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火烧云课文优秀教案10篇

发布时间:2022-06-10 11:15:03 来源:网友投稿

火烧云课文优秀教案10篇

火烧云课文优秀教案篇1

活动目标:

1、知道圆形的特征,能从不同的物品中找出共同的地方,尝试画圆形。

2、乐意参加操作活动,能遵守操作规则。

活动准备:

1、圆形实物若干。

2、放大的缺少轮子的图片。

活动过程:

1、出示实物,引出话题。

——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西,看看是什么?

——和幼儿一起观察并介绍物品:硬币、眼镜、手表、时钟等。

——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?

——老师示范画圆,幼儿打开操作材料,跟画圆。

2、找圆形。

——教师出示放大的缺少轮子的图片:小朋友看看图上有什么?

——咦,这些车子能骑、能开吗?为什么呀?

——小朋友眼睛真灵,原来呀,这些车子的轮子都不见了,那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看,应该画在哪里?

——老师示范在一辆车子上画,另外的请幼儿自己找、自己画。

——幼儿操作,老师观察指导。

3、找找生活中的圆形。

——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

火烧云课文优秀教案篇2

  活动意义:

  3月3日,是全国"爱耳日"。在今年的"爱耳日"来临之际,书院幼儿园大班年级组开展了以"爱耳日"为主题的宣传教育活动。旨在向幼儿宣传爱耳护耳的有关知识。 活动中,老师首先向孩子们介绍了爱耳日的意义,并通过听保健老师讲解耳朵的构造,同时形象地观看耳朵解剖图,让大家知道耳朵对于我们的重要性。伤害耳朵,会对我们的生活、学习带来不便。而后,通过自己自由绘画的形式画出保护耳朵图告诉弟弟妹妹,让他们也来了解爱护耳朵的各种方法。

  活动的开展,培养了孩子良好的生活习惯,使孩子们了解了爱耳护耳的知识,增强了孩子保护耳朵的意识。

  活动主题:

  小耳朵大本领

  活动目标:

  1、在说说、听听、玩玩、画画中了解耳朵的功能,学习保护耳朵的方法。

  2、知道"爱耳日"的涵义,学做一个爱耳宣传员。

  活动准备:

  请保健老师进课堂、音乐、绘画材料

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、小朋友你们知道今天是什么日子吗?

  2、为什么要把保护耳朵特别设立一天呢?

  3、交流:耳朵有什么作用?如果耳朵听不见我们会怎么办?

  4、小结:耳朵是我们身体重要的器官,我们身边的所以声音都是依靠耳朵的听觉来完成的。

  二、耳朵的秘密

  1、听保健老师介绍耳朵的.构造。

  2、讨论:我们怎么样来保护耳朵?

  3、小结:我们不能把脏东西塞入耳朵,也不能大声吵闹,很大的声音耳朵听了会不舒服的。

  4、设疑:什么时候耳朵会听不到声音?

  三、游戏体验:

  1、游戏1:这是谁的声音?

  请全部幼儿蒙上眼睛,然后请其中一个幼儿说一句话,其他幼儿猜猜刚才说话的是谁?

  2、游戏2:好听的声音:

  播放各种动物的叫声,幼儿说说,学学动物的声音。

  3、游戏3:我说你听

  两个幼儿距离一米远,其中一个幼儿拿起纸质的"话筒"轻轻的讲一句话,另外一个用小耳朵听出同伴讲的内容。

  4、小结:生活中有各种声音,我们只要安静地倾听就能发现和感受。

  四、表达表现

  1、保护耳朵很重要,我们把保护耳朵的方法画下来,告诉弟弟妹妹。

  2、幼儿自由绘画:保护耳朵

  3、把保护耳图画送给弟弟妹妹,并介绍保护耳朵的方法。

火烧云课文优秀教案篇3

  活动背景:

  20XX年3月3日是第XX个全国“爱耳日”, 耳朵是人的重要感觉器官之一,鸟语花香,山呼海啸,都必须经过耳朵才能感受到,没有听力,语言交流就无从谈起。儿童正处于语言的形成期,因此,保护听力更显得尤为重要。

  活动宣传口号:

  珍爱听力,快乐成长!

