谢春涛视频课党课心得6篇

谢春涛视频课党课心得6篇谢春涛视频课党课心得　中国共产党光辉历程九十年中国共产党光辉历程九十年中共中央党校党史教研部中共中央党校党史教研部谢谢春春涛涛　一、适应近代中国社会发展的需下面是小编为大家整理的谢春涛视频课党课心得6篇,供大家参考。

篇一：谢春涛视频课党课心得

共产党光辉历程九十年中国共产党光辉历程九十年中共中央党校党史教研部中共中央党校党史教研部谢谢 春春 涛涛

　一、 适应近代中国社会发展的需要二、 实现国家独立和民族解放三、 建立工业化和现代化的基础四、 取得改革开放和现代化建设的巨大成就五、 有能力应对中华民族复兴进程中的挑战

　一、 适应近代中国社会发展的需要1 1、 近代中国变成半殖民地半封建社会、 近代中国变成半殖民地半封建社会中国社会发展的障碍或者中国人民的敌人：中国社会发展的障碍或者中国人民的敌人：▲ ▲ 外国帝国主义外国帝国主义▲ ▲ 本国封建主义本国封建主义

　2、 农民和资产阶级的努力没有成功▲ 农民阶级的努力：太平天国运动义和团运动▲ 资产阶级的努力：戊戌维新辛亥革命

　3、 中国共产党肩负起复兴中华民族的责任中国共产党创立的条件：▲ 中国工人阶级队伍的壮大▲ 马克思列宁主义在中国的传播▲ 五四运动促成了 两者的结合中国共产党举起反帝反封建的革命旗帜

　二、 实现国家独立和民族解放1 1、 与国民党合作的第一次大革命、 与国民党合作的第一次大革命双方都有合作的愿望双方都有合作的愿望合作带来了 革命高潮合作带来了 革命高潮阶级利益不同导致合作破裂阶级利益不同导致合作破裂

　2、 独立开展土地革命发动武装起义建立农村革命根据地进行长征和平解决西安事变

　3、 抗日战争的中流砥柱05年的抗战胜利60周年纪念：空前肯定了 国民党的抗战努力及贡献第一次举行纪念台湾光复活动把八年抗战说法改为十四年抗战

　中国共产党的作用：▲发起了 抗日 民族统一战线▲使抗日 民族统一战线坚持八年之久▲ 消灭和牵制了 大量日 伪军

　4、 夺取全国解放战争的胜利抗战胜利后的时局国共两党的重庆谈判内 战的爆发打退全面进攻粉碎重点进攻战略反攻三大战役打过长江

　中国共产党迅速取得全国政权的原因：▲直接原因：

　毛泽东的高明指挥、 解放军指战员的英勇 善战、 地下工作者的情报工作▲ 最根本的是赢得了人心：坚决抗战解决了 农民土地问题实行了 民主高度廉洁

　三、 建立工业化和现代化的基础1 1、 成功的新民主主义建设、 成功的新民主主义建设消灭国民党残余武装消灭国民党残余武装建立各级人民民主政权建立各级人民民主政权恢复被破坏的国民经济恢复被破坏的国民经济荡涤帝国主义的污泥浊水荡涤帝国主义的污泥浊水打赢抗美援朝战争打赢抗美援朝战争

　2、 建立社会主义基本制度▲对个体农业和手工业实行合作化互助组、 初级社、 高级社▲对资本主义工商业实行和平赎买加工订货、 公私合营、 资本家领取定息

　3、 建立工业化和现代化基础建立独立和比较完整的国民经济体系“两弹一星”的突破培养了 一批人才外交上的成就

　4、 探索过程中的失误反右派斗争严重扩大化“大跃进”运动“文化大革命”运动损失惨重， 但也得到深刻的教益

　四、 取得改革开放和现代化建设的巨大成就1 1、 改革开放的开端、 改革开放的开端邓小平等出访发现大大落伍邓小平等出访发现大大落伍真理标准问题讨论解放思想真理标准问题讨论解放思想三中全会确定改革开放三中全会确定改革开放

