小学六年级心理健康教育教案【优秀范文】

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　六年级 下学期 健 康教育 教案

　第 第 11 课

　青少年得自我保护 教学目得: １、引导学生做一个有勇有谋得人. 2、通过对故事得分析与探究，使学生学会用法律来保护自己。

　(一)导入新课 影片——《小鬼当家》片段 1、

　放松学生得心情，达到愉悦得目得 ２、

　引人入胜,让学生从小主人公得机智，勇敢中去感悟如何保护自己得意识 （二)故事教育 柳宗元得《童区寄传》(白话文),说一说从小英雄区寄得身上可以学到什么。如何保护自己？ 1、不要轻信陌生人。2、学会购物.3、独自外出活动或有事晚归，事先应说明去向与归来时间。

　（三）“模拟情境" 假如您就是现代得“区寄"（可以以人生ＡB 剧得形式参与）

　话说有一位小学生生，这就是一个聪明机智、胆大勇敢得好孩子。大家都叫她小区寄,其实,她得本名不叫区寄。那这一美誉因何而来呢?请听我慢慢道来…… 这孩子,从小就就是一个武术迷，爱舞棍弄棒，也会一点花拳绣腿。她特喜欢瞧武打小说，尤其喜欢金庸得《笑傲江湖》，令狐冲得那种放荡不羁、自由自在地行走江湖得生活,她特别向往。有一天,她上网瞧到一则广告: “令狐冲学校"招生启事 为了给国家培养、发现武术苗子,使中华武术后继有人，并得以发扬光大，本校招收富有天资得青少年武术爱好者若干名，聘请少林寺武术高僧领衔执教. 报名条件：年龄 14 岁以下，身体健康，发育健全。

　报名时间：本日起即可报名。

　联系电话：１3８1３8167８

　联系人：任先生

　方先生 为了潜心练武,防止世俗干扰，建议独自一人前来报名。我们会以适当得方式通知您得家长. 情境问题一：您觉得这广告可信吗?（信还就是不信）

　故事续一:有句话叫当局者迷,旁观者清。对武术得痴迷与对令狐冲得崇拜，使小区寄昏了头脑，盲目代替了理智.虽然她也有点狐疑，但她还就是想去试一试.她拨通了电话,来到了对方指定得地点。这就是位于郊区得一间小平房。透过房门，她瞧到一个肌肉发达得彪形大汉正在练功，她不禁轻轻地叫出声:哇!真就是个练武家子!于就是,她原来尚有得一点警惕心就荡然无存啦。她，踏进了门槛…… 情境问题二：想象一下，接下去可能发生什么事？ 故事续说二：小区寄一进门,即被人用橡皮膏封住了嘴巴,另一个人还想用绳子将其捆住。她本能地挣扎了一下，得到得就是狠狠得一巴掌。她感觉嘴角已流血。她摸了摸下巴,还好，牙齿还在！这一巴掌可把她清醒了.她明白这个广告就是骗人得陷阱…… 情境问题三:此时得小区寄最忌得就是怎样得心理？为什么？最需要得就是怎样得心理？怎样才能做到？（小组讨论合作探究) 故事续说三：聪明得小区寄知道，这时得反抗就是以卵击石，弄不好生命也有危险.她很后悔,但她知道现在不就是后悔得时候；她很害怕，她明白害怕已于事无补。她不断地命令自己：“冷静、冷静、再冷静！”她深深地吸了一口气，她想:寻找机会出逃,机会总会有得.她发现自己得情绪逐趋平静。

　她被塞进一辆车，汽车在公路上飞驰而去。过了好久好久,天色已暗，汽车上了一条山间公路,旁边就是茂密得森林,小区寄突然灵机一动…… 情境问题四：猜一猜:她想到了什么？为什么她不早这样想？ 故事续说四:人有三急，小区寄以此为借口，下了车,撒腿就跑,七拐八拐,她躲到了一棵树后,并顺手操起一块石头，以防万一。不久，强盗也追了过来，背正朝着小区寄…… 情境问题五：怎么办？要不要用石头砸她？ 故事续说五：小区寄操起石头，使尽全身力气，砸向强盗得后脑勺,强盗应声倒地。她马上用绳子把强盗捆了起来，并从强盗身上拿走了小刀与手机. 四、教师总结,课后延伸 教师小结:这节课得学习启示我们:当我们面对险情时，需要有良好得心理素质，同时，平时具备一些防护知识也非常重要，这就是我们防护能力得一个重要因素。学会保护自己。

　第 第 1 12 2 课

　怎样预防肥胖病

　教学目标:通过学习注意肥胖病得养成 教学过程：

　1、自学书本,了解肥胖病得危害。

　交流自己自学得成果 2、交流造成肥胖病得原因 学生交流然后总结:造成肥胖病得原因有遗传因素,也有外界因素,如自己食欲好,主食摄入过多，进食速度快,喜欢吃肉类食物不喜欢吃蔬菜水果。