  活动总目标:

  1、知道耳朵的作用和保护耳朵的方法,会用耳朵辨别不同的声音。

  2、懂得耳朵对人的重要性,养成保护耳朵的良好习惯。

  3、热爱自己的耳朵,培养助残爱心。

  各年龄段参考案例:

  高幼组:

  活动一:我的耳朵

  活动目标:

  1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。

  2、重点认识鼓膜,知道如何保护它。

  3、懂得保护耳朵的重要性,培养幼儿正确、文明的听、说习惯。

  活动准备:

  耳朵模型一组(外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管),气球,白色透明塑料瓶和各色彩纸人手一份。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、放录音听优美的音乐和幼儿吵闹时的录音:“感觉怎么样?是谁把这种感觉告诉你的?”→引出耳朵。

  2、“耳朵是干什么用的呢?”(听声音的)出示耳朵的外轮廓。

  二、基本部分

  1、“小朋友好,我就是耳朵,严格的说应该是耳朵的外轮廓,是耳朵中唯一露在外面的东西。现在请小朋友用手捏一捏自己的耳朵,感觉它是什么样的?请告诉我。”

  2、帮助幼儿认识外耳廓是由软骨支撑着的,不软也不硬。

  3、实验游戏:帮助幼儿体验外轮廓聚拢着声音的作用。请幼儿分别用手挡在耳朵的前后,感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清,挡在后面的听得清)。

  4、“声音是怎样传到里面去的呢?”出示外耳道与耳郭对接,“声音就是从这里传进去的,它向一条直直的道路,叫外耳道。”(耳道里有细微的茸毛,阻挡灰尘侵入,形成耳屎)

  5、“声音走进去后会碰到谁呢?”出示鼓膜放入耳道,帮助幼儿认识鼓膜。

  6、实验游戏:利用气球,让幼儿用嘴巴凑近气球说话,感知气球的震动(说话时气流通过空气的传播撞在气球上,产生了气球的震动)。鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜,当声音传到鼓膜上的时候,就会带动鼓膜的震动(就像小朋友对着气球说话时气球会震动一样),在大脑的帮助下就听到传来的声音了。声音小,鼓膜的震动就大小,反之就大。

  7、“鼓膜是像气球皮一样的东西,如果我们用尖尖的东西刺它会怎么样?”实验:刺破气球。教育幼儿要爱护鼓膜,不要随便用东西掏耳朵眼儿,不能把小东西塞进耳朵里。

  8、“如果我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?”实验:气球吹得太满会爆炸。“那么,我 们应该怎样保护鼓膜呢?”教育幼儿平时不要大喊大叫,不要对着别人的耳朵大声说话,遇到猛烈的声音时要捂住耳朵,张开嘴巴,减少鼓膜的压力。

  9、“现在小朋友知道了耳朵是怎样听声音的,但是你们知道耳朵另外一个很重要的作用吧? (平衡的作用)”尝试半规管(三根弯曲的小管) 与模型相接。“它是怎样帮助我们保 持平衡的呢?”

  实验:通过透明瓶子里水的流动帮助幼儿理解。“三根小管里装着水一样的液体,当我们的身体位置发生改变时,这些小管里的液体就会流动,我们的大脑根据这些液体的流动 来判断我们位置的改变并保持平衡的。”

  10、实验游戏:幼儿原地旋转3―5圈停下。“为什么我们已经停下了还会有晕的感觉?”

  11、实验游戏:指导幼儿往瓶子中放入各色纸片,然后旋转瓶子,看里面的纸片会怎样?停下后,纸片还会怎样? (瓶子停下后,纸片还在旋转。)每个人的平衡能力都不一样,但平衡能力是可以通过锻炼来提高的,例如:飞行员、舞蹈演员等。小朋友平常玩儿的走独木桥、过小河的游戏就是在锻炼和提高我们的平衡能力。

  三、结束部分

  1、教师进行总结:

  (1)耳朵的作用。

  (2)爱护耳朵,保护鼓膜。平时不大喊大叫,耳朵喜欢听轻声美妙的声音。

  (3)多参加户外运动,在体育活动中提高平衡的能力。

  2、游戏活动:《传话》

  中幼组:

  活动一:耳朵的秘密

  活动目标:

  1、让幼儿知道耳朵很重要,帮助他们树立保护耳朵的观念

  2、让幼儿通过辨别行为对错,了解保护耳朵的基本常识。

  活动准备:

  1、各种声音的录音,如下雨声、切菜声、火车鸣笛声等。

  2、每名幼儿一套彩笔。

  活动过程

  1、教师出谜语导入:“左边一座山,右边一座山,用手摸得着,用眼看不见。”(耳朵)

  2、玩游戏“声音聚会”。教师播放各种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音。

  3、教师:“你们的耳朵真能干。那么,你们有哪些保护耳朵的办法呢?”幼儿自由发言。

  教师小结:

  1、“长时间听大音量的音乐,我们的耳朵就会变得不那么灵敏。”

  2、“很大的声音容易损伤人耳朵里面的耳膜,可能导致以后听不见声音。”

  3、“往耳朵塞东西很可能取不出来,非常危险。”

  4、“耳朵是娇嫩的器官,挖耳朵的工具不容易控制,稍不留意就会让耳朵受伤。”

  5、“冬天天气寒冷,我们可以用围巾或者专门的护耳保护自己的耳朵不被冻伤。”

  6、“耳朵进水是个麻烦的事情,所以我们在洗澡、洗头和游泳的时候都要小心,如果耳朵进水,可以偏着头用手掌使劲压住耳朵再松开,这样把耳朵里的水引出来。”

  活动二:保护耳朵

  活动目标:

  1、知道耳朵的功能,会用耳朵辨别不同的声音。

  2、懂的耳朵对人的重要性,了解保护耳朵的办法。

  活动准备:

  音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、水、杯子、电子琴、黄豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、通过猜谜语引出活动主题

  师:小朋友,今天老师要给大家猜一个谜语,看看谁最聪明,能最先猜出谜底,谁猜出来,就举手告诉老师好不好?(教师说谜语,引导孩子们猜出谜底是耳朵后,请小朋友们回答问题。)

  师:小朋友们,我们已经知道刚才老师才的谜语的答案是耳朵了,现在请小朋友们摸一摸自己的小耳朵,再看看别人的耳朵,说说小耳朵长的什么样?像什么呀?

  师:小朋友们说的真好,象我们平时写的数字3,那你们知道我们的小耳朵有什么用处吗?接下来,老师要带领大家做一个游戏,做完这个游戏后,小朋友们就知道我们的小耳朵有什么用了。

  2、游戏“小耳朵真有用”

  师:现在,请小朋友们把眼睛闭上,看看你们能不能猜到老师接下来要干什么?好不好呀!

  (幼儿们闭上眼睛后,取出事先准备好的录音机、琴、小鼓等,使他们发出声音,,看幼儿们能不能听出都是什么发出了声音,初步了解耳朵的用处。)

  师:小朋友们,你们知道老师刚才干什么了吗?

  师:咦,奇怪,你们不是都闭着眼睛吗,怎么还知道我干了些什么呀?

  师:哦,原来是用耳朵听的呀,小朋友们可真聪明。那现在请小朋友们,闭上眼睛后,再把耳朵捂住,看还能不能猜出老师接下来要干什么。(这次取出准备好的废纸、水、杯子,看幼儿们还能不能听出撕纸和倒水的声音。)

  师:小朋友们,这次你们知道老师干什么了吗?

  师:刚才你们还能猜出老师干了什么,这次为什么不知道了呢?

  师:哦,原来是这样,因为耳朵听不见了,所以你们猜不到了,那你们说我们的小耳朵是不是非常有用呀!

  师:嗯,我们的小耳朵可以帮我们听见各种不同的声音,其实我们身体上的每个器官都有非常大的作用,像眼睛可以看东西、鼻子可以闻香味、耳朵可以听声音,嘴巴可以吃东西等等,

  3、游戏:“捉迷藏”

  师 :小朋友们,咱们接下来在玩捉迷藏的游戏好吗?

  介绍游戏规则,带领幼儿们玩游戏。

  师:小朋友们,一会我请一位小朋友到前面来蒙上眼睛,你们围成一个圈,把他围在中间,一面转圈,一面说儿歌,等儿歌说完了就不许再动了,要呆在原地让他来捉你们,捉到你以后你就大声地对他说一句话,让他听听你的声音,咱们看他能不能猜出你是谁好吗?