　2、 改革开放的全面展开成功进行农村改革对外开放迈开大步个体私营经济得到发展市场作用 受到重视提出初级阶段理论走出中国特色社会主义道路

　3、 确立市场经济目标八十年代末九十年代初的困难姓“社”姓“资”的争论邓小平的南方谈话江泽民的“六九”讲话中共十四大的决策

　4、 扫除发展非公有制障碍邓小平逝世姓“公”姓“私”的新争论江泽民“五二九”讲话中共十五大的决策

　5、 提出“三个代表”思想非公有制经济的发展私营企业主不能入党的规定江泽民的“七一”讲话“三个代表”思想的确定

　6、 改革开放的成就两大历史转折经济发展、 政治开明、 人民生活改善、 国际地位提升与时俱进的理论创新

　五、 有能力应对中华民族复兴进程中的挑战1 1、 科学发展的挑战、 科学发展的挑战2 2、 社会和谐的挑战、 社会和谐的挑战3 3、 和平发展的挑战、 和平发展的挑战4 4、 执政党建设的挑战、 执政党建设的挑战还有民族团结、 国家统一、 农村发展等方面的挑战还有民族团结、 国家统一、 农村发展等方面的挑战

篇二：谢春涛视频课党课心得

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篇三：谢春涛视频课党课心得

　心净

　心境 ——《二泉映月》 第一课时教学设计 宿迁市宿豫区第一实验小学

　 谢春

　223800 【教材简解】

　《二泉映月》 是苏教版小学语文五年级下册第二单元中的一篇文情皆美、 真挚感人的好文章。

　本课时的教学内容是让学生通过多种形式的朗读与与文本对话， 在对文本的逐步解读中感受和体验民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程， 从而学习阿炳热爱生活， 热爱音乐， 敢于同命运抗争， 矢志不渝追求美好理想的精神。

　【目标预设】

　1. 借助汉语拼音读准生字音， 读顺语句， 读通全文， 运用多种方法理解这些词语的意思， 并从中积累关于月色和音乐旋律的词语。

　2. 能通过欣赏《二泉映月》， 联系课文内容， 理解文中描写音乐和由琴声联想表达乐曲丰富内涵的语句的意思。

　感受课文的语言美， 形象美和韵律美。

　3. 凭借课文内容体会《二泉映月》 的琴声变化和所表达的丰富内涵。

　感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》 的艰辛历程， 学习他敢同命运抗争、 矢志不渝追求美好理想的精神。

　【重点、 难点】

　1. 通过朗读和背诵课文的训练， 感受民间艺人阿炳创作不朽名曲 《二泉映月》的艰辛历程， 学习他敢同命运抗争， 矢志不渝追求美好理想的精神。

　 2. 有感情地朗读课文， 体会《二泉映月》 的琴声变化和所表达的丰富内涵。

　【设计理念】

　学生是学习和发展的主体， 教师是学习活动积极的组织者和引导者。

　语文应以学生自读自悟、 自学探究为基础， 大力提倡自主合作、 探究的学习方式， 充分发挥学生在教学中的主动性和创造性， 体现新“课标” 的理念。

　充分利用现代信息教育技术辅助教学， 让学生在自主、 民主、 优雅的氛围中学习， 体现出学生学习的自主性， 通过学生自主地读、 说， 自读自悟、 主动探究中读懂课文， 感悟真情， 从而体会阿炳创作《二泉映月》 的艰辛和这首名曲的丰富内涵， 学习他热爱

