乐高教案---新版【优秀范文】

发布时间：2022-11-23 15:50:04 来源：网友投稿

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乐高教案---新版【优秀范文】

　幼儿园-乐高教育-活动设计方案

　基本信息姓名陈嘉欣电子邮件

　学校名称

　学校地址

　邮政编码

　联系电话

　是否同意本教案用于乐高教育教学活动是 √ 否

　设计概览教学主题陀螺转转转涉及学科（领域）

　科学领域授课年级幼儿园大班前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）

　幼儿需掌握制作“陀螺”的教具名称：梁、轴、手摇柄、大齿轮、小齿轮等，并具有一定的动手操作能力。

　课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）

　可从以下方面进行描述：

　1. 课程标准（《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》) 2. 知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）

　3. 学习活动（活动主题与要解决的问题）

　4. 学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21 世纪技能）

　课程标准：

　这是根据《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼儿的认知能力。

　知识识点：

　幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。

　学习活动：

　：

　在《陀螺转转转》活动中，请幼儿制作陀螺发射器，通过教具中

　的梁、轴、齿轮学习简单机械原理，理解齿轮和绕轴转，知道大齿轮带动小齿轮能加速，为幼儿提供科学探索实践，扩展知识视野，同时

　锻炼幼儿的语言表达能力。

　学习目标：

　：

　知能目标：有初步的感知能力，知道齿轮、轴、梁的作用，了解在不同情况下，部件的不同组合而发生的变化；

　探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使用的乐高教具感兴趣，乐于使用教育进行探究；能用语言与同伴交流自己的发现、探索的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；能大胆的提出问题，发表不同的意见，在在老师的指导下使用乐高教具进行操作；

　情感目标：乐于并能较长时间地参与活动，愿意动手动脑进行探索和思考，喜欢观察、提出问题，能和同伴交流、表达、分享活动中的快乐，有一定的小组合作能力。

　行为目标：

　培养幼儿初步养成最基本的科学行为和习惯。在活动结束后，乐于观察和发现身边的科学现象，齿轮转动、绕轴转还会运用在哪些地方，它们是怎样的？

　关键词《3-6 岁儿童学习与发展指南》、简单机械原理：绕轴转、大齿轮带动小齿轮能加速、21 世纪技能、多维教学目标

　教学或学习过程说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技

　术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。

　Connect 联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）

　活动时长教师活动学生活动工具与资源

　5 分钟

　通过观看陀螺比赛的 PPT，让孩子们想一些办法使陀螺不用手动的方式可以转动起来，激发了他们制作陀螺发射器的欲望。

　孩子观看视频，激起制作陀螺发射器的兴趣。

　陀螺比赛的视频 Construct 建构构（指导学生进行搭建作品、程序设计）

　活动时长教师活动动学生活动动工具与资源源

　15 分钟

　提醒孩子在搭建的时候注意蓝色的轴可以贯穿梁，它可以连接手摇柄和黄色的大齿轮。如果发现红梁不够长的时候可以用互锁的方法加长。

　孩子尝试运用器材进行实践搭建陀螺发射器。

　每人一份：红色的梁 3 根（一长两短）、黄色的手摇柄一个、大小齿轮3 个、蓝色的轴 1根、两块黄色 2*4的薄片常规积木。

　Contemplate 反思 (引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)

　活动时长教师活动动学生活动动工具与资源源

　8 分钟

　提供一个表格给孩子，让孩子在二次搭建的时候预测哪种齿轮组合可以使陀螺转得很快？促进孩子的反思。

　孩子看表格进行预测，最后得出实践结果，并能说出小齿轮带动大齿轮使陀螺转得快。

　每人一份：工作表格一张、笔一支 Continue 延续续 (在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)

　活动时长教师活动动学生活动动工具与资源源

　 7 分钟

　让孩子们想办法制作可以同时发射两个陀螺的发射器。

　孩子们进行陀螺比赛，想办法制止同时发射两个陀螺的发射器。

　每人一份：大小齿轮 3 个、蓝色的轴1根、两块黄色2*4的薄片常规积木。

　评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）

　教师评价《学生能力评价量规》，主要从幼儿的沟通能力、合作交往能力、观察能力、解决问题的能力、动手操作的能力、想象创造能力对小组进行能力评价。

　其他评价

　差异异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）

　在活动中，对于超前的孩子，可以请他帮助个别有疑惑的孩子，或者提供更多的乐高教具给他，让他想办法做出一个能发射双陀螺的发射器。

　对于滞后的孩子，老师要进行耐心的一对一鼓励辅导，或者提供一副制作陀螺发射器的组装图片，帮助他能理解制作的过程。

　教学反思（请在实施后填写）

　从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施）

　具体内容请参考模块七课件中黎老师的《陀螺转转转活动反思》

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