而找到画面显示的显性主题或故事。

其次要理解漫画，一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，往往含有“借题发挥”的深刻寓意，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，也越是体现寓意的地方，因此，要注意透过夸张解读其寓意，理解漫画针对什么问题，表达了怎样的观点。

最后要拓展漫画，依据画面意义及其寓意，展开联想。分别从相关、相似、相对、相反、因果、条件等诸多方面，联系现实生活，找到与画面主旨相对应的现实素材，尽量从不同的角度、不同的领域、不同的侧面来思考。立足于画面内涵，着眼于现实生活。从画面与现实的“勾连”中，确定话题及立意的方向。要达到能将理论映照到具体的现实题材的目的。

[典例示法]

6．(2010·全国卷Ⅰ)阅读下面的图画材料，按要求立意。

根据上述图文，选准角度，明确立意。

[思维导引]　本图画内容一目了然，关键是要参透其寓意。先围绕漫画文字“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”进行审题立意，把中心确定为不因外界条件的变化而忘记自己的职责(本分)。

可以批评吃鱼的三只猫：猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对该抓的老鼠视而不见，只盯住了鱼。其中一只猫安逸地享受，吃得脑满肠肥，神态怡然，另外两只猫对捉鼠的猫面露不屑之态，它们在议论、讽刺捉鼠的猫——“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”

可以赞扬不贪鱼而勇于捉鼠的猫。猫，它的主要职责就是竭尽所能，尽最大努力去打击各种各样的“耗子”。这是好猫必须具备的最根本的素质。鱼可以比喻安逸的环境、优厚的利益、迷人的诱惑等。

[立意参考]　(1)履行好自己的职责，不管诱惑多大，都不能迷失自我，坚持干好本职工作。

(2)贪图享受者、沉沦诱惑者必将被人唾弃，被社会抛弃。现实生活中，也有这样一些懒猫，主人把它们喂得饱饱的，而它们却尸位素餐，不去坚守自己的职责，在生活富裕的情况下忘记了自己的职责，啃老族、不思进取者、坐享其成者，不也是那三只猫的化身吗？人生在世，诱惑很多。丰厚的利，华丽的衣，可口的食，诱人的“鱼”……凡此种种，大有“乱花渐欲迷人眼”之势，如果沉迷其中必将丧失自我，丧失原则。

(3)时代在变革，生活水平在提高，可是优良的传统不能丢，不能忘了本真——猫天生要捉老鼠，猫的立身之本也在于捉鼠，而非吃鱼！

(4)不能盲目从众，要有自己正确的辨别力。大家都在吃鱼，而另外一只猫在捉老鼠。对于有鱼吃还捉老鼠这个方面可立意为“不能怕别人的风言风语，不要盲目从众，要仔细甄别”。

围绕“新时代实现我国经济高质量发展”这一主题,自拟题目,撰写一篇不少于2000字的篇2

求一篇如何欣赏古典诗歌的文章 不少于3000字

中国是一个诗的国度,如果从《诗经》算起的话,中国诗歌发展的历史已经有3000多年了,所以说,我们中国有着悠久的诗歌发展的历史.正因为有这样一个悠久的传统和历史,也正因为诗歌在社会生活和文学艺术当中占有重要的地位,所以在长期发展的进程当中,中国古典诗词无论是在思想上,还是在艺术上,都取得了巨大的成就.那浩如烟海的古典诗词作品,那富有民族性精华的古典诗词,在今天仍然有着无可比拟的美感教育作用,大量的古典诗词依然被人们所喜爱,这也就是古典诗词所具有的独特的艺术魅力.

　　《怎样欣赏中国古典诗词》从一些基本的诗词规律入手,引领大家去享受古典诗词带给我们的音乐美、艺术美和建筑美.

　　——编 者

　　在我们现实生活当中,在社会生活当中,处处可以看到,古典诗词还被人们所热爱,古典诗词还继续在流传,古典诗词还依然焕发出它的新鲜的生命力.古典诗词既然那么美,我们大家都想学它,那么,怎么去学呢?从哪儿找一个切入点呢?我想从三个方面来切入.