　生活、 热爱音乐、 追求美好理想、 敢于同命运抗争的精神。

　【设计思路】

　《二泉映月》 是一篇文质兼美的课文， 但篇幅较长， 难点较多。

　阿炳生活的那个年代离现在的孩子也比较遥远， 对于缺乏生活经验的小学生来说， 领悟文章的中心以及乐曲所表达的情感， 有一定难度。

　故采用“创设情景、 以读代讲、 读种感悟” 的方法进行本课教学。

　板块一：

　欣赏音乐、 破题导入。

　板块二：

　一唱三叹、 感悟坎坷。（第一课时完成板块一、 二）

　板块三：

　品读琴声， 体会内涵。

　本着“以读代讲、 读中感悟” 的方法， 让学生从读懂到读好 板块四：

　总结成就， 课外延伸。

　【教学过程】

　一、 欣赏音乐， 破题导入。

　1. 播放二胡乐曲《二泉映月》。

　师：

　听的时候老师希望同学们不仅要用耳朵听， 更要用自己的整个心灵来听这首《二泉映月》。

　2. 告诉老师， 这悠扬的二胡声， 让你听到了什么？

　师小结：

　同一首曲子， 有人听出了爱， 有人听出了……， 不同的人听出了不同的内容。

　一首名曲当我们用心去感受的时候， 就能听到作者许许多多的心声。

　板书课题、 齐读课题。

　（设计理念：

　语文是要有人文性的。

　语文课堂需要激情， 需要全身心的投入，需要意境， 我们的学生早已厌倦了条分缕析和空洞说教的语文， 他们渴望一种心与心的毫无隔阂地交流， 情与情自然而然地融通的真实、 灵动的语文课堂。

　这是学生的需要， 也是我们语文老师的追求。

　因此我们的语文课堂首先要做的就要唤醒学生的心灵， 激发起他们内心深处的情感。

　课堂开始之前的聆听这首悠扬的二胡曲《二泉映月》， 学生们在这种舒缓连绵、 涵义深刻的曲调中情怀激荡， 也初步奠定了本堂课的情感基调。）

　二、 一唱三叹， 感悟坎坷。

　师：

　阿炳是个苦难的人， 是一位民间音乐家， 是一位盲人音乐家。

　为什么一位民间艺人， 一位双目失明的艺人， 一位苦难一生的艺人能创作出《二泉映月》

　这样不朽的作品？ 今天让我们一起走进阿炳， 走进他那艰苦的创作历程。

　请同学们带着问题自由读课文。

　（一）

　初读课文， 整体感知。（指导学生带着问题自由读课文， 提醒学生读课文要读准字音， 读通句子。）

　（设计理念：“学贵有疑， 学也始于疑”。

　从学生未知出发， 教学中围绕一个主要问题展开教学， 一石激起千层浪， 激发了学生主动探究的兴致， 也让每一位学生明白了本课教学的重点， 学生学习的目标性、 指向性就强了， 也为下面课文的学习做好了铺垫。

　初读让学生带着问题自由读课文， 并提醒学生读课文要读准字音， 读通句子， 这不仅使学生初步接触了文本， 整体感知了文本， 也使学生的初读不致于“放任自流”， 做到了“有的放矢”。）

　1. 检查读书情况。

　师：

　谁有信心把它们都读准了？

　出示: 倾听

　倔强

　激愤

　搀扶

　 积淀

　（强调“倔强” 的读音）

　出示: 月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水

　水波映月

　师：

　相信这一组描写月光的词语你们不仅能读对， 读好也没有问题。（抓住月色的柔美， 读出词之美。）

　出示：

　委婉连绵 升腾跌宕

　步步高昂

　 舒缓起伏

　恬静激荡 师：

　同学们把那么美的月光都读出来了， 相信这一组描写音乐的词语你们也一定可以读出它的旋律来。

　(抓住不同旋律的特点， 读出词的旋律)

　2. 教写生字“倾”“愤”。

　3. 齐读词语。

　（设计理念：

　这是第一课时的教学， 对于文中难读的词语和关于月色、 音乐旋律的词语按照三个层次， 来理解文中重要的系列词语还是十分必要的， 通过分别让学生朗读、 品悟， 学生们也通过了对词语的朗读感悟， 充分发挥学生阅读的积极性、 自主性、 创造性， 让他们在动情的语文阅读实践中积淀语感， 增强体验，深切体会到文本情境， 也为后面进一步感悟人物， 感受乐曲作好了铺垫。）

