2023年度贺岭小学德育工作调查报告【完整版】

下面是小编为大家整理的2022年度贺岭小学德育工作调查报告【完整版】,供大家参考。

　贺岭小学德育工作调查报告

　 一、我校德育情况

　一年来的德育，我校始终认真贯彻落实上级教育部门指示精神，

　紧紧围绕《中小学生守则》 、《小学生日常行为规》 、的要求，积极开展了诚信教育、法制教育、安全教育、健康教育等活动。并努力探索

　和实践新时期德育的有效方法和途径， 增强德育工作的针对性、 实效性和时代感， 切实把德育和思想政治工作落到实处， 为全面推进素质教育，着重抓好以下几项工作：

　1、从师德建设抓起、确立全员德育意识。

　（ 1）抓学习，努力提高思想政治觉悟。

　我校积极组织全体教师学习 《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等上级文件，学习有关师德师风建设的文章。学

　校还制定了《进一步深入开展教师职业道德建设的意见》 师德规要求， 展开学习讨论，明确意义，以此提高全体教师的思想认识。

　（ 2）抓重点，积极开展系列教育活动。

　在师德建设工作中， 我们从德为师之本这一重点出发， 陆续开展了爱岗敬业、 正师风、树师魂、正行风、树形象等师德系列教育活动， 组织多种形式的研讨会，观看录相等形式营造师德建设的氛围。

　（ 3）抓评估，增强教师职业道德建设的自觉性。

　我校紧紧抓住教师的职业道德考核制度， 具体制订及审议通过了贺岭小学关于教师的师德规和履行职责的若干规定， 就如何执行教师

　的职业道德和履行岗位工作， 作出了一些具体的规定， 并对违规现象作出了相应的处罚规定。

　（ 4）抓典型，促进师德活动的开展。为了推动师德建设活动的

　开展，我校开展了学习全区师德标兵先进事迹活动， 树立自己学校的师德典型。增强教师学典型、赶先进意识，涌现出一批先进个人。

　2、紧抓学生常规教育，培养学生良好行为习惯。

　（ 1）通过卫生、守纪、红领巾佩带、文明礼貌的评比，培养学生的行为习惯。

　（ 2）通过“一周一升旗，一周一班会”活动丰富学生思想教育、强化学生行为养成。

　（ 3）通过班级“雏鹰展翅”的活动的评比，树立良好典型，以

　点带面。

　（

　4）期初，学校重发了贺岭小学学生一日常规检查表，利用橱窗、黑板报、班队活动课进行大力宣传教育，在学校的每月工作布置

　上，常规教育始终是德育的首要容。

　期中，我们发动全校学习了新 《中小学生守则》和新《小学生日常行为规》 ，再一次加强了对学生的常规教育，期末阶段对 3-6 年级的学生进行了测试。

　（ 5）我校对常规管理的检查督促分工细致，以学生的卫生习惯

　的养成和课间纪律为重点， 协同教师值日岗， 对学生在校的行为习惯进行全面的管理。近来，学生的常规有了很大的改观，原来纸屑横飞 的现象得到了遏制；

中午学生排队涌餐、 离校成为了各班的自觉行动， 课间奔跑现象也有所减少了。

　3、注重节假日教育，拓展德育的有效途径。

　节假日一般都有特殊的教育意义，且主题鲜明，重点突出。我校 坚持利用重大节日开展教育活动， 寓教于乐不放松已。

　每逢重大节日都要举行主题庆祝活动。本年度举行了 3 月 5 日学雷锋做好事活动；

3 月 15 日消费者权益日；
植树节活动；

　“六一”表彰会暨新队员入队仪式；
庆国庆、建队日活动等。法制教育周：每学期，学校开展了

　法制教育周活动， 校长对全体学生开展了一次专题法制讲座， 还对全校四至六年级的学生开展了一次法制教育知识竞赛活动：

　安全教育周活动：利用学校橱窗、校园广播等对新《交通法规》进行了全面的宣

　传，并专门对学校的安全方面的事情作了布置。利用班会对消防、建

　筑、饮食、健康、交通等方面进行系统全面的教育活动。

　4、大力开展德育专题月活动，强化德育容，突出德育重点。德

　育专题活动是对学校德育的深化， 通过专题活动的举行， 使德育主题和德育重点得到升华， 同时也能通过开展寓教于乐的活动使学生在潜移默化中接受教育。

　5、积极推进学生的心理品质教育，提高学生的心理健康水平。

　对于学生的心理健康教育， 我校的做法是：

　先通过确立心理健康辅导小组，明确任务和工作目标。在具体工作中边摸索边研究，注重挖掘 典型事例，以点带面促进学校心理健康的整体发展。当然，我们也重 视硬件的建设，如建立了心理咨询室，开通了心理健康信箱，并确立 了心理健康咨询向电脑网络发展的方向。

　总之，我校的德育工作始终围绕着为培养具有高素质的一代新人

　而开展着，其中有很多活动很有意义， 使广大师生得到了较好的教育。同时德育工作领导小组积极又充满热情的工作以及少先队的工作使 我校的德育工作佳绩不断， 并始终呈良性态势发展。