  通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音,还有分辨声音的功能。

  师:小朋友们,我们现在做完了好玩的游戏了,你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗?

  二、和幼儿讨论各种保护耳朵的办法

  教师拿出掏耳勺掏耳朵,然后提问:小朋友们,老师现在干嘛呢?

  师:嗯,是的,老师在给自己掏耳朵。那小朋友们平时可以自己掏耳朵吗?

  师:对了,老师是成年人,能自己掏耳朵,可小朋友们还太小,千万可不能自己随便的掏耳朵,要找爸爸妈妈爸爸帮忙知道吗?

  教师拿出黄豆提问:小朋友们这是什么呀?

  师:嗯,对了是黄豆,那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗?

  师:小朋友们说的很对,我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里或是鼻子里,那样做是很危险的,会伤害到我们的耳朵和鼻子的。

  继续拿出准备的鞭炮和耳帽,让幼儿知道在遇到放鞭炮等强烈的噪音时要张大嘴巴,捂住耳朵,以免让噪音伤害到耳朵,天气还冷时还要戴耳帽、围巾等,保护好耳朵,不要被冻伤。

  三、结束部分:

  师:小朋友们,刚才老师带领大家玩了好玩的游戏,你们玩得高兴吗?

  师:我们今天还认识了我们的小耳朵,知道了小耳朵对我们的重要性,并且还学会了以后应该怎样保护我们的耳朵,是不是呀?

  师:听,外面是什么声音,那么热闹!请小朋友们跟老师到外面去听听、去感受一下大自然中的各种声音吧。

  附:谜语 儿歌

  左一片,右一片, 小猫、小狗、小刺猬。

  隔座山儿看不见, 请你猜猜我是谁?

  各种声音听得见。

  低幼、幼幼组:

  活动一:机灵的耳朵

  活动目标:

  1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音,发展听觉。

  2、知道耳朵能听声音,要保护好自己的耳朵。

  活动准备:

  会发声音的小乐器、课件《机灵的耳朵》、小动物头饰每人一个。

  活动设计:

  一、感知声音

  1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让他们发出声音。

  2、听一听有些什么声音?你是怎么听到的?

  二、倾听分辨不同的声音

  1、师播放课件《机灵的耳朵》,幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。

  2、小结:不同的东西发出的声音是不一样的。

  三、 游戏:谁的耳朵灵

  1、请幼儿用头饰蒙住眼睛,老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器,请他们用手指出声音从哪里来。

  2、小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。

  四、 讨论如何保护耳朵

  1、请幼儿捂住耳朵,老师轻声说话,体验听不见的不方便。

  2、讨论:如何保护耳朵?

  3、小结:不能在教室里大喊大叫,不要乱挖耳朵,也不能往耳朵里塞东西,听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友,让我们一起保护好耳朵,让它变的更机灵好吗!”

  活动二:会听声音的耳朵

  活动目标:

  1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

  2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

  活动准备:

  1、请三名大班幼儿扮演小动物:狗、青蛙、羊。

  2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。

  3、任意四种乐器。

  活动重点与难点:

  1、了解耳朵的特征

  2、 耳朵辨别不同的声音。

  活动过程:

  一、教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。

  1、教师:我们一起来欣赏一段好听的故事。

  2、教师:你们还想欣赏好听的音乐吗

  3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。

  4、教师:刚才,你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢?

  5、教师小结:我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐,耳朵真有用。

  二、教师和幼儿共同观察耳朵的特征

  区域游戏:

  1、为娃娃清洗耳朵

  2、制作传声筒

  家长园地:

  张贴关于“保护耳朵”的宣传标语

  每个人的耳朵都能听到来自大自然最原始、最美妙的声音,让我们开启爱耳之旅,享受有声的天籁世界!