　（二）

　分层感悟， 揣摩内心。

　1. 这么美的月色， 这么悠扬的乐声， 作为一个盲人的阿炳他只能用心去感受、用耳朵来听。

　2. 请同学速读课文， 思考文中出现了阿炳几次听泉？ 哪几个自然段分别讲了这几次泉声？

　3. 交流：

　两次听泉。

　第一次（1-2）， 第二次（3-4）， 创作出不朽名曲(5-6) 。

　（设计理念：

　如果说阅读、 感悟、 理解是把书读“厚”， 把短文读长的话，那么阅读概括就是把书读“薄”， 把长文读短， 这也是学生必备的阅读能力之一。高年级的学生在概括课文的主要内容方面已形成了一定的能力。

　此处的设计是对学生这种能力的检测， 也是引导学生找出文本主要内容层次的方法。在此基础上，我们教师要善于帮助学生总结阅读经验， 掌握概括主要内容的基本方法， 以提高阅读效率， 保证阅读质量。

　)

　 （1）

　初听泉声 师：

　阿炳在第一听泉的时候， 发生了什么呢？ 请同学们自由读一读课文第二自然段。

　师：

　阿炳听到奇妙的泉声了吗？ 为什么他没有听出呢？

　（2）

　再听泉声 师：

　又是一个中秋夜， 阿炳在邻家少年的搀扶下， 来到了二泉。

　他多么希望师父说的奇特而美妙的声音出现在他的耳畔啊， 他听到了什么？ 谁来读一读课文第四自然段？ （交流并板书：

　叹息 哭泣 倾诉 呐喊）

　（设计理念：

　叶圣陶先生曾说：

　“语文老师不是只给学生讲书的， 语文老师是引导学生看书、 读书的。” 课堂的四十分钟是极为有限的， 在有限的时间里，要集中精力， 把握住课文的重、 难点和关键处讲清， 讲透， 这样才能让学生在课堂里有足够的思维和想象的余地。

　对于阿炳第一次听泉声， 为什么不能听出来，学生也许并不能讲得头头是道， 教师这时也不一定要讲透， 留下一个学生遐想的空间， 让学生带着疑问学习去学习课文， 也更是提升了学生学习的兴趣。）

　4. 体会坎坷人生 师：

　是什么原因能让阿炳听得到这些声音？ 第四自然段中有一个关键词， 你们能从书中第四自然段找出来吗？ （板书：

　坎坷）

　齐读 师：

　请同学们再次浏览课文， 想一想哪些语句描写了阿炳的坎坷经历？ 找到关键词语来说一说。

　（1）

　交流， （板书：

　双目失明

　 卖艺度日）

　（2）

　齐读“双目失明”。

　师：

　（语调沉郁地）

　一片黑暗， 沉浸在一片黑暗中。

　阿炳再也看不见了， 看不见什么？

　（沉痛凄凉地）

　对啊， 由于双目失明， 阿炳再也看不到这美好的一切了。

　对他而言， 他的人生必将是——指板书：

　坎坷的。

　由于双目失明， 他只能靠——卖艺度日。

　（设计理念：

　抓住这个浓缩阿炳悲惨一生的关键词语， 也是阿炳创作《二泉映月》 原因的重要词语。

　让学生自主思考、 深入体会， 使学生既积累了重点词语，又深刻地感受到阿炳悲惨命运， 与阿炳也产生了情感共鸣。

　读了浓缩阿炳悲惨一生的词语， 学生的感情已有了初步的积淀。

　在此基础上， 结合课文内容， 寻找阿炳坎坷的经历的细节， 又能让学生从心灵深处感受阿炳的不幸， 这样也为后一环节的感情诵读打下了基础。）

　（3）

　想象“坎坷”

　一个双目失明的盲人， 阿炳又是怎样挣钱度日的呢？ 我们可以发挥自己的想象， 试着走进阿炳的生活的那段岁月， 去体验他的那段坎坷人生。（播放《二泉映月》， 大屏幕出示：

