双减下班级管理经验总结与心得体会（共2020）（全文）

下面是小编为大家整理的双减下班级管理经验总结与心得体会（共2020）（全文）,供大家参考。

　双减下的班级管理经验总结与心得体会 （共五篇）

　第一篇

　双减下的班级管理 —— 我的班级管理经验 总结 分享

　班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

　一

　要有一颗爱心。

　“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

　作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作。

　二

　为人师表，率先垂范。

　班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要时刻注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会、知行学堂对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不

　容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

　三

　完善班级管理。

　班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，周三带领学生大扫除，每天早上提前到校，组织早读，大课间，眼保操，各种集体活动，平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会等工作，加上每天发生的偶发事件等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？就是培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、课间操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，如：大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。

　四

　善于挖掘学生身上的闪光点。

　人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班小辰学习不好，可劳动非常积极。每次学校大

　扫除他都会很认真地完成他的劳动任务---擦黑板。其实黑板要想擦干净真的不容易，但他每次都能把黑板擦得干干净净，一趟一趟涮洗抹布即使是冬天也能看到他忙得满头大汗。我乘机对他说：“老师特别喜欢你现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他做题，有时让学习委员安排同学帮他辅导作业，渐渐地他有了改变。小诚以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变。

　其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了， 我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

　五

　要有一颗平常心，要会自得其乐。

　有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为做了班主任，就不抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

　第二篇

　双减下的班级管理 —— 我的班级管理经验分享

　自担任班主任以来，我忙碌着紧张着，同时也充实着，快乐着!首先，在做所有的班级工作之前，我给自己提了以下要求：

　1 要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生； 2 要让微笑时时包围我的学生;用乐观向上的激情感染学生； 3 要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;用平和的心态面对这些错误，不随随便便大发雷霆； 4 要公正、公平地对待每一位学生;坚持自己原则，不随便更改决定； 5 要适时鼓励我的学生：再加一把劲!不让每一个学生落后；

　6 要不断地学习！不断地思考！不断地反思！

　也许大家都有过这样的经历，一些家长对你说：麻烦你帮我说说我家孩子，他最听你的了。我们也经常听到一些孩子这样说：我老师说了，怎么着怎么着言外之意，老师的话就是至理名言。可见，教师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

　一、用人格塑造人，用自己 去感染学生 教师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。比如说，每天走进教室，先把自己的讲桌擦一擦，用完的东西及时整齐有序的摆放好，看到掉在地上的纸屑随手捡起来，请同学帮忙后，说一声谢谢。好多学生看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。

　二、关爱、鼓励孩子 我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了。所以，平时我会更加严格的要求他们，

　当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。

　“金凤凰”固然可爱，但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生，上课时一刻也闲不下来，不是玩笔，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫。

　有一次上课，他偷偷跑到教室后面，然后又窜到座位上，批评了他几句，他不但不改，反而在班上做起了鬼脸，几个老师都拿他没办法！其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好。

　后来有一次上语文课，他书写非常工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是胜利者。慢慢地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。

　三、让好习惯和好品德 常伴孩子左右 三、让好习惯和好品德常伴孩子左右

　“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！我鼓励学生在平时多多帮助别人；告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！

　在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。教给孩子要注意仪容仪表，不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持教室环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。让他们体会到打扫卫生的辛苦，我们要懂得珍别人的劳动成果！

　四、班级管理要有法可依 在制订各项班规的时候，我依照魏书生老师所说的那样做到“人人有事做，事事有人做”。

　1.在卫生方面，每个小组轮流打扫教室和卫生区并且都有明确的分工；周一到周三卫生大扫除，学生们争先恐后地去干。

　2.作业由本学习小组长负责检查，然后将作业情况报给我，我随机抽查。

　3.值日组长负责监督班中桌椅的摆放。

　4.每组有专人负责班级卫生角的整理。

　五、安全教育随时渗透 在教育教学中，经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的校园安全视

　频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！

　六、家校沟通落到实处 在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常和家长交流，反映孩子在校的表现，在和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。

