2022年度拉高标杆奋勇争先党课【完整版】
下面是小编为大家整理的2022年度拉高标杆奋勇争先党课【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
拉高标杆奋勇争先的党课2篇
第1篇: 拉高标杆奋勇争先的党课
跨越发展、争创一流,比学赶超、奋勇争先
中国共产党第十九次全国代表大会的主题是:不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
在总书记的报告中,从五个方面对“新时代”进行了阐述:一是夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代;
二是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的新时代;
三是全体中国人民共同奋斗、创造美好生活、实现共同富裕的新时代;
四是实现“强起来”的时代;
五是中国走进世界舞台的中心、为人类发展贡献中国智慧、提供中国方案的时代。第一讲的是中国特色社会主义;
第二个讲的是“两个百年”目标,第三个讲的是人民美好生活,第四个讲的中国梦,第五个讲的是中国对世界的意义。从这五个方面,来解释一个新时代。
总书记说:中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。我们相信在以习近平同志为核心的党中央团结带领下,中国共产党承载着国家发展的历史担当,秉持锐意进取的智慧勇气,肩负起亿万人民的期待重托,在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上,不断夺取新的伟大胜利。
作为一名党员,面对这场盛会,聆听了总书记振奋人心的讲话,我觉得心潮澎湃,深受鼓舞。我们要认真学习,深刻领会十九大精神,把思想统一到十九大报告精神上来,把认识统一到十九大部署的各项工作上来,认真学习宣传贯彻党的十九大精神,弘扬“跨越发展、争创一流;
比学赶超、奋勇争先”精神,结合本职工作进行深入思考,把报告精神转化为指导工作的思路,把报告精神转化为抓质量,保学校安全,促学校发展,强班级成绩的提高。
1、作为一名党员教师在实际工作中要认真贯彻落实十九大精神,进一步增强政治意识和责任意识,要切实把思想和行动统一到十九大精神上来,要以十九大精神为指导,结合学校实际,增强进取意识、机遇意识、责任意识,以饱满的热情将学习精神落实到每一节课、每一次教研活动和每一次主题教育活动中来,提高教育教学质量,服务于地方百姓。
2、课前认真备课标和教材,备学生实际,正确把握教材的重、难点,制作、下载课件,做到课前胸有成竹;
上课创设有效情境,激发学生兴趣,课上利用触控一体机发挥多媒体的作用,让学生探究、合作、交流,既提高了课堂效率,又培养了学生自主探究的好习惯;
课后做好培优帮扶,用发展的眼光看待每位学生,对学生做到晓之以理,动之以情,常家访,及时、适时与每一位家长联系、沟通,为孩子的成长共同努力;
精心设计作业,既照顾优生,又兼顾差生,及时批改作业,适时及时反馈。
3、本学期后期的政治学习内容重点是把党的十九大精神的学习好,落实好。加强自己的业务学习与职业道德观,关心爱护每一位学生的成长,以实际行动提高教学质量。
采取坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想,开展班级活动,加强日常行为规范教育,强化行为规范的养成训练,形成良好班风和学风。
4、进一步以“比教学”工作和创建高效课堂为抓手,要提高学校整体质量和效益,用课题研究、校本研修促进学校文化建设,向精细化管理迈进,提高工作效益,促进学校发展。
在今后的工作中,我将紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围,锐意进取,攻坚克难,积极探索新课改,不断提高业务能力;
在课堂教学上下功夫,加强自己基本功训练,提高课堂效率,不断提高教育教学质量;
努力提高管理水平,为学校的发展、为祖国的教育事业做出积极的贡献,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗!
第2篇: 拉高标杆奋勇争先的党课
拉高标杆 加快转型 努力开创宁波经济发展新局面
刘奇
【期刊名称】《宁波通讯》
【年(卷),期】2011(000)011
【摘要】前段时间,通过"三思三创"活动,切实把全市广大干部的精神振奋起来了,精力集中起来了,干劲也鼓舞起来了。如何能够把这个势头继续保持下去,转化为推动科学发展的强大动力,并把"三思三创"过程中所形成的成果和经验运用到实践中去,需要我们下一步继续努力。
【总页数】2页(P.8-9)
【关键词】经济发展;标杆;转型;宁波;精力集中;科学发展;续保
【作者】刘奇
【作者单位】中共宁波市委
【正文语种】英文
【中图分类】F127
【相关文献】
1.加快转型跨越发展步伐 努力开创二次创业新局面 [J], 王黎明
2.加快转变经济发展方式开创湖北盐业科学发展、跨越式发展新局面 [J], 周福胜
3.加快转变经济发展方式努力开创科学发展新局面——"十二五"规划纲要解读 [J], 徐宪平
4.全面深化改革加快转型跨越努力开创经济社会发展新局面 [J], 张新起
5.推进创新发展加快转型升级努力开创经济和信息化工作新局面 [J], 陈震宁
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