　）

　场景一：

　冬天， 大雪纷飞， 寒风刺骨， 双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢？

　场景二：

　夏天， 骄阳似火， 烈日炎炎， 阿炳是怎么卖艺的呢？

　场景三：

　一天， 阿炳生病了， 烧到 39、 40 度， 浑身发抖…… （4）

　交流“坎坷”

　（通过学生的想象说话， 指名说， 再次结合课文朗读， 体会阿炳深沉的叹息，伤心的哭泣， 激愤的倾诉， 倔强的呐喊。）

　（设计理念：

　一边是流水淙淙的奇妙之音， 一边是穷困苦难的坎坷人生。

　同样是这泓清泉， 依旧是二泉美景， 可阿炳再也看不到了。

　在悟词中学生感悟体验，在几个画面的想象体会写话中， 也结合了语文练习册的内容， 让学生就能感同身受， 鲜明的对比， 巨大的反差， 在学生的心里形成了强烈的冲击， 产生了深刻的体验。

　也把学生带进了阿炳那苦难而又不屈的坎坷人生中去了， 学生在切己的体验中悄然走进人物的内心世界。）

　（5）

　品读“坎坷”

　师：

　当这些画面一幅一幅地呈现在阿炳面前， 渐渐地， 渐渐地， （引读）

　他

　似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣， 激愤的倾诉， 倔强的呐喊……齐读， “渐渐地， 渐渐地……”。

　（设计理念：

　通过词语的牵引细细品味， 让学生在内心深处不断掀起情感的涟漪。

　品词析句， 一咏三叹， 不断升温， 学生置身其间深入体悟阿炳那不屈的情怀， 感受阿炳的叹息、 哭泣、 倾诉和呐喊。

　场景的铺陈， 情境的营造， 意境的渲染， 使得二泉池畔那一片如银的月色和那委婉连绵， 如诉如泣的二胡声， 都融入到了学生朗朗的读书声中。）

　 三、 品读琴声， 体会内涵。（第二课时 略）

　四、 总结成就， 课外延伸。（第二课时 略）

　小结：

　然而， 他深深的叹息， 伤心的哭泣， 激愤的倾诉， 倔强的呐喊， 有人倾听吗？ （生）

　没有！

　师：（情感激越的）

　一个对音乐充满热爱的阿炳， 一个具有音乐天赋的阿炳，只能把满腔情怀倾诉给这茫茫月夜。

　乐曲《二泉映月》 究竟传递着阿炳怎样的心境？ 我们下节课再来学习。

　课外作业：

　抄写三组词语。

　 （设计意图：

　作为第一课时的教学， 对于学生来说一些基础的语文素养的提高还是不可缺少的， 本课时除了要对阿炳创作《二泉映月》 原因有所体会感悟之外， 也应对文中的重要词语做到适时的积累。

　这一教学环节， 是对以上环节教学效果的一个总结和巩固。

　语文教学只有让学生在自主实践中不断对学到的知识和技能进一步巩固和加深印象， 在实践中完成知识和技能的内部转化， 才能最终成为这些知识和能力的真正拥有者。）

　板书：

　 （1-2）

　初听

　10 二泉映月

　 （3-4）

　再听

　叹息

　哭泣

　倾诉

　呐喊……

　 坎坷：

　双目失明 卖艺度日

　（5-6）

　创作名曲

篇四：谢春涛视频课党课心得

的光辉历程》 观后感. txt本文由749663218贡献《党的光辉历程》 观后感这次能够参加院党组织举办的入党积极分子的培训学习， 我感到很荣幸， 同时也十分珍惜这次学习机会通过这次党课学习， 无论是在党的理论知识学习还是在自身思想觉悟的提高上， 我都有了 很大的进步， 在学习期间， 我始终抱着认真的态度参加每一次的学习并积极思考， 细心聆听了 领导和老师的精彩报告。