火烧云课文优秀教案篇4

  教学目标:

  通过学习《爱莲说》,引导学生把握的是“莲”的形象,进而领略其内在的气质,最后知晓其象征意义,配合课文,朗读及相应的文字资料,可引导学生更深入地了解“莲”。

  知识目标:

  能背诵课文,了解文言字词的意义。

  能力目标:

  使学生明白托物言志写作手法的特点:抓住特征状物,最后言志。

  情感目标:

  培养学生对美好理想的向往,对高尚情操的追求,对正直人格的仰慕。

  学习者特征分析:

  这个学段的学生一般14至16岁,欠缺社会经验和历史知识,因此对作者生命观、人生观、价值观及写作目的尚难理解,结合现实采取品词评句,畅谈体会的方法,指导学生甄别美丑,使学生在情感上得到升华,思想上受到教育,能力上得到发展。通过朗读他们能很快发现短文的独特之处,进而得到阅读的快感激发学习的乐趣。

  教学过程:

  一、导入

  生展示关于荷的诗句

  二、作者简介

  生先谈,然后看大屏幕

  三、词句闯关

  1.解释加点的字

  可爱者甚蕃 濯清涟而不妖 亭亭净植

  不可亵玩焉 陶后鲜有闻 爱莲说

  2.翻译下面的句子

  ①出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

  ② 莲,花之君子者也。

  ③菊之爱,陶后鲜有为。

  ④ 牡丹之爱,宜乎众矣!

  3.读出下面句子正确的停顿

  ①可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉

  ②予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染

  四、美点探寻

  (一)、聆听课文,享受文章美

  1、 听读课文。(教师背诵课文,配乐。学生闭目聆听。感受荷之风韵)

  2、 小组合作,疏通词句

  (二)、 读通课文,感受语言美。

  1、教师介绍“说”这种文体。

  2、读文,感受语言形式的美。

  (三)、 读懂课文,领悟品格美【小组讨论完成】

  1、 作者用了三个比喻来形容三种花,分别是什么?(菊——隐逸者;牡丹——富贵者:莲——君子)

  2、菊像隐居者一般,隐士的人格特征是什么?

  (独善其身,不问世事,接近莲的特质“出淤泥而不染”,也就是洁身自爱)

  3、“牡丹,花之富贵者也”, 唐朝以来,牡丹被称为富贵花,是财富、高贵的象征,就如人间帝王一样,被称为花中之王。那么牡丹代表一种什么追求呢?

  (追求名利富贵)

  4、 作者是怎样称呼莲的?(花之君子者也)君子和隐士是不一样的,子曰“君子喻于义,小人喻于利”,君子的特质是有道德理想、兼善天下的。

  小结:作者运用三个比喻,将三种花人格化了,带上了自己的喜好。可见,《爱莲说》是一篇借某一事物说明道理的文章,状物抒情,喻哲理于比喻之中,这就是“说”。

  (四)、 读懂作者,领悟思想美

  1、 在三种花中,作者很明显最喜爱莲。从哪句话可以直接看出来?(莲之爱,同予者何人?)

  2、 朗读课文第一段,找一找:莲花有哪些特点?

  3、 作者喜爱莲、赞美莲,实质上是赞美君子的品格。你觉得君子的品格和莲花的特点有什么共同之处吗?(出淤泥而不染——从生长环境来说,庄重。结合作者一生的经历,这也是他的一种自我检讨,生在淤泥般的环境中想要不染是那么困难,生淤泥而不染是君子的最高境界;中通外直,不蔓不枝——体态来说,正直;亭亭净益,可远观而不可亵玩焉——风度来说,清高。

  五、难点质疑

  菊有什么特点?

  结合你的积累陶渊明为什么爱菊?

  六、 读出自我,提升精神境界

  讨论:莲是花中君子。你如何理解君子的品格?今天我们还需要像莲一样的君子精神吗?

  七、 才华展示

  围绕“莲香四溢—莲文化魅力探寻”这一主题,查资料寻找莲与中华民族传统的渊源,可用不同艺术形式来表现:画,文字,多媒体,歌曲,舞蹈,表演等。

  八、师小结

火烧云课文优秀教案篇5

  一、活动目标:

  3月12日是中国的植树节,快乐活动--我爱地球,绿色家园。绿化孕育了文明,人类要生存、要发展,必须不遗余力地进行生态建设,关心爱护绿色生命,保护身边的绿化成果,广泛开展"植绿、护绿、爱绿、兴绿"文明活动,是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任,。

