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幼儿园小班语言教案100篇9篇

发布时间:2022-05-28 11:45:02 来源:网友投稿

幼儿园小班语言教案100篇9篇

幼儿园小班语言教案100篇篇1

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,体验儿歌的趣味性,并能有节奏的朗读儿歌。

  2、丰富词汇:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  1、教学挂图、音乐

  2、幼儿用书第十一页

  活动重难点:

  1、活动重点:理解儿歌内容,学习有节奏地朗诵儿歌。

  2、活动难点:用身体动作表现词语,并能大胆的表达和表现。

  活动过程:

  1、边听音乐边做律动入场。

  2、讨论并探索:我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达,可请部分幼儿做示范动作,全体幼儿一起学习)

  3、教师做动作,有感情的示范朗诵儿歌。

  4、出示xxx图片,帮助幼儿理解儿歌内容

  提问:儿歌里说了身体的哪些地方会动?

  提问:眼睛是怎么动的?一起来学一学。

  学习词语并用动作表达:眼睛眼睛眨一眨。以此类推,引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作,教师注意用诗歌的语言和动作,回应和提升幼儿的回答

  5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

  6、幼儿学习朗诵儿歌。

  (1)幼儿集体跟读

  (2)幼儿边做动作边朗诵儿歌。

  7、讨论:我们的身体上还有哪些地方会动?(注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话,如手腕手腕转一转,小脚小脚跑一跑等。)

  小结:我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

  8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》,自然结束。

幼儿园小班语言教案100篇篇2

  活动目标

  1、能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌,享受念儿歌的乐趣。

  2、能在集体面前,能够大胆地回答问题。

  3、尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性等。

  2、材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。

  活动重难点

  1、活动重点:幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

  2、活动难点:幼儿能够尝试仿编儿歌。

  活动过程

  (一)导入。

  师:今天,我们小一班来了一位神秘的小客人,你们想知道它是谁吗?教学反思:教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。

  (二)出示小鸡手偶,激起幼儿兴趣。

  提问一:是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。)

  提问二:你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答)

  提问三:小朋友,“我”最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答)

  提问四:小鸡吃到了米粒,它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)

  教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示:欢欢喜喜)

  教学反思:手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。

  (三)学念儿歌。

  1)教师完整的朗诵儿歌,并配合动作。

  师:老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

  2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

  师:我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。

  3)幼儿集体朗诵儿歌,并配上动作。

  教学反思:这一环节,由于教师的语速快了一些,给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够,所以在这方面,教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性?幼儿与教师的互动?

  (四)仿编儿歌。

  1)(出示小羊)小羊:“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。

  2)(出示小狗)小狗:“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。

  师:我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌,送给台下的客人老师听吧。

  教学反思:教师通过图谱的方式,促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。

  (五)结束

  师:真棒!小动物们为了感谢小朋友,它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)

  活动反思

  教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。

幼儿园小班语言教案100篇篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉,并在轻松的氛围中说出自己的感受。

  2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  xxx一只,录音带,机,棒糖40支,托盘一个,篮子若干个。

  活动过程:

  一、听儿歌录音。(分三段)

  1、猜想xxx在干什么?

  2、真有意思,维尼继续吃呀吃

  3、再来听一听,维尼是不是象你们猜的那样,它还在吃

  二、说一说自己对棒棒糖的感受。

  原来它在吃棒棒糖,你吃过吗,你觉得棒棒糖怎么样?

  三、品尝感受棒糖带来的乐趣。

  1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖,谁想吃?

  但它有两个希望,我们起来听一听:

  a不争不抢,轻轻拿。

  b边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。

  2、幼儿自由讨论,师也一起品尝,交谈:

  ——你的糖怎么样?(口味,颜色,软硬,多少,等等)。

  3、吃完后,收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

  4、完整欣赏儿歌。

  刚才小朋友讲了这么多有趣的事情,xxx也想来讲一讲,让我们一起来听听,并猜一猜,它为什么这样想?