　其中， 第一节课老师讲的党的光辉历程给我留下了 很深刻的印象，课上全面回顾了 党的光辉历程， 加强党的建设的重要性和紧迫性。

　九十年来。

　中国共产党作为工人阶级的先锋队， 始终站在解放和发展生产力的最前列， 领导全国各族人民推动历史不断进步。

　在新民主主义革命时期我们党创造性地把马克思主义基本原理运用于中国革命的伟大实践， 开辟了 有中国特色的民主革命道路， 领导全国人民通过艰苦卓绝的武装斗争， 推翻了 压在中国人民头上的三座大山， 建立了 新中国， 实现了 社会生产力的大解放。

　新中国成立后， 我们党一直为在社会主义条件下进一步解放和发展生产力而勇敢探索。

　在这过程中， 虽然几经曲折， 但终于在坚持马克思主义基本原理与中国社会主义现代化建设实际相结合的实践中， 找到了 建设有中国特色社会主义的正确道路， 通过改革开放， 推动我国社会主义生产力在新的条件下， 实现新的解放和发展。

　从而也侧面客观的证明了 没有中国共产党就没有新中国， 没有中国共产党就没有社会主义的胜利， 中国共产党不愧为伟大的党， 不愧为社会主义事业的领导核心。如今我们学习了 党的历程。

　了 解了 中国共产党的光辉历程之后， 我深感中国共产党的领导地位是由中国政治， 经济， 文化等各种客观条件所决定的。

　而作为一名国旗下的当代大学生， 看到党的组织及领导能力越来越大， 我感到格外自豪和敬畏， 并更加坚定积极拥护中国共产党， 为做一名党员努力奋斗。

　现代中国面临着更加复杂环境， 更需要中国共产党的领导。回顾中国共产党走过的路， 荆棘坎坷， 看不清的路口， 辨不明的黑夜白昼……党额成长史， 奋斗史， 曲折史， 让我们了 解到了 中国共产党的领导地位是个逐步形成的过程， 是在复杂的阶级斗争与国际环境中确立起来的， 是革命的长期性， 艰巨性， 复杂性所确立的。

　那么， 我们作为一名青年大学生最好的拥护党的途径便是树立远大的理想， 肩负起建设党和国家的历史使命。

　当历史的年轮碾过二十一世纪的门槛， 共产党的史篇刚好载满八十个春秋。

　凝眸镰刀与斧头绘织的党旗， 仰视热血与汗水铺垫的国旗， 脑海中掠过烽烟燃烧、 战火纷飞， 眼前浮现出深圳建设、 西部大开发……历史将永远记住1921年， 在历史的长河中， 本来平淡的1921年因南湖游艇上十三颗跳动的心散出光芒：

　拯救中华民族， 为现实人类历史的布尔什维克而缔造了 中国共产党。

　1921年的光芒如星星之火， 燎亮了 整个中国。为拯救中华民族， 千万英雄儿女投身于解放中国的伟大事业， 他们为捍卫真理抛头颅洒热血， 为坚守*信念不屈不饶。

　谁能忘记白色恐怖时代的梦魇与险恶？ 谁能忘记二万五千里长征的艰辛与苦难？ 谁能忘记三大战役的悲壮与激烈？是的， 是青春和热血奠定了 共产党人坚强的信念， 是雪山和草地铸造了 共产党人坚强的躯干， 是镰刀和斧头绘织了 共产党的党旗。1949年10月1日， 天安门前， 伟大领袖毛泽东向世界庄严宣告——中华人民共和国成立了 ！

　中国， 屹立于世界东方的中国向世界发出了 震天呐喊。

　雄关漫道诤如铁， 而今迈步从头越。

　于是， 告别了 苦难， 告别了 战争， 新中国翻开了 新的篇章， 背负着落后的经济艰难起步， 迈开了 社会主义建设步伐。家庭联产承包责任制是点燃中国农村改革的“星星之火” ， 解放农村生产力成为我国农村改革的突破口。