  为使孩子们能够积极与社区环境"对话",主动参与植树节的相关活动,亲身体验劳动的乐趣,感受美化环境的意义,激发爱幼儿园、爱社区的情感,我大班年级将组织孩子开展"为地球种上爱的种子,为大家建造美的家园"的植树节爱树、护树活动。通过活动让孩子们了解"植树节的来历"、"植树与环保"、 "有关植树节的活动"等资料,向大自然学习,并去社区、街道向居民和行人宣传。用自己的双手照顾自己身边的绿化,从身边的绿色开始,争做绿色文明小使者,为我们的城市出自己的一份微薄之力。

  二、活动准备:

  1.小分队的护绿口号,园提供制作好的宣标志的材料

  2.有关植树节的相关知识。

  3.幼儿自制宣传旗、小树头饰、水桶、杯子等。

  三、活动时间:

  3月11日上午

  四、参加人员:

  大班全体老师、阿姨、实习生、保安一名

  五、活动内容:

  1.介绍植树节来历、知识,宣传植树节意义。

  2.对人员进行分组。(集中操场)

  A由老师担任小分队队长接队旗。

  添绿小分队(诸、金)

  护绿小分队(张、姜)

  环保小分队(陈、姚)

  文明小分队(小张、周)

  关爱小分队(李、俞、王)

  B队长宣读分队的宣传口号,让孩子们了解知晓。

  (先在操场一隔一的站好队拿好牌,听老师宣读倡议书,再分别请六人一组三十人到校外宣传。)

  3.宣读植树节倡议书。

  4.小分队各队带上自己队的物品出发。

  (水桶、水壶、杯子、宣传板、宣传旗等)

  5.回园后不同分队可以互相介绍下自已队的活动情况。

火烧云课文优秀教案篇6

  教学要求:

  1、学习生字新词,结合课文理解含义深刻的句子。

  2、了解时间的来去匆匆,一去不复返,体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。

  3、从阅读的内容想开去,培养学生的阅读能力。

  4、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  教学程序及设计意图:

  一、激趣导入,鼓励质疑

  1、学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言。

  2、板书课题,质疑:看到题目,你想知道什么?这些问题你想怎么解决?

  (鼓励学生课前预习收集,初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。通过汇报交流,激发学生主动获取知识的热情。质疑导入,激起学生求知的欲望,培养学生思维的求异性。)

  二、初读感知,读中悟学

  自读课文,要求:(1)把句子读通顺,自学生字词。

  (2)想一想,课文主要写了什么?

  3、检查交流:(1)指名读课文,正音释词。

  (2)交流:通过读课文,你读懂了什么。

  (放手让学生自学,让学生真正成为学习的主人。鼓励学生个性化的解读,进行多角度、多层面地交流读书体会。)

  三、精读探究,品味感悟

  1、默读课文,找出课文里具体描写时间来去匆匆的语句,读一读,把你的感受写在旁边。

  2、交流感受:你读懂了什么?从句中你体会到作者的什么思想感情?

  3、师生品味重点句子“在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去……”“于是,洗手的时候……吃饭的时候……掩着面叹息……”

  4、师生交流评价

  (学生自主朗读,抓住重点词句进行品味,探究文章所要表达的思想感情,感悟语言文字的魅力,受到情感熏陶。学生自己朗读喜欢或感受深刻的句子,有自己的独特体会,真正体现了学习的自主性。)

  5、仿写句子:自己的日子是怎样过的,身边的人的日子是怎样过的?仿照课文的写法写几句话。

  (由读引入写,让学生在读懂作者是怎样具体描述日子去来匆匆的基础上,引导学生仿照本段的写法联系自己的生活实际进行仿写练习,通过仿写,进一步体会时光的匆匆,进行了知识的迁移。)

  6、选择自己喜欢的段落,有感情地朗读,积累背诵。

  四、拓展延伸

  1、读了这篇文章,你想到了什么?

  3、把你最想说的一句话写下来。

  4、收集有关惜时的资料办一版专题手抄报。

  (鼓励学生从课文的内容不同角度的想开去,积极拓展他们的思维。把课文内容和学生的实际有机结合起来,体现语文学习的综合性。让学生真正做到在生活中学语文,在生活中用语文!)