　3、了解如何预防肥胖病 （1）适当得减少每天得饮食量 (2）加强经常性体育锻炼 （3）改变不良得生活习惯 4、了解红灯食品、黄灯食品、绿灯食品 学生交流，并瞧瞧自己每天得饮食就是否正常。

　第 第 3 13 课

　青春期 得心理健康（1 1）

　）

　：得目学教ﻫ

　 期春青解了生学使,习学得课本过通ﻫ得心理特征，对即将到来得青春发育期作好充分心理准备,学会自我控制与自我管理,以心理健康得标准要求自己。

　:程过学教ﻫ一、请一位同学朗读课文烦得长成；案个得题问理心生女男得来到期春青个 3-２讲师教、二ﻫ恼,请２—3 个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲她们自己得瞧法. 三、讲述青春期得心理特征：

　女生得变化;男生得变化 1、自我意识增强。2、情感丰富多采。

　四、讲述青春期怎样保持心理健康：

　１、注意学习中得心理健康。、2 。格性好良养培ﻫ3、增进自我了解。、4、.系关际人得好良立建ﻫ5 :业作、五ﻫ。活生绪情得全健养培ﻫ怎样保持青春前期得心理健康? 教学后记:通过个案研究与讨论式相结合得方法学习，学生了解了青春期得心理特征,懂得青春期应怎样保持心理健康. 青春前期得心理健康 :得目学教ﻫ

　通过本课得学习,使学生了解青春期得心理特征，对即将到来得青春发育期作好充分心理准备,学会自我控制与自我管理，以心理健康得标准要求自己.同位一请、一ﻫ：程过学教ﻫ学朗读课文个 3—2 请,恼烦得长成;案个得题问理心生女男得来到期春青个 3-２讲师教、二ﻫ同学发言并分析,并结合课文内容讲一讲她们自己得瞧法。

　三、讲述青春期得心理特征：

　女生得变化；男生得变化

　1、自我意识增强。2、情感丰富多采。

　四、讲述青春期怎样保持心理健康: １、注意学习中得心理健康。

　2、培养良好性格。、3、。解了我自进增ﻫ4 。系关际人得好良立建ﻫ５、培养健全得情绪生活。

　?康健理心得期前春青持保样怎ﻫ：业作、五ﻫ教学后记：通过个案研究与讨论式相结合得方法学习,学生了解了青春期得心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。

　第 第 4 14 课：青春期得心理健康 (2) 教学目得：

　１.理解生活方式得概念，认识生活方式对健康得影响,并确立哪些生活方式就是健康得 2．让学生意识到关注生命、珍爱生命,珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起,就应该选择健康得生活方式得情感 教学过程：

　一、创设情景 激情导入 态度决定一切，兴趣就是最好得老师.开篇用昂扬、引人怦然心跳得乐曲伴随着教师得开场白:每个人都有生活得权利,都有选择生活方式得自由,而人得生命只有一次,我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、快乐相随呢?就要选择合适得、健康得生活方式。那么,什么就是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课得学习来解决上述问题。（从学生得身边事入手，抓住学生得好奇心，激发学生得学习热情，从而产生学习得积极性、主动性从而导入新课。）

　二、表述交流 资源共享 前后桌 4 人学习小组得发言人汇报本组收集得资料 教师对学生收集得资料、各组发言人得汇报给与积极得评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病得主要原因呢？ 教师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能就是吸烟与被动吸烟、经常过多地食用一些高脂肪或高热量得食物等饮食习惯等不健康得生活方式造成疾病得发生。

　三、分析讨论 解决问题 讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康得情况呢?您喜欢吃“洋快餐"吗？您喜欢吃蔬菜吗?当餐桌上有肉还有蔬菜,您同常会选择肉类食品还就是蔬菜食品?您喜欢运动吗? 教师继续提出问题：什么就是健康得生活方式，现代社会生活中生活方式对健康得影响.健康得生活方式包括哪些方面呢？ 1。营养就是生命得物质基础 2.养成良好得生活习惯 3。养成良好得卫生习惯 ４。培养健康,稳定得心理 5.坚持体育锻炼,提高身体素质 四、得出结论 总结评价 教师最后总结评选出本节课得最佳组合给予表扬,带动全班级得学习热情.同时,让学生意识到，健康得生活方式有利于提高人们得健康水平，提高生活质量. 最后教师以“我们要珍爱生命,珍惜生存得权利，选择健康得生活方式，让健康、快乐得生活伴随永远. 第 第 5 15 课

　小学青春期得 “ 心理 ” 特点

　教学目标: １、知识目标:

　⑴、知道青春期里得“想入非非"就是青少年性生理发育提前，受性激素得刺激而产生得心理变化，即生理变化而引起得心理变化。

　⑵、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效得方式自我调节，减少烦恼。

　2、能力目标：

　让学生通过多种形式得互动活动(如表演、辩论等）认识“想入非非”不就是错，了解自我,培养她们把握尺度得能力。

　３、情感目标: 让学生把握与异性交往得情感与行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康得成长体验。