　十一届三中全会是党史上具有划时代意义的里程碑， 将永远载入史册。

　1984年， 中央做出经济体制改革的决定， 全国性改革从此大潮涌动， 改革开放如晴天惊雷洞开国人紧闭的双眸， 给国人一个全新的经济观念， 让国人把视野投向世界。

　让一部分人先富起来——改革开放总设计师邓小平如是说。

　春回大地百花齐放， 振兴中华豪情万丈。

　于是， 一批批弄潮儿好手迎着改革开放的浪潮前进， 不断开拓进取， 求实创新， 把自己的商业才华发挥得淋漓尽致， 展现了 现代企业家的新风采。十年树木。

　深圳这个活跃的经济舞台让国人震惊， 让世人瞩目 ， 短短十年， 一个落后的小渔村发展成一个享有“小香港” 之美誉的大都市， 其发展之迅猛， 经济增长之快， 无疑向世人展示了 改革开放的丰硕成果。历史只有一个方向， 它永远指向未来， 现实是新的起点， 也是一道新的门槛。

　经历了 传统的计划经济运作， 经济了企业的浮沉起落， 再度审视国民经济现状， 中国究竟是两脚踩在贫困的土地， 还是早已一脚踏在最新趋势的油门上？ 国人究竟是在不断摸索、 探寻， 还是已经与国外同行业处在同一起跑线上？ 改革开放给中国带来的究竟是部分企业的发展， 还是给国内所有企业都带来了 全新的经济观念？该与世界经济接轨了 ， 这是历史的召唤。

　顺应世界经济潮流， 打破传统经济模式， 转向市场经济， 进一步深化改革， 这是严峻的历史课题。

　1992年邓小平南巡讲话， 将改革大潮流推向新一轮高峰， 许许多多的企业开始经历残酷的市场洗礼， 开始经历阵痛。

　当然， 也有许多企业在阵痛中迸发。我们不能否认中关村在改革进程中的示范意义， 它是城市改革的先行者， 是中国现代城市经济的发源地之一。

　它屡屡走在政策和制度前面， 成为计划经济与市场经济转化最重要的一块试金石， 从荒凉的村落发展到欣欣向荣的电子一条街， 其间摸索的途径已成为一条得到充分验证和肯定的道路， 中关村走过的20年道路， 经历了 中国改革开放的所有欢欣与洗礼。1997年， 中共党的十五大召开， 标志着又一次重大思想解放。

　城市经济的路线已完全确立， 非公有制不再是“补充” 而是重要的组成部分。

　上海蒲东的开发， 又一次证实了 深化改革路线的正确， 为改革开放塑造了 又一个典型。当然， 西方大开发更是改革开放的大手笔。

　富有新意的研讨、 开拓的思路以及先进的思想观念， 无疑给国人带来巨大的震撼和强烈的启迪， 精彩的“100秒论坛” 更是绚丽夺目， 给国人带来了 一个崭新的经济运作观念， 让更多优秀的中华儿女投身于西部开发潮流， 为打造西部秀丽城市奉献青春和热血。作为一名党积极分子， 我决心做到以下几点：一、 自觉坚持党的根本宗旨。

　胸怀共产主义崇高理想， 坚定走建设中国特色社会主义道路的信念， 脚踏实地地为全面推进小康社会的伟大事业扎扎实实做好本职工作， 为实现党的现阶段的基本纲领而奋斗。

　在工作实践和社会生活中把全心全意为人民服务的宗旨具体体现出来。二、 认真学习马列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论， 特别是学习“三个代表” 重要思想， 深刻领会和全面把握其科学发展观的理论内涵和精神实质， 提高自己的理论修养， 真正做到用理论武装头脑。

　。三、 认真执行党的路线、 方针、 政策和各项决议， 坚持理论联系实际， 实事求是。

　抓紧学习专业技术、 法律、 文化、 历史等方面的知识， 提高思想境界和品德修养， 不断拓宽知识面， 努力掌握本职岗位所需的各种知识。

　在完成各项工作任务中增强与时俱进的创新能力。四、 有严格的组织纪律观念， 组织上布置什么任务， 就义不容辞地去完成什么任务， 树立认真扎实的工作作风， 无论干哪项工作， 无论做哪件事情， 都要认认真真地去干， 实实在在地取得成效， 时时刻刻对自己高标准、 严要求。作为一名当代大学生， 何为自己正确的人生之路恐怕是当下我最该考虑的问题。