  四、手指游戏

  1、幼儿与老师一起“舔”糖,“舔几下”。

  2、欣赏录音,和维尼一起“舔”棒糖。

  五、音乐游戏:吃棒糖的小孩

  全体参与,被摸到头的幼儿蹲下,“舔十下”时,师去捉幼儿(棒棒糖)。

幼儿园小班语言教案100篇篇4

  活动目标:

  1、会欣赏儿歌,初步学习儿歌。学习词:

  2、通过儿歌,懂得要关心老人,要对老人有礼貌。

  活动准备:

  1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

  2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

  活动过程:

  一、导入:(出示图片)引起幼儿的兴趣。

  师:图上有谁呀?(爷爷奶奶)他们怎么啦?(他们笑了)

  师:他们为什么笑呢?(请小朋友说一说)

  师:原来他们要过节了,所以笑得那么开心。

  二、欣赏儿歌《九月九》

  师:你们喜欢爷爷奶奶吗?(请小朋友说一说)

  师:老师也喜欢爷爷奶奶的,所以呀编了一首好听的儿歌,你们想听吗?

  1.老师完整地朗诵儿歌一遍。

  师:小朋友,你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

  2.再次让幼儿欣赏一遍。

  3.幼儿学习儿歌。(帮助幼儿矫正个别音)

  4.请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。

  5.请个别幼儿扮演爷爷奶奶,其余幼儿上来表演自己的方式。

  6.教育幼儿要做一个听话的乖宝宝,要有礼貌。

幼儿园小班语言教案100篇篇5

  托班语言教案:

  小手小脚

  活动目标:

  1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

  2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

  3、对小手游戏感兴趣。

  活动准备:

  小手能干的照片

  活动过程:

  1、手指游戏

  2、小手的本领

  刚才我们用什么做游戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

  总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

  3、小手游戏

  下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。

  小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

  小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

  小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

  小手小手拍拍,小手小手挠一挠。

  小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

  3. 引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

  4. 教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

  5. 游戏反复进行。

幼儿园小班语言教案100篇篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿学说介词在;方位词:上、下、里、后、旁

  2、能用完整话我在……上(下、里、后、旁)

  3、幼儿喜欢参与游戏

  活动准备:

  故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景

  活动过程:

  一、教师用故事引入主题

  1、出示故事的情境图片,边看图边讲故事,引起幼儿的兴趣

  “今天的天气特别好,三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍,你看他们多开心啊!过了一会,小黄说:‘跑跑跳跳的没意思,咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了,藏了起来,呀!他们都到哪去了呢?”

  2、小朋友们帮助找一找吧

  请三名幼儿到前面来找到三只小猫,并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了

  二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来

  1、请两组幼儿到前面来,分别帮助小猫藏起来,请其他的孩子来找

  “小猫说小朋友们真聪明,但是它玩了一次还没玩够,还想再玩,它想请小朋友帮助它藏,让别的小朋友来猜,这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上,不能看。”

  2、请幼儿用“小猫藏在什么地方”的句式说一句完整的话。

  三、游戏:捉迷藏

  1、小猫玩累了要回家了,不如我们自己来玩这个游戏吧!

  教师说明游戏规则:请幼儿两个人一组,一个藏,一个找。找到的幼儿要说出,是从哪找到的他的,用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。

  2、提醒幼儿在游戏时注意安全,藏的人不能有声音。

  3、幼儿听音乐放松,回座位。

  四、歌曲《捉迷藏》

  活动自评:

  在这次活动中,是以游戏的形式进行,幼儿的兴趣很高,都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话,适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动,用方位词贯穿始终。通过这个活动,幼儿进一步的明确了方位词的使用,在语言的表述上有一定的进步。

幼儿园小班语言教案100篇篇7

  活动设计

  幼儿年龄小,刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中,难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际,句式的重复和节奏感更能吸引幼儿,尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意,特别适合刚入园的孩子学习,可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境,消除紧张情绪,帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。

  活动目标

  1、喜欢学说幼儿诗,初步感受幼儿诗的语言美。(重点)

  2、根据诗的画面和内容,幼儿能够大胆连贯地表达。

  3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。(难点)

  活动准备

  新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》。

  活动过程

  一、利用真实的“生活再现”情境,帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心

  师:新来的小朋友哭了,怎么办呢?(自由讲述)

  小结:小朋友都是有爱心的孩子,懂得去安慰小朋友了!对,“新来的小朋友,快不要哭!”