火烧云课文优秀教案篇7

  活动目标

  1、激发幼儿种植植物的情感,培养环保意识。

  2、给予幼儿亲近大自然的机会,培养幼儿劳动技能。

  3、鼓励幼儿在集体劳动中学习与他人配合、协作,增强团队意识。

  活动准备

  1、讲解关于植物与环境关系以及春天特征的活动。

  2、种植工具。

  3、蒜头。

  4、有关植树节的CD。

  活动内容

  一、了解植树节的意义。

  教师:小朋友知道3月12日是什么节日吗?

  教师:你们知道植树节的意义是什么吗?

  二、观看CD。

  教师:老师这里有一段关于植树节的视频片段,请小朋友仔细观察,看完之后回答老师刚才问的问题。

  教师请幼儿回答植树节的意义。

  教师总结:指数造林,不但可以绿化与美家园,同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用,是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。

  三、丰富植物园。

  教师:我们的小朋友还小,还不能去植树,但我们可以去保护小树,爱护小树。周末的时间也可以与父母一起去植树。

  教师:虽然我们不能植树,但我们可以去我们的植物园去种植其他的小植物,植树节的意义是使我们大家更加的关注绿化、环保问题。我们可以从一点一滴做起,我们可以去种植园大蒜。

  教师讲述种植的要求

  教师带领小朋友去种植园种植大蒜。

  四、总结,结束活动。

  教师再一次总结植树节的意义,同时总结种大蒜活动。

  五、活动延伸

  可以在周末的时候。在父母的帮助下去真正的植树。植树节就要到了,植树造林是为了让我们的后代有一个良好的生存环境,对于幼儿来说是一个教育他们爱护环境的好机会,教师们要让幼儿了解关于植树节的知识,让他们知道植树节的意义。

火烧云课文优秀教案篇8

  目标:

  1、学做魔法师,对色彩的变化感兴趣。

  2、体验变魔术带来的快乐。

  准备:

  帽子每人一顶;红、黄、蓝、白水粉颜料;矿泉水瓶若干。

  过程:

  一、扮演魔法师,引起幼儿的兴趣。

  1、“小朋友,你们在哪里看见过变魔术的?”“想不想玩变魔术的游戏呢?”

  2、“今天我们就来做魔法师,玩一玩变魔术的游戏。”

  二、师示范变魔术,幼儿观看。

  1、师拿出矿泉水瓶子“变魔术需要道具,看看我的道具是什么?”“这个瓶子是怎么样的?”

  2、“变魔术还需要口诀和动作,请注意我的口诀和动作!”教师边念口诀边做动作。“呼啦呼啦,变!变!变!”同时上下用力晃瓶子。

  3、“你们看到了什么?”

  4、“你们想不想也来做一回魔法师,变这个魔术呢?”“刚才老师是怎么变的呢?”

  5、请幼儿来试试看。

  三、幼儿扮演魔术师变魔术。

  1、带上魔法帽,拿出道具:矿泉水瓶。

  2、念口诀并做动作。

  3、“看看你变出的颜色是怎样的?和别人的一样吗?”

  四、尝试换盖子,再变一次魔术。

  1、有没有发现你们变出的颜色和瓶子的哪里是一样的呢?

  2、这回我们要换一个盖子,在来变一次好吗?

  3、幼儿轻轻地拧下盖子,到指定处换上红盖子。(红、蓝、白标记)

  4、再次变魔术。

  5、发现瓶子里的颜色又变了,说说自己的瓶子里的水变成了什么颜色。

  6、数数每种颜色各有多少瓶。

  五、体验魔术的神奇,感受变魔术带来的快乐。

  1、再出示两瓶水,变魔术,变出后一瓶水变成红颜色,一瓶没有变。

  2、教师揭开盖子,让幼儿知道秘密在哪里。

  3、小结:原来,魔术都是有秘密的,只要我们积极动脑筋,就会发现其中的奥秘。

火烧云课文优秀教案篇9

  活动目标:

  1、懂得保护自己的耳朵,并学会正确的自护方法。

  2、知道3月3日是爱耳日,增强幼儿自我保护意识。

  活动准备:

  多媒体、乐器

  活动过程:

  一、导入激趣。

  摸摸小耳朵,猜谜语:左一片,右一片,隔座山儿看不见。

  二、讨论耳朵的作用。

  1、介绍耳朵的作用:小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗?(幼儿回答)先请幼儿用耳朵去听音乐,然后请幼儿用双手捂住耳朵,感受一下能否听到声音。

  2、幼儿讲感受,知道耳朵的作用很大,可以听出不同的声音。

  3、播放各种动物的声音,让幼儿听辨。

  4、请幼儿闭上眼睛,请一位小朋友们熟悉的老师说一句话,让幼儿猜测,再次体会耳朵能听见声音。

  5、教师小结:耳朵的作用很大,可以听见不同的声音。

  三、讨论如何保护自己的耳朵。

  1、那耳多对我们重不重要啊?

  2、耳朵对我们来讲真的很重要,那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢(请幼儿回答)

  3、我们要怎么样保护耳朵呢?

  (1)防药物中毒。药虽然能治病,但有些药有很强的负作用,吃的量过大或不适当,会造成听力下降,甚至耳聋。

  因此,小朋友吃药一定要按照医生规定的数量和时间服用,千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病,每年也应去体检一两次。

  (2)防噪声。过大的声音,刺耳的声音都是噪声,它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时,可用手把耳堵住,并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。

  (3)防进水。游泳或洗澡、洗脸时,应特别注意,防止水进入耳内。如感觉耳里进水,应立即侧耳单脚跳,让水流出来,或用棉球棍轻轻放进去,把水吸出来。

  (4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵,打嘴巴都对耳有害。

  (5)不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳,这是不好的习惯,应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

  (6)不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼,佩戴耳环、耳坠等装饰物,这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩,上边挂个金属物,玩时容易将耳朵拉扯坏。

  (7)了解3月3日是全国爱耳日,增强保护耳朵的意识。

  师:3月3日是全国爱耳日。我们发现班上有个别小朋友喜欢将纸塞到耳朵里。今天,小朋友们要懂得保护自己的耳朵,不能将东西塞进耳朵,说话要轻声,不大声说话等。

火烧云课文优秀教案篇10

  活动主题:

  珍惜听力,健康成长

  活动时间:

  20xx年3月3日

  活动地点:

  二年级(3)教室

  活动人员:

  全体学生

  活动目的:

  通过爱耳班会活动,使学生知道爱耳的重要性,掌握爱护耳朵的一些知识,提高学生身体素质。

  活动过程:

  一、导入

  同学们,今天老师给大家猜个谜语:东一片,西一片,隔座山头不见面。猜不着,你再听我说一遍。(耳朵)

  二、讲授耳朵结构

  由外向内依次是,外耳:耳廓、外耳道;中耳:鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管;内耳:(前庭、半规管)、耳蜗。

  听觉的形成:外界声波被耳廓收集,经过外耳道传递,引起鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动力量,刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经,传入到大脑皮层的听觉中枢,形成听觉。

  三、保护耳朵的方法

  1.洗澡时,用棉花球轻轻堵住耳朵,防止水流入。

  2.感冒时不要老吸鼻涕。

  3.有听力的同学,听到巨响,要迅速张开口,捂住耳朵。

  4.不要随便掏耳朵。

  5.经常捏耳垂,促进内耳血液循环。

  四、助听器的作用

  助听器只是一种辅助装置,它能帮助人们听到声音,从而有力的帮助人们学习语言,但不能代替人们学习掌握语言。助听器的作用是让我们“听到”声音,而“听懂”(也就是我们平常说的听得清楚)声音则是由大脑的语言识别中枢系统来完成的,而不再是耳朵的功能了。

  五、正确佩戴助听器

  初步带助听器要有一个适应的过程,先在家里这样安静的环境下带,一天带两三个小时,每天佩带的时间逐步增加,大约一个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地方佩带就没有问题了,佩带助听器是一个循序渐进的过程,不可急功近利。最好是天天佩带,一方面解决您的听觉困难,言语分辨不清的现状;另一方面可以保护自己的残余听力,免受过大声音的刺激;第三方面就是可以长时间刺激大脑神经,恢复大脑对某些频率声音的记忆功能,提高分辨率。有利而无害!

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