　走好自己的路， 创造属于自己的人生舞台， 朝着自己的人生目标不断奋斗， 这即为我们当前能为建设有中国特色的社会主义贡献的仅有之力， 而社会主义建设道路还很漫长， 共产党肩负的责任还很重大， 但我们坚信：

　21世纪属于中国， 属于优秀的中国共产党。上下求索任重道远， 继往开来再铸辉煌。

　风雨中走过的、 用艰苦创业的实干精神结出了 丰硕成果， 但社会主义建设道路还很漫长， 共产党肩负的责任还很重大， 我们坚信：

　21世纪属于中国， 属于优秀的中国共产党。60-15第 1 页

篇五：谢春涛视频课党课心得

习胡锦涛总书记在中央党校重要讲话的心得体会

　——学习胡锦涛总书记在中央党校重要讲话的心得体会 海南省洋浦中学王强斐

　 6 月 25 日胡锦涛总书记在中央党校发表了重要讲话深刻阐述了事关党和国家工作全局的若干重大问题提出了一系列新思想、新观点、 新论断、 新要求 为党的十七大胜利召开奠定了重要的政治、思想和理论基础。日前校党总支下发通知要求全体党员、预备党员和广大教职工认真学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神。

　 通过认真学习、积极讨论、交流心得我对胡锦涛总书记的重要讲话精神的丰富内涵有了更深一步的了解 能够做到以理论为行动指导端正政治思想作风扎实本职工作履行一名中共党员和人民教师的光辉职责。在教书育人中为人师表关心、热爱每一位学生及学生之所及想学生之所想为学生解决一些实际困难让学生在成长的道路上更自信、乐观、坚定。

　 胡锦涛总书记的重要讲话站在历史的高度、政治的高度和战略全局的高度科学分析了当前我国面临的新形势、新任务全面阐述了以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导、深入贯彻科学发展观的基本要求 深刻阐述了党和国家未来发展的一系列重大理论和实

　践问题 对于更好地团结和动员全党全国各族人民在新的历史起点上夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面具有十分重大而深远的意义。

　 胡锦涛总书记的重要讲话涵盖了中国特色社会主义、四个“坚定不移、科学发展观、国民经济又好又快发展、发展社会主义民主政治、 加强社会主义文化建设、 加快推进社会建设、 全面加强党的建设、反腐倡廉建设、四个“一定”等十个要点。其中四个“坚定不移和四个“一定”使我十分深刻。在四个“坚定不移”的阐述中胡锦涛总书记是这样精彩的论说的 “解放思想 必须坚定不移地加以坚持。改革开放必须坚定不移地加以推进。科学发展社会和谐必须坚定不移地加以落实。

　全面建设小康社会 必须坚定不移地为之奋斗。

　”这就需要我们不断更新观念 重新定位所处环境 在坚持中稳步发展在发展中求和谐之道促进小康社会的宏伟蓝图实现。这不仅是全国人民心之所向也是我们党员的奋斗理想和不懈追求。

　 在四个“一定”的讲述中胡锦涛总书记勉励、希望“全党同志一定要居安思危、增强忧患意识一定要戒骄戒躁、艰苦奋斗一定要加强学习、勤奋工作一定要加强团结、顾全大局做到思想上始终清醒、政治上始终坚定、作风上始终务实。”给我们指明了前进的方向坚定了我们的信念鞭策和激励着我们开拓进取扎实工作无私奉献在大事大非面前保持清醒的头脑和旗帜鲜明的政治立场

　在思想、工作、生活等方面作好表率特别是当好党员的模范带头作用。

　 教育是一件关系国家民生的大事学生是祖国的未来和希望。作为一名光荣的人民教师要教好书育好人在平凡的岗位上多做贡献体现新时代党员的青春风采和优良的精神风貌为促进学生的全面发展为打造我校“省内一流全国知名”的品牌学校和推动洋浦的教育蓬勃发展而不懈努力、积极奋进

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