“小结”不能“小看”——以我一篇学习培训小结为例

下面是小编为大家整理的“小结”不能“小看”——以我一篇学习培训小结为例,供大家参考。

“小结”不能“小看”——以我的一篇学习培训小结为例

这个题目，我“剽窃”了《秘书工作》上一篇文章的观点。这篇题为《尽心做好“三种事”》的文章，核心观点有三：

小事不能“小看”，要有小中见“大”的境界；

急事不能“急躁”，要有急中求“静”的素养；

难事不能“畏难”，要有难中求“胜”的勇气。

这一组观点，是辩证思维在遇事处事时的具体运用，确实提炼得很好。我在这里想讲的，与文中第一个观点有相通性，但也有很大的不同——聚焦“小结”来讲，结合文稿实例来讲。

小结，不是总结的“简易版”“精华版”或是“微缩款”“压缩稿”，而是“小号型”“小字辈”的总结。所谓“小”，指的是所写事项小，也包括涉事（学习或工作）周期短、文稿篇幅短。比如，相对于一个单位的工作来说，个人的事情是“小”；
相对于年度工作总结来说，季度、月份的总结是“小”；
相对于洋洋万言的长篇大论来说，“千字文”是“小”。

小结虽小，但正如“麻雀虽小，五脏俱全”，基本要素、写作规律与总结没有什么区别。如果连小结都写不好，想要驾驭内容多、体量大、篇幅长的总结就困难了，说不定什么时候就会“犯迷糊”“打乱仗”。还有一种情况，就是作者已经具备了写好总结的能力，但对小结这样的“小材料”不够重视、掉以轻心，长此以往，就会滋生工作马虎、得过且过的不良习惯。工作标准一放松，各种各样的“跑冒滴漏”也就在所难免了。所以，小结不小，同写任何一个工作总结一样，都需要高标准、严要求、讲认真。如果你“小看”小结这类小材料，看到材料的人很有可能也会“小看”你。对吃文字这碗饭的同志来说，尤其如此。至于把小结写得以小见大、尺水兴波，能够“螺蛳壳里做道场”，那是更高的要求。

我写了30年材料，产出的稿子不计其数。实事求是地说，无论题材大小、篇幅长短，没有哪一篇是敷衍了事的。写任何一篇材料，在规定的时限内，我都会用尽全身力气，力求拿出自己的最高水平。稿子到了领导、到了编审、到了“用户”那儿是否“通得过”，由不得我，但如果没有认真写、尽力写，首先在我自己心里是“过不去”的。对自己笔下产出的稿子，我未必会敝帚自珍，但一定会文责自负。

前不久，我到上级干部学院去学习培训，结束的时候按要求写了一篇小结。这次培训为期8天，时间确实不长，收获再大也只能说是“小结”。这个小结，学院要求写1500字左右，写在统一印制的考核表上，培训结束前上交。我先在自己的电脑上写，写好了再抄上去。回到单位，我觉得这个小结虽然上交了，但因为写稿的时间比较紧，从写文章的角度看，还没能做到让自己满意。于是，我又动手改了一稿，修改幅度还不算小。改完了，我自己觉得比上一稿要好；
找身边的写友来交流，也觉得比上一稿好。这样的修改，对我的培训鉴定起不了任何作用（结业证书都已经领回来了，考核表也不可能重填），但对我写作能力的提高是有帮助的，也进一步放大了我的学习收益。

这个小结，最大的修改之处是小标题。“题好文一半。”写小结的时候，我琢磨，这个班有150名学员，我不能让自己的小结“泯然众人矣”，小标题除了要精准精到，还要别出心裁、体现个性。认真思考了一番，我琢磨出这样一组小标题：

一、从上级领导的讲话讲课中，学到了“居高望远善深思”的站位、眼光和思维；

二、从党史部史的学习教育中，学到了“为有牺牲多壮志”的忠诚、勇毅和担当；

三、从先进省份的实践案例中，学到了“开窗放入大江来”的胸襟、气度和追求；

四、从学员之间的研讨交流中，学到了“远近高低各不同”的思路、做法和经验。

这属于“嵌入式”标题，每个标题中都嵌入了一句诗作为“题眼”。这样立标题，形式比较新颖，表述也比较鲜活。

但是，小结交上去以后，我转念一想：写文章，讲究“最好的字句要放在最好的位置”。把诗句嵌在标题中间是最好的位置吗？显然不是！标题中最好的位置应该是开头。如果让这几句诗来打头，标题应该会更“闪亮”、更醒目、更“吸睛”。