  二、幼儿“快乐感知”,初步感知幼儿诗中反复句式的语言美

  场景一:小熊敲鼓。

  师:你看,小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。

  场景二:小猫吃饭。

  师:你看,小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。

  小结:不哭不哭都不哭。

  三、教师示范朗诵幼儿诗,幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。

  1、教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。

  师:老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。

  2、播放课件,师幼共同朗诵。(重点是节奏)

  师:大家和老师一起说幼儿诗,看谁的声音最好听!

  四、利用“快乐体验”情境,幼儿感受快乐的氛围。

  师:大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!

  活动延伸

  音乐游戏:《找朋友》。

幼儿园小班语言教案100篇篇8

  一、活动目标

  1.帮助幼儿理解儿歌内容,感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

  2.指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

  3.启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称,尝试更换儿歌中原来的词,仿编儿歌,发挥幼儿的想像力。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  1.操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。

  2.准备不同材料的碗、筷。

  3.配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)

  (二)知识经验准备

  1.了解蚂蚁的生活习性。

  2.了解不同材料的碗筷。

  3.熟悉常吃的饭菜名称。

  三、活动过程

  (一)欣赏儿歌

  1.引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景,告诉幼儿:“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”

  2.教师朗诵儿歌,注意一问一答部分的语音变化,朗诵应富有节奏感。

  3.出示图片,教师操作,提问:

  ①小朋友叫蚂蚁来干什么?

  ②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?

  ③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?

  ④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?

  ⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?

  ⑥如果你请蚂蚁吃饭,想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

  4.幼儿学习朗诵儿歌1―2遍,朗诵时,教师将幼儿分成两部分,问答两部分分开念,以引起幼儿的兴趣。

  (二)仿编儿歌

  1.准备不同质地的碗筷。

  2.组织幼儿讨论:“如果你请蚂蚁吃饭,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。

  3.出示各种不同材料制成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等,教师示范仿编儿歌的中间4句:“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

  4.幼儿仿编儿歌,然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。

  5.幼儿自由仿编儿歌,将精彩的4句组合起来,成为一首新的儿歌。

  四、各领域渗透

  艺术:画蚂蚁,剪蚂蚁,以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁,充分感受此文字中的天真烂漫情趣。

  科学:了解蚂蚁的外形和习性。

幼儿园小班语言教案100篇篇9

  一、活动准备:

  1、幼儿园的背景图

  2、儿歌中的动物图片

  3、字卡

  二、活动过程:

  (一)导入:师生谈话

  1、小朋友们喜欢幼儿园吗?

  2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。

  (二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。

  1、看看有谁来上幼儿园了?

  2、它们来幼儿园的时候怎么样?

  3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?

  (三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。

  1、看字卡、图标学念儿歌。

  2、边念儿歌边表演。

  (四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。

  (五)、识字游戏

  三、活动建议:

  动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

  四、活动评价:

  1、有喜爱上幼儿园的情绪。

  2、会独立地念儿歌。

  第二课时:

  一、活动准备:幼儿用书、故事字卡

  二、活动过程:

  (一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事

  P9:幼儿练习翻书、定位

  (二)提问:

  1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只??,这是我的好朋友??”)

  2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)

  3、用“我是??”句式,以小动物的口吻自我介绍。

  4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)

  P10—P13:教师带领幼儿边指图边复述

  (三)提问:

  1、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?

  2、P12:小鸡在幼儿园里做什么?

  3、P13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?

  4、P13:你在幼儿园过得开心吗?

  (四)、识字游戏,复习巩固关键字

  五、活动总结:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。

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