　　第一个方面,我们欣赏古典诗词就要欣赏古典诗词的意境美,从领略、把握诗词的意境入手,这样才能真正地理解诗词那种深邃的、优美的境界,那种优美的艺术魅力.意境美是中国古代诗歌所追求的最高的艺术标准,也是欣赏诗歌首先应当注意的.

　　什么叫“意境”呢?王国维在《宋元戏曲史》里面这样说：“写情则沁人心脾,写景则在人耳目,述事则如其口出是也.古诗词之佳者,无不如是.”王国维又说：“能写真景物、真感情者,谓之有境界,否则谓之无境界.”其实真正能够体现一首诗的意境美的,应当是情和景的有机结合、情和景的密不可分,也就是我们欣赏一首诗,看它怎样写景,看它怎样通过写景来把思想感情融会其中,这是古代诗歌创作意境的一种艺术追求.

　　中国古典诗词的意境所呈现出来那种美的形态,是反复的,是多方面的,它是以多种形态呈现在我们面前的.就是说,大家读诗,体会意境美是不一样的,不是说意境美就是一种意境或者那种美的感受就是一种感受,不是这样的,其实意境美是非常丰富的,我把它概括为八个方面.第一种意境叫“雄奇阔大”；
第二种叫“旷放开朗”；
第三种叫“苍凉悲壮”；
第四种叫“深邃沉郁”.这四种类型有个共同点,就是表现了一种“阳刚之美”.此外还有四种,第一种叫做“浓艳瑰丽”；
第二种叫做“淡泊静谧”；
第三种叫做“清新素雅”；
第四种叫做“凄冷寒凉”.这四种大体上集中表现了一个共同点,那就是“阴柔之美”.所以诗歌这种意境美,给我们的感受,无非是“阳刚美”,无非是“阴柔美”.那么“阳刚美”一种类型就是“雄奇阔大”的意境,这种意境的诗词往往在写景的时候,雄奇壮美,气势雄浑,抒情则奔腾震荡,磅礴千钧,语言方面它往往是渲染夸张,惊心破胆.第二种叫做“旷放开朗”,这种意境一般特征是这样的,写景往往是脱尘拔俗,虚实相生,抒情的时候往往是旷大开朗,舒缓绵长,在语言方面一般就是健朗明快,奇谲俊逸.第三种叫做“苍凉悲壮”,这种意境美一般的特征是,在写景色方面,往往是苍茫阔远,峭拔萧疏,抒情方面往往是豪纵雄健,慷慨悲凉,在语言方面往往是古朴遒劲,刚正惨烈.第四种就是“深邃沉郁”,这类诗词,它一般的特点是,内容上深蓄积厚,感情深沉,曲回郁结,在语言上往往是不事雕琢,绝少夸张,长于以情事动人.

　　上面我们讲了四种.我们读了这些诗以后,在我们眼前,往往会产生一种它所表现的形象,有的像崇山峻崖,横绝太空；
有的像大河横前,波涛汹涌；
有的像迅雷疾电,走云连风；
有的像大风卷水,林木衰摧；
有的像壮士拂剑,浩然弥哀；
有的像倒酒既尽,仗藜行歌；
有的好像是行吟泽畔,饮恨吞声.总而言之,这些形象,都给我们一种美感.一般说来,这种美感是激扬振奋的,是奔放热情的,是深沉坚实的,是劲健悲慨的.这四种,我们说属于“阳刚之美”.

　　关于“阴柔美”,我也概括有四种类型：第一种叫“浓艳瑰丽”,这类诗词所描写的题材,大多是酒边花下,盛装美人；
它所采用的表现手法,往往是浓抹彩绘,刻意雕琢；
它所表现出来的艺术形象,往往是金碧辉煌,浓艳绝人.第二种叫做“淡泊静谧”,这类诗词的意境,往往它所描写的题材大多是大自然的空寂幽趣,表现作者一种远尘避世的飘逸情绪.第三种叫做“清新素雅”,这类的诗词一般说来,作者所描写的也大多是大自然的景物,青山绿水,芳草鲜花,比较素淡.或者描写一些纯洁天真的人物,生动活泼,俏丽可爱.它的表现手法往往是细致纤丽的、清奇婉转的,好像是流泉鸣琴,洋溢着生气.第四种是“凄冷寒凉”,这类诗词,它所表现的情事环境大多是哀伤凄冷的,如愀如悲,如泣如诉,往往以凄婉楚恻来打动人心.读这类诗词,它可以引发人们的畏惧和悲悯,用一种悲剧的方式来唤起人们对美好事物的热爱和向往.