　当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。

　第三篇

　双减下的班级管理 —— 我的班级管理经验分享

　一

　认真做好常规工作

　每天早上来到学校，我先到教室看看，教室卫生是不是干净，教室的窗户打开没有，教室里是不是书声琅琅；上午第二节课后的大课间，我协助班主任老师排好学生做操的路队，并在队伍后面维持纪律，要求学生不讲话，不推搡，做到安静，整齐。下午放学后，再次对教室进行检查，提前排除安全隐患，并对学生进行几分钟的放学前安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，课间玩耍时也要求他们不要在楼道，教室里追逐，打闹，上下楼梯靠右走。

　平时，我通过打电话，微信等方式与家长进行沟通联系，反映学生在校的表现，交流一些教育学生的方法等，得到了家长的

　信任和理解。当然，还要在学生中树立一个辅导员应有的威信，当学生违反纪律时，我严厉地批评教育，学生不再认为我只是一位英语老师，而是既和蔼又严格要求的辅导员。

　二

　规范学生行为，培养良好习惯

　上学期，我发现班上部分学生日常行为习惯没有养成，个人卫生不会好，上课注意力不集中，做小动作，玩小玩具，书籍凌乱得像垃圾箱等问题。于是，我和赵老师商量讨论，从规范学生行为，培养学生良好的习惯入手来管理班级。我们利用班会，课间等时间来教育学生，让学生明白上课前怎样起立，怎样向老师问好，怎样坐着听讲，怎样站着回答问题，怎样有序出操，物品怎样摆放等。通过我们反复提醒，反复强调，逐渐让学生知道怎样规范日常行为。经过一个学期的训练，学生的行为习惯有了较好的改变。

　三

　关爱学生，做良师益友

　苏霍姆林斯基说过：

　“热爱儿童是我们生活中最重要的东西。”他认为教育技巧的全部奥秘在于热爱儿童，他终生的座右铭就是“把整个心灵献给学生们。”学生们的内心世界都是十分丰富多彩的，只要和他们多交流，多一份关爱，师生的心灵之间就会形成一座沟通的桥梁。课堂里，我用自己的热情和学生实施互动；课余时间，我和学生一起谈谈心，交流，做好学生的良师益友；很多时候，只要一下课，学生就围了过来，帮我拿教具教材等，做我的小助手。

　四

　尽职尽责，做好卫生工作

　打扫卫生区，是辅导员每天所做的常规重点工作，这也是每个班级简单而复杂的事情。简单在于只要认真打扫就行了，可是也很复杂，特别是迎接各种检查，大扫除的时候，虽然分工明确，但仍有个别学生自觉性差，做得不彻底，打扫无头绪等问题。所以，刚开始的时候，我就亲自动手带领着做清洁，同时教给他们扫地，拖地的顺序和方法；接着，我培养了得力的劳动委员和卫生组长管理卫生工作，卫生组长负责本小组的分工安排，记录好每位学生负责的具体领域，并带领本组的成员认真打扫，组长把名单交给劳动委员，每天劳动委员检查后，把认真做值日的学生名单交给我，对这些学生进行表扬；同时，对于偷懒、不认真的学生进行严厉地批评。现在学生打扫卫生的积极性大大提高。

　五

　积极协作，沟通交流

　开学初，因为是新接的班级，我对学生的各个方面一点也不了解，所以，我就配合赵老师一起选班委干部，接下来，一起培训指导班委开展工作。现在，班委们都能各司其职，出色的完成各项工作。上学期，我看到赵老师每天工作非常辛苦，既要做好班级管理工作，调皮学生的思想工作，又要参加与学校组织的各项活动，还要承担所任学科的教学工作，作为辅导员，我就替他分担一些琐碎的工作，帮她减轻一些工...

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