于是，我又琢磨了一番，把小标题改成下面这样：

一、居高望远善深思：上级领导的言传身教，让我更精准地掌握了履职尽责的时代坐标；

二、留取丹心照汗青：党史部史的学习教育，让我更清晰地认识到如何以史为镜、以史明志；

三、开窗放入大江来：先进省份的实践案例，让我更深刻地理解了如何以创造性工作把党中央决策部署落到实处；

四、远近高低各不同：学员之间的深入交流，让我更全面地观照自身、取长补短。

与上一稿相比，这组标题的长短有些参差不齐，不像之前那样对仗工整。但说实话，我更喜欢后面这一组标题，因为它们更醒目、更自然，而且更有思想。

这个小结具体写得怎么样，我就不说了，也不作自我评价，把它稍作处理，全貌展示，任由读者评说。

学习贯彻党的十九届五中全会精神暨任职培训班学习培训小结

我进入部领导班子已近4年，对我来说，这次任职培训是一次渴望已久的“补课”；
在“十四五”开局起步的节骨眼上，这次专题培训又是一场及时雨。8天来，我格外珍惜来之不易的机会，严格执行教学安排，自觉遵守学员守则，认真听好每一堂课，积极参加每一次研讨交流，做了90多页学习笔记，还作为×名省区市代表之一在学员论坛上发言，作为×名代表之一参加了××局的下班调研座谈，真的是收获满满。

一、居高望远善深思：上级领导的言传身教，让我更精准地掌握了履职尽责的时代坐标。×××、×××（注：单位简称）4位领导、3位局级干部为我们悉心授课，充分体现了对培训班的高度重视和对学员的关心爱护。他们讲授的课程，贯穿学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，紧扣学习贯彻党的十九届五中全会精神这个主题，对如何深入学习贯彻××××，××工作如何主动适应新发展阶段、贯彻新发展理念、融入新发展格局等大要大计进行系统指导，覆盖了××工作、××工作、××工作等××工作核心业务，集理论和实践、言传和身教于一体，为我们履职尽责、担当作为指明了方向和路径。我将向这些领导学习，立足“两个大局”，心怀“国之大者”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉提升研究谋划工作的政治站位、理论站位、时代站位，在党和国家事业大棋局中找准历史方位和职责定位，把谋一域与谋全局、谋当下与谋长远统一起来，推动我省××工作更好地向高质量发展聚焦聚神聚力。

二、留取丹心照汗青：党史部史的学习教育，让我更清晰地认识到如何以史为镜、以史明志。当前，党史学习教育正在全党深入开展。这次培训，有针对性地安排了相应课程，体现了××部贯彻落实党中央重大决策的高度自觉。×××围绕继承发扬××部门的光荣传统和优良作风作开班动员，指导我们把学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行落实到工作中、岗位上。×××主任既是××工作的专家，又是党史大家，他的专题报告既教导我们正确看待强党之路、复兴之路，又引导我们走好脚下的路、未来的路。培训班还精心安排了参观××部部史部风展和《红星照耀中国》的观影教学，进一步丰富了教学形式和内容。11年前，我到××部大楼参观过部史部风展。这一次，是重温也是进修，我不仅看得更认真、更仔细，还拍下了大量照片，以备今后不断温习、取用。这个教学模块，既让我从党史部史的丰厚滋养中培元固本，又让我从××前辈忠诚履职、无私奉献的感人事迹中汲取了接续奋斗的智慧、勇毅和担当。

三、开窗放入大江来：先进省份的实践案例，让我更深刻地理解了如何以创造性工作把党中央决策部署落到实处。3位××××分别就××××工作、××××、××××工作为我们做了本地实践案例的分享交流。这些鲜活的案例，都源于学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习贯彻新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线的生动实践，都是创造性抓好党中央决策部署贯彻落实的样本范例。我从中学到了强烈的改革创新意识，更学到了不折不扣抓落实的思想自觉、政治自觉、行动自觉。我将把学到的好经验、好做法带回去，“引进消化吸收再创新”，让先进经验、管用做法在××大地生根开花，结出具有鲜明××特色的丰硕成果。

四、远近高低各不同：学员之间的深入交流，让我更全面地观照自身、取长补短。3次分组研讨、1次学员论坛、1次全班交流，与之前的教学环节紧密衔接，与相关的教学内容融会贯通，放大了我的学习收益。从课间到课下，从组内到组外，每一次交流是有无的互通、思想的碰撞，对我来说更是对工作的比较、对自身的观照。在“三人行，必有我师”中，我收获的远远不止友谊。

总之，这是一次高规格、高水平、高密度、高质量的学习培训，既“铸魂”又“赋能”，既传道又授业，既解惑又解渴。其间的所学所获，既让我更清晰地知责于心，又将激励和鞭策我更加自觉地担责于身、履责于行，以本职工作的出新出彩，不断为党的事业、为××大厦增光添彩。

这篇小结，连同标点符号在内，我写了1605字，篇幅可谓短小。但恰恰是因为短小，让我只能“收着写”，力求惜墨如金。既要把该写的内容尽量写到，该突出的重点还要突出，篇幅又必须严控，这样的写作难度是不小的。

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