　　欣赏中国古典诗词的第二个切入点,应该是语言美.因为中国古典诗词也是语言的艺术,是最精粹的、最精练的语言,是最美的语言.人们说这个语言很美,就是讲它的语言像诗一样,所以诗的语言是非常美的语言,诗歌的语言如同绘画的颜料,这个画面再美,也要靠语言来涂染它.所以诗歌的语言美,可以使作品表现出一种绘画美.古代的诗歌概括力强、体制小,所以要求语言比较准确精练、生动形象.

　　诗歌欣赏的第三个切入点就是形式美.中国古代诗词是最讲究形式的,在长期发展的过程当中,逐渐形成了各种规律、各种体制,再结合汉语言文字的特点,使得古代诗歌在形式上具有一种音乐美和建筑美,诗读起来很好听,抑扬顿挫；
也有一种建筑美,诗很规整、很整齐,就像我们现在盖的楼房一样,上上下下都是方的.西方的诗或者国外其它的诗,金字塔式的或者阶梯式的,也有它排列的形式.当然词有长短句,它也是一种形式、一种形态,所以它表现出一种独特的音乐美和建筑美,这种形式美,在世界的诗歌园地当中也是独具一格的.中国古典诗歌早期定型为“四言诗”,大家知道《诗经》,最早定型的是“四言诗”,就是四个字一句,但是并没有特别的格律的要求；
到了汉魏六朝时期,“五言诗”“七言诗”兴起；
到了南朝时期,在齐代永明年间,有人发现了汉字有平、上、去、入四声,四种声调,有人就根据汉字的这种四种声调,以及双声叠韵这些规律,来研究诗句当中声韵调的配合,要求写诗要“一简之内,音韵尽殊,两句之中,轻重悉异”,讲究对偶.所以在南朝时期就出现了注重声律的一种新的诗体——“永明体”.“永明体”对后来格律诗的形成,以及后来的骈文和词、曲这些文学样式的产生和发展,都有着深远的影响.唐代初年,就是在这个基础上产生了律诗和绝句,也就是所谓的“格律诗”.

　　中国诗歌真正讲格律是从唐代开始的.在唐代以前,它还有一个发展的过程.此后,这种新的诗体,这种“格律诗”,以及后来的词、曲,在句速,在字速,在每句中的声调、字的声调,以及句末的押韵、句与句之间的对仗,全诗的这种结构规律上,都有了一定的格式.所以格律诗就成为中国古代诗歌的一种基本形式,诗、词、曲都是如此.诗歌有了一定的格律要求,读起来轻重缓急相间,长短有致,抑扬顿挫,韵调谐和,这就更加丰富了诗歌的表现力和艺术美.古典诗词这种格律的要求很严格,也比较复杂,但它的基本要求主要是三个方面：一个是“平仄”的要求,“平仄”就是字的声调；
第二个就是“押韵”的要求,“押韵”押什么韵；
第三个就是“对仗”的要求,“对仗”“对偶”.这些都比较复杂、要求比较严,所以过去毛泽东主席说了,提倡青年人写新诗,但不提倡写旧体诗——他不是说不提倡大家写,主要从意义上来看,这种格律比较束缚人,因为诗重在抒情,如果很想自由地抒发自己的情感,但是又被这种形式限制了,不能够遵守自己的规律,那么诗写得就不像格律诗,那也不好,所以我们一般还是提倡大家写新诗、写自由诗.但是要欣赏古典诗词就必须要懂一点,不一定写,但是要懂.