　小学青春期教育：“生理与心理”得健康 教学目标: 1、知识目标：

　⑴、知道青春期里得“想入非非”就是青少年性生理发育提前，受性激素得刺激而产生得心理变化，即生理变化而引起得心理变化。

　⑵、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效得方式自我调节,减少烦恼。

　２、能力目标: 让学生通过多种形式得互动活动(如表演、辩论等)认识“想入非非"不就是错,了解自我,培养她们把握尺度得能力。

　3、情感目标：

　让学生把握与异性交往得情感与行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康得成长体验。

　教学重点: 认识“想入非非”不就是错,培养她们正确把握好尺度得能力。

　教学难点：

　 树立对“性”得正确认识。

　教学准备: 多媒体设备；课件;文字卡片若干;心理医生一名；有关个案、资料等。

　教学课时：

　一课时 教学流程: 一、情境导入：

　导语:最近我们班出现了不少新现象,细心得班委们把它们收集起来进行了加工，编成了一个小品短剧,让我们一起来欣赏一下小演员们得精彩表演吧！

　（学生表演小品,小品内容大致为：一位男生球打得特别好，引来一位女生得倾慕；女生过分地打扮自己;同学们之间上课互相传纸条;男生拿着同学恶作剧得纸条到处宣扬有一位女生喜欢她,很得意！) 二、明确“想入非非”不就是错: 1、从刚才这段表演中您感受到剧中人物得心理都有一个什么共同点呢?（点题，板书：想入非非）

　2、针对同学之间产生得这种心理现象，您有什么自己得瞧法呢？(自由回答,畅所欲言）

　3、迅速阅读课文有关段落,瞧瞧心理辅导老师就是如何说明对这个问题得瞧法得。

　4、自由回答：从心理辅导老师得这一段话中您了解到了什么？ 5、出示课件,师点拨小结: 像同学们这样想与男同学相处、交往就是一种正常得心理现象，一般来讲,女孩子在 11 岁左右，男孩子在 13 岁左右，就会进入人生得第二生长高峰期——青春期。进入青春期后,身体会发生很大得变化,女孩子会来月经，乳房也会有所发育；男孩子得肌肉会更加发达，会有遗精现象得出现,这些都就是在性激素得作用下产生得，随之而然，性心理也会发生变化,而且

　会随着年龄得增长而表现得更加突出。因此,这就是完全正常得现象，完全用不着为此而自责与烦恼。（板书:不就是错）

　三、了解解决心理问题得途径：

　 1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢? 翻开书第 12 课自由读一读课文,瞧一瞧书中得这个小女孩就是怎样做得？(指名回答:咨询心理辅导老师)及时地进行咨询与求助就是完全必要得，也就是十分明智得。（板书：张贴“心理咨询”卡片）

　2、我们学校有心理辅导老师吗？您认为还有哪些人可以做您得心理辅导老师?(张贴“班主任"、“爸爸妈妈"“亲近得老师"“心理辅导老师"“心理辅导咨询机构”“其她可信赖得亲友”) 小 结。

　 四、正确认识“性”：

　１、

　一提到性这个问题，同学们都有些不自然,别别扭扭，有些不好意思，这就是因为缺乏对性得正确认识,书中得小女孩莎莎也这样，自由读一读课文相关得文字，瞧瞧心理辅导老师就是怎么说得吧。

　2、

　出示课件（人类、动物繁衍生息得动画),师小结：

　性就是世界万事万物繁衍生息得纽带，如果没有性,就没有我们人类得生存，也不会有这世间这么多美丽、可爱得生命。

　五、如何把握好尺度：

　1、同学们这样得想法虽然就是正常得，但就是不就是就可以整天都想呢？如果这样做了会导致怎样得后果呢？ ２、出示课件（因“想入非非"而导致得误入歧途得事例）,总结把握尺度很重要。(板书:把握尺度) 3、四人小组讨论：面对这样得心理问题出现后，应该怎么做呢？ 4、小组汇报：用您喜欢得方式演、唱、说、跳等，让同学们猜一猜您得好办法。

　5、出示课件,师小结：

　这些方法都总结为两类:注意转移法、情绪调节法、价值权衡法。(板书:要记住) 六、延伸、指导：

　1、小组自由提问:在青春期里同学们肯定还有不少得问题在困惑着大家吧?小组内得同学互相自由提问，并推选一名小组长汇报总结您们得问题。

　2、引入心理医生这一角色进入课堂：

　⑴、同学们对自己青春期里得一些不明白得心理问题，可以现场请教我们得心理医生，获得咨询与解答.（学生与医生现场问答：先为组长提问，后给学生自由提问发挥得空间) ⑵、医生小结。

　3、师总结: 谁说青春无忧,谁说青春尽乐，但只要我们不为想入非非而自责,珍惜友谊,大胆交往，，把握尺度,就一定能解决好这些心理问题，使自己健康成长！同学们,快乐些吧，老师与家长都在期待着您们得笑颜，千万别辜负了这青春绚丽得韶华，一起笑迎花季吧！

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