　班主任的工作也

　比较到位， 虽然本学期已经举行了多项专题活动， 但几乎无一是敷衍了事的，体现了我校较高素质的班主任队伍。

　二、困惑。

　尽管我们拥有一支训练有素、 管理有方的德育队伍， 也围绕德育做了大量工作， 但由于德育工作的复杂性与时代性， 我们在德育上也存在着困惑。

　从目前整体状况看，我们认为，主要问题有以下几个：

　1、在市 场经济社会中，学校德育与社会影响时而触合、时而冲突， “个人本位”、“功利主义”的价值标准与“大公无私”的价值标准成为矛盾。

　2、升学教育机制使学校必将把绝大部分精力放在智育上，德育地位

　相对降低，重智轻德没有根本性的改变。

　3、教育对象发生了很大的改变，他们的思想意识、心理品质、价值标准与以往学生相比已大不 相同。

　4、手段途径上过于强调形式，忽视了学生心在的需求，为德育而德育的现象比较严重。除此外，还许多困惑依然摆在我们面前：

　（ 1）由于学校大量留守学生的存在，客观上加重了班级德育工作的负担， 不利于开展细致的德育教育。

　学生的知识基础和行为习惯差异大，增加了德育的难度。

　（ 2）单亲家庭、贫困学生、家长过于宠溺下的学生的增多使德

　育更为复杂。

　（ 3）由于教师老年化自身的原因和素质不够完善，就使得学生的德育教育缺少“硬度” ，影响了德育教育的实效性。

　（ 4）日程比较满，事情比较多，工作压力和容比较大，教师的

　精力多少有些不够用， 影响了对德育实践的研究， 使教师的德育实施操作处于被动地位。

　（ 5）教师普遍缺乏全员德育的意识，学校实际工作中德育和教

　学在管理形式上是分裂的， 客观与主观上都影响了德育的系统性， 造成了许多教师游离于德育之外，难以实现“德育为首”的目标。

　（ 6）德育的社会实践活动开展比较困难。三、思考：

　学校德育应该成为素质教育的最终目的 -- 即教会学生做人、 教会

　学生生活、教会学生思考、 教会学生实践。

　针对当今学校德育的现状， 要使每一位教师都确立德育首位的思想， 德育是素质教育的灵魂。

　我们所要做的工作是让全校师生和家长坚信德育对学生的重要意义， 理育和教学的关系， 用正确的眼光看待当今社会片面追求升学质量的问题。所以，学校的德育领导小组都要学会分析，共同商讨对策，并形

　成行之有效的办法或措施。我们认为：

　一是要加大力度地宣传。通过学校教职工大会，家长会，家庭教

　育委员会以及社区教育委员会等宣传正确的思想， 力争形成对德育有利的舆论。

　特别是社区教育委员会不应让其成为空架子， 要利用好来自各个条线各个部门的力量， 优化学校的德育力量。

　我们更要认真实施《关于中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建

　设的若干意见》，以此为抓手，大力推动德育工作。

　二是形成更细致的德育考核和检查制度。

　通过检查和考核， 督促全校师生参与德育， 实践德育。对于教师，要有明确的德育教学任务， 实行双纲备课， 并将课堂是否渗透德育容作为实践课、 公开课的评课标准之一；

对于学生， 要利用好德育实践卡和学校自编的学生日常行为记载册，更要和《学生素质报告书》结合起来运用。同时也要严格

　把关学生的各项评优， 改变以前只看成绩不论品行的偏面做法。

　通过德育考核，力求使教师任务明确，学生学有方向。

　三是主动寻求社会力量的帮助， 增强学生的社会实践经验。

　要提高学生分辨社会上的真善美和假恶丑的能力， 积极应对高速发展的社会所带来的一些负面影响， 认识照本宣读的德育模式的局限性， 用新的思想教“新”的学生。

　四是德育要以人为本。

　在进行德育的过程中， 我们要把学生的接受程度与学生的个性特点， 作为德育教育的必要条件来对待， 平等对待每一个学生。以人为本， 就要树立可持续发展的德育观，要明确学生是发展中的人，是正在发展的人，是具备独特性的人。教师要处理

　好“奖”与“罚”的关系，要相信“让他跳一跳就摘到这个果子”的

　道理。如今年的教师节活动：

　教师节期间要求教师做到不辱骂体罚学生，要尊重学生、爱护学生，教师要主动深入了解学生的心理状况，

　在学习上生活上及时第帮助指导他们， 促进他们健康发展。

　学生要尊敬老师，听老师的话，认真听课，按时完成作业，见到老师要主动地

　打招呼。要求在教师节期间更加遵守纪律，认真学习，用实际行动减

　少老师的工作负担。

　总之，德育是一个过程，而不仅仅是一项工作；
是一个领域而不仅仅是一种形式；
是教育的最终目的，而不仅仅是教育的容。它需要人性化的理解，需要用心灵去体验、用智慧去开拓、用热情去点燃、用行动去实践，每个德育工作者都应该用心做好。

　四、今后的打算：

　1、构建新的德育理念，努力使师生形成共同价值观。

　2、加强德育实践，探索德育新途径和新策略。

　3、认识“灌输式”德育的局限性，推行体验教育。

　4、设置学生德育成长纪录，运用好德育实践卡。

　5、建设校园人文环境，优化德育环境，创设德育氛围。

　6、继续完善德育常规制度，巩固德育常规管理。

　7、开展德育活动要避免为了德育而德育，丰富活动的形式，提高学生的活动兴趣。

　8、加强学生日常行为规管理，扎实地开展管理与检查，做到公 布及时，反馈及时。

　 2012 年 5 月

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