　　总而言之,我国古代优秀的诗词曲作品有着高度的思想性和精湛的艺术性,值得我们认真研究,我们要批判地继承,从而增强文化素养,提高我们认识生活、概括生活、反映生活的能力,为适应新时代的新挑战,打好坚实的基础

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地方政府支出行为研究

财政支出作为财政政策的一个重要部分,对地区经济发展有着重要的影响。地方政府怎样合理利用好有限的财力资源是一个值得关注的问题,地方政府的财政支出结构或许存在道德风险的问题,我认为地方政府财政支出中存在一定的自利行为。

近年来,我国财政收入大幅增长,但各地区财力差距仍然过大,怎样运用有限的财力资源更高效的提供公共产品是各地政府的当务之急。在公共产品中,教育、医疗卫生、社会保障、环境保护与民生息息相关,是体现人民生活质量的重要方面。民生类公共品的供给属于地方政府的职责,然而,由于我国地方政府的职能定位的不到位现象,公共产品的供给存在普遍的短缺现象。地方政府需要在有限资金约束的前提下,尽最大可能的发展经济的同时提供公共产品。在现实中,中央政府对地方政府的行为通过一系列指标进行考核,并成为决定升迁调转的重要参考因素。但是考核指标大体是一些更容易观察的项目,如:财政收入、工业产值等指标,且经济增长对于地方政府来说,相当于增加了可支配的资源。

不同的地方政府出于不同的价值衡量,会有不同的支出偏好。即使是拥有相同财力的地方政府,提供的基本公共服务水平也可能存在差异。基本公共服务和经济发展实质上是相辅相成的,如果能够适当减少对经济发展的投入,加大对基本公共服务的投入,可以提高劳动力的素质,改善居民对未来的预期,提高

即期消费水平。尽量避免政府间支出的攀比现象,控制行政管理开支,把更多的财力资源用到公共。

结论及建议

地方财政竞争使地方政府忽视公共产品的供给,而地方政府的这种支出偏向将会降低居民的福利水平。地方政府的公共化转型就是要求地方政府回归其应有身份,逐步减少和退出经济建设方面的投入,纠正当前地方政府的支出偏向。设法吸引民营经济投资,将原来由政府投资经营的领域向民营经济开放,吸引更多的民间资金投入到经济建设中,而政府的投入则主要集中于民生类公共产品和服务,如教育、卫生、社保、环保和公共安全等方面,为经济发展创造更好的软环境。此外,提高公共支出效率,也是地方公共产品和公共服务供给过程中要切实解决的重要问题。可以从两方面着手;一是引进公共服务共享的理念,在地方公共产品和服务供给中,采取共享服务模式,提高公共产品和服务的质量, 降低公共产品和服务的成本;二是建立科学的公共服务绩效评价制度,对政府的公共产品和公共服务的供给进行科学的考评,通过有效的激励机制,实现公共产品和公共服务的高效供给。

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新时代我国经济发展

中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，基本特征就是我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。推动高质量发展是当前和今后一个时期确定发展思路、制定经济政策、实施宏观调控的根本要求。

我国经济发展进入新时代：高质量发展

1、高质量发展的定义

高质量发展是在原有发展基础上的一种质量更好、效率更高、效益更优、结构更新、与环境和资源协同度更好的经济形态。如果要实现这样的经济形态，就不能以产出的规模大小来谈论，而是以是否满足人民群众对美好生活的需要来论。换句话说，我们在发展进程中要更好、更优、更协调，所要匹配的目标要更高、更美好，同时也更有助于市场出清。从这个要求出发，不可避免地形成了一个构建高质量发展的基础要求——以供应侧结构性改革为主线。高质量发展需在供给侧结构性改革的基础之上进行延展和深化，而供给侧结构性改革一方面要优化资源配置，另一方面要培育优质增量供给，实现供需动态平衡。这样就把供给侧结构性改革的工作与高质量发展的基本要求统一在一起，并成为高质量发展的主线。在供给侧结构性改革的基础上，我们要朝着刚才所说的质量更好、效率更高、效益更优的方向发展。于是，高质量发展的另一个要求就是质量第一、效益优先。

从效益优先的角度来讲，高质量发展并不是让企业把高质量发展的成本甚至是亏损甩给政府、甩给社会。高质量发展一定是伴随着较高的生产效率和良好的产出收益。如果这一点实现不了，仅仅是在政府补贴的摇篮之中或者只是寻求差异化市场环境的过度关照，那么这种发展也不能称为高质量发展。高质量发展是，在市场竞争中按照共同的市场规则，体现出质量的竞争能力与效能，支持高质量发展目标的有序实现。

2. 高质量发展的总体定位

推动高质量发展是当前和今后一个时期确定发展思路、制定经济政策、实施宏观调控的根本要求。也就是说，高质量发展是我们推进改革、加强调控、完善市场建设的核心要求和诉求以及重大的选择方向。我们正处在高质量发展的进程之中，而不是在静待着高质量发展的敲门声响起。

3. 高质量发展的基本性质

高质量发展的性质主要体现是在三个“必然要求”；
推动高质量发展，是保持经济持续健康发展的必然要求，是适应我国社会主要矛盾变化和全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的必然要求，是遵循经济规律发展的必然要求。这三个“必然要求”，彼此之间存在着递进的关系。我们如果想要保持好现有的经济发展态势，有效实现经济发展目标，只能坚持高质量发展；
如果不坚持高质量发展，我们的目标就会落空；
我们也没有其他的路径可选择，因为这是经济发展的基本规律。所以，高质量发展，既是我们现在现实可行的道路，又是我们必然要行的道路，也是我们走向光明未来；
所以，高质量发展阶段必然会取代高速增长阶段，成为从现在到未来较长一段时期的经济发展的主体特征，是我们有效解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾的最重要的路径和支撑。

二、高质量发展要应对的风险和难题

要以高质量发展为目标和基本统领，重点打好防范化解重大风险、精准脱贫和污染防治“三大攻坚战”。

（一）要打好防范化解重大风险的攻坚战。重点是防控好金融风险，而当前非常直接和明显的就是债务风险。我们要有效化解债务风险，一方面要把社会债务规模和杠杆率水平控制在合理的范围之内，既不能过多，也不能过少，关键要优化好债务结构，优化好杠杆运用方向；
另一方面，要依托实体经济的发展，促进实体经济效率更高、质量更好、效益更好，从而根本性化解和解决我们的债务风险问题。

我们防范重大风险的重点是防范金融风险。为此，高质量发展要做好以下重要的政策安排和应对选择。

第1，必须要推动实体经济的创新和发展。我们必须要坚持供给侧结构性改革这条主线，高质量发展跟供给侧结构性改革要更加紧密地统一在一起。

第2，要有效防控杠杆风险，重点在三个层面：金融与实体经济、金融与房地产以及金融系统内部。一方面，我们要去杠杆、控杠杆、稳杠杆；
另一方面，我们要实现杠杆结构性的调整，使有限的杠杆空间更主要集中在实体经济层面，而不是金融系统内部，也不是金融与房地产市场交易内部。

第三，出现风险的地区、领域和企业，一定要以底线思维作为风险防范工作的重要指针。风险不是越低越好，当然也不是越高越好。风险一定要控制在合理的底线上，没有达到底线的时候，我们要着力于发展，着力于效率提高，着力于发展和改革目标的实现。各项发展任务如果出现了一定程度的转向，我们也要把在转向过程中形成的过渡性问题进行有效管控与处置

（二）打好精准脱贫攻坚战。

关于精准脱贫，我们要坚持两个原则。高质量发展，扶贫不能是基于破坏的扶贫，不能是基于过度开发的扶贫，不能是仅仅基于项目投放的扶贫。高质量发展下的精准扶贫要体现在因地制宜、具体问题具体分析和激发老百姓内在动力上。所以，打好高质量发展下的精准扶贫攻坚战，一方面，要以高质量为基本环境和基础，不能以破坏性开发作为扶贫的手段和内容；
另一方面，要落到“精准扶贫”这四个字上，在扶贫工作当中要坚持扶贫和扶志相结合，要坚持手段和目标相统一，要坚持目标和长期发展相一致。

（三）打好污染防治攻坚战。在高质量发展的基础上，打好污染防治攻坚战有两个基本要求。第一，以人民为中心的发展思想必须纳入到我国各项发展的核心目标和要求之中。高质量发展的内在要求就是以人民为中心的发展。但是，不是简单通过增加规模、提高效率、扩大产出来匹配以人民为中心的发展要求，而是把增强人民群众的幸福感、获得感、满足感作为我们未来发展的核心要求。第二，以创新为基础。我们的污染防治工作，不是要降低我们的产出水平、放慢我们的发展步伐、抑制我们的经济扩张、降低老百姓的收入，这不是我们要的发展，更不是高质量发展的内涵。高质量发展要求在质量第一、效益优先的基础上，经济持续稳定的扩张和发展，只不过扩张和发展有了前置条件，有了“紧箍咒”，有了核心的载体和要求。污染防治工作就是经济发展的前置条件，是高质量发展的核心内容，是提高生活水平要付出的成本和代价。

三、高质量发展基础上的宏观调控和经济改革

四、高质量发展要做好八项重点工作

（一）深化供给侧结构性改革。要把供给侧结构性改革推进到实际实施阶段。在供给侧结构性改革的进程中，要有效区分供给侧结构性改革的目标、内容和手段。

（二）激发各类市场主体的活力。要推动国有资本做强做优做大；
完善国企国资改革方案。

（三）实施乡村振兴战略。乡村振兴战略的核心是两个“现代化”，即：农村现代化和农业现代化。

（四）实施区域协调发展战略。要实现基本公共服务均等化，基础设施通达程度比较均衡，人民生活水平大体相当。

（五）推动形成全面开放新格局。开放发展是新发展理念的核心内容，同样也是高质量发展的基本诉求，还是现代化经济体系的核心构成内容。

（六）提高保障和改善民生水平。

（七）加快建立多主体供应、多渠道保障、租购并举的住房制度。要高度重视和对待房地产问题，既不能让房价像脱缰的野马一样上涨，给消费带来挤出效应，对实体经济带来损害效应，对固定资产投资带来扭曲效应。

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2、围绕本次学习写一篇心得体会。（要求：字数不少于500字）

本次职称培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，通过讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，基本上实现了教师与课程专家的及时沟通与交流，发挥了课程专家的专业引领作用，调动了我们广大教师参与培训的主动性和积极性，有利于将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师、教师与教师的互动交流，解决了我们教师教学中的不少实际问题，体现了培训的针对性和实效性。

这次职称网络培训中课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，专家的讲解，丰富的课程内容使我对教育教学中的一些重要环节又有了新的感悟和提高。比如《国内外历史教育现状与趋势》课程的学习，使我了解了国内外历史教育发展状况，开阔视野，丰富了自身的历史教育学的理论与实践的素养；
通过本课程的学习，更加深刻地认识到我国目前进行的历史教育改革的必要性和迫切性，研究其他国家历史教育的改革发展，开阔视野，吸收各国有益的理论经验与做法，解决自己在历史教育的实施过程中所遇到的问题与困惑。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。

另外《 教师课堂教学能力的培养与训练 》这门课程，结合课堂教学能力研究、教学设计能力的培养与训练、整合性教学能力的培养与训练、开放性教学能力的培养与训练、教会学生“愿学”、“会学”能力的培养与训练等五个专题，通过理论探讨、实际案例和反思与自我评价等多种形式培养提高教师课堂教学能力，落实了新课程的三维目标要求，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的指导，有利于提高教师课堂教学的效率。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。

本次职称培训也使我发现自身视野的局限，理念的陈旧僵化。应试教育的观念对自己的教学影响很大，没有充分了解学生成长的需求，努力创造有利于学生成长的条件。也使我进一步地明白了新课程下的教师不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，更多的是扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。这次培训提醒督促自己要不断更新理念，改进教法，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动。做一个自觉的教学研究者、终生学习者、勇于教学实践的反思者。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。

通过本次培训学习，我深深感觉到，作为一名中青年教师，我们要与时俱进，大力推进我们的学校变革和课堂改革，要让我们的思维和思想方法不断创新，让我们的课堂教学更具时代性和社会性。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。

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