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2023年课程教学工作总结收获

发布时间:2023-06-02 10:00:07 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2022年课程教学工作总结收获,供大家参考。

2022年课程教学工作总结收获

课程内容被理所当然地认为是上课所用的教材。这是一种以学科为中心的教育目的观的体现。下面是小编给大家整理的课程教学工作总结收获,仅供参考希望能够帮助到大家。

课程教学工作总结收获1

本学期,我们开设地方课程,认真贯彻我校的六学模式。地方课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程,旨在使民族文化得以血脉相承,使学生受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,体验到了对传统文化更深刻的认识。现将具体工作总结如下:

一、学情分析

学生经过本学期的学习,对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,教育学生做个具有传统文化素养的中国人。

二、取得成绩

丰富学生传统文化,增进对传统文化价值的认识,激发学习传统文化的兴趣,弘扬中华优秀传统文化,共建中华民族的精神家园,同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。

三、今后努力的方向

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对话、找宝藏、小老师”等多种形式。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

总之,我会合理安排及时的解决本学期的问题,我们会发扬优点,改进不足,相信我们会做得更好。

课程教学工作总结收获2

转眼间,一个紧张而又充实的学期又将过去了。回顾这一学期,在领导的关心、同事们的帮助及自己的努力下,我自己的地方课程教学工作,认真做好各项工作,积极完成各项任务,并取得较好成绩。在此,把这学期的工作作一定的总结,也为这学期的忙碌画上一个圆满的句号。

地方课程以本地区自然地理环境,社会经济发展状况,区域文化物质等为主要内容,编制结构采用主题方式展开,强调学生在自主学习过程中,探讨区域文化独特精神气质的形成。

一、学生情况

学生年龄小,外界知识了解少,就是对本地区的人文地理,文化知识都了解较少,因此,教学地方这一科时,我结合本班学生的实际,结合本地实际,使学生了解地理环境,社会经济发现状况,区域文化特质等,使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切,总是以家乡的东西,深深地吸引着他们,让他们学得有兴趣,学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、同伴互助,资源共享

由于地方课程教材没有参考书,备课时经常要收集大量

的资料,教学难度增大。在这种情况下,与同年级的其他老师相互切磋,互相交流显得更为重要。所以一学期以来,本人始终与其他同科目的老师一起,共同查资料,共同备课,共同编写教案,达到互助互学、资源共享,为自己教学质量的提高起到了良好的促进作用。

三、物化成果,不断完善

在教学中,我据八年级学生的特点出发,创设各种活泼生动的活动,强调从活动中学习,让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系,在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征,让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学,运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学,开发和制作课件,开展计算机辅助教学。使教学更形象直观,生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式,掌握获取信息和处理信息的方法和能力,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念,让地方教学能得到各层面的支援,如家长、老前辈,专家学者等。因为要将地方教好,非单一教师的能力所能完成,它必须结合社会、家庭的资源,从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式,让学生回家了解一些本地情况,上课时又相互介绍,相互补充,以达到家庭、社会资源的结合,也培养了学生社

会实际能力和团队精神,激发热爱家乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程,体会其创业的艰辛与成功,认识其在文化史上的重要地位。学习文化名人刻苦求学、专心治学、爱国爱乡的精神。培养学生搜集、处理信息的能力。在活动中激发对家乡人的热爱。通过收集、阅读材料等实践活动,感受家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情和自豪感。

一份耕耘,一份收获。经过我的努力,我取得了一些成果,但与别人相比,我的收获甚少,也还存在许多不足,如对课程的研究还欠深入,教学成果寥寥无几,但我相信,随着课程改革的深入,作为三级课程之一的地方课程一定能取得长足的发展。

课程教学工作总结收获3

本学期,我担任五年级(1)班的地方课程教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。

一、拓展学生的学习领域,增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解,促进学生全方面知识的积累和发展。

二、加强素质教育理念和德育渗透,坚持“以学生发展为本”的原则,着重培养学生健康的生活态度,及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增强他们的社会责任感、使命感,发展他们的创新精神和实践能力,以及对社会的适应能力。

三、促进了地方课程与其它课程的相互补充、协调关系,增强地方课的地方适应性,体现地方课的地方特点。

四、教学方法措施

1.本学期我认真学习和研究地方课程标准,准确的运用于教学当中,认真做好备课的每一个环节,熟悉教材,领会课改精神。

2.注重学生学习方式的转变,重视体验式学习和探究式学习的设计,以实践体验、动手操作为主。

3.注重教学方式的改革更新,以研究探索和方法指导为主,拒绝单一的知识灌输式的教学。

4.走近学生、了解学生,针对学生的具体情况及时调整教学方式,分阶段的提高学生的成绩。

五、向有经验的优秀教师学习,加深交流上。并做好听课后的对比总结,查缺补漏,取长补短。积极参加学校组织的各项活动,来提高自己的业务水平。

课程教学工作总结收获4

在全区开展“创教育强区”精神的大力推动下,我校的校本课程又上了一个新台阶。全校继续深入落实我校“快乐教育”的学校特色,有重点有层次地开展了校本教材建设,尤其是篮球特色建设,取得了很理想的效果。现将本学期校本课程工作总结如下:

一、校本教材建设:

区里两次到我校检查,对校本教材的开发提出了指导性建议,李校长也对校本教材提出了具体要求,于是,全体教师修改了《校本课程纲要》和《个人申报表》,继续掌握课程的一些基本原理,明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究等理论知识,为课程教材编写提供理论依据;二是又一次对教师进行校本教材建设的培训,不断拓宽其知识面,重新构建教师的知识结构,为课程建设提供知识和智力上的支持,使校本课程得以深入开发。我们以体育的篮球特色为龙头,率先编写了篮球校本教材,之后进行了全部校本课程教材的建设,教师积极性高,校本课程教材的质量高,教学效果更好。全校上下,基本上每人一册教材,因此在落实校本课程时,有章可循,大大提高了校本课程的实效性。

二、校本课程成果斐然:

学期初,校长根据我校情况,对校本课程做了进一步的调整,提出了“见成效”的要求。各班主任科任已经有了两年的操作经验,加之校本教材的落实,见成效见精品不是难题。通过检查、评比,我校的校本获得如同百花园,异彩纷呈,佳作不断。学校又加大了宣传力度,采取两线并行的方针,即厅廊展示与班级展示相结合,给学生“骄傲”的空间,激发学生对校本课程的兴趣。通过布置、落实、检查,我们的校本成果异卉纷呈,成为我校一道亮丽风景。这既解决了我校班容班貌呆板的问题,又为学生的学习环境造福,可谓一举多得。

尤其是龙头校本课程“篮球美少年”,愈拍愈响,吸引了大量外校的观摩,赢得了家长的称赞。市区教研员多次来我校,进行了指点,此项活动可以说走向了成熟阶段。

此外,其他课程也陆续出了不少成果,校长决定在校园文化这一领域里,展示校本课程活动的结果,不久,就会在龙泉的厅廊里,看到同学们的精彩作品。

本课程如下:

校本活动室安排

班主任在本班级,科任安排如下

三、加强校本活动管理

1、学校把校本课程教学管理纳入日常管理。

①根据学校实际安排固定的授课教师,确实保证了校本授课师资。

②教导处把校本课程开展情况纳入学校月常规检查,并坚持每月一查。

2、任课教师认真规范编写教学预案。

所有任课教师能坚持按课时认真上好每一节课,做到“两不,两认真”——不上没准备的课,上课前保证有可参考的授课教材,每课时必须有明确的教学内容;不随意调课、代课;认真编写教材、预案;认真搜集课程资源认真备好、上好每一节课。教导处及时检查督导。

3、立足课堂,探究方法。

①以年级组为单位进行校本课程研讨活动,及时反馈校本课程的实施情况,解决存在的问题。

本学期校本课程授课形式我们注重以学生自主探究、合作交流为主,体现活动性、实践性、综合性。充分体现学生学习的自主性、探索性、创新性,尤其中高年级段注重调动学生的参与意识,充分发挥多媒体设施在教学中的作用。

②实施中注重教学方法的探究,力求体现情境性、合作性,注重教师教学方式的灵活性、力求教学方式创新性强。

4、注重总结反思

①任课教师注重写好日常教学反思,及时总结经验,查找不足。

②注重学期末组织任课教师认真做好总结工作,及时上交课程专题经验总结、案例或论文。

③任课教师与教导处负责人随时注重保存、积累课程教材编写、授课等方面的文字、照片等资料,学期末及时归档和上交,注意及时积累经验,确保校本工作稳步实施。

由于各校计划制定切合实际,教学管理督导及时到位,保证了本学期校本课程教学工作的有序运行,促进了校本课程工作全面快速健康发展,取得了令人瞩目的成绩。

四、校本课程突出了学校特色,为学校撑起一片特色天空

结合学校的艺术类的课程,我们参加了区“班班有歌声”比赛,舞蹈比赛和演讲比赛,并参加了区里的班班有歌声比赛,获得了金奖银奖铜奖之殊誉。

体育类更是丰富多彩,在体育组的组织下,我校参加了大连市庆祝教师节和甘井子区庆祝教师节的现场表演,好评如潮,这是我们几年来“篮球美少年”成果的一个集中反映。

取得这样的成绩,都源于龙泉小学领导、师生对校本课程资源开发的孜孜不倦的追求。一份耕耘,一份收获。校本课程的开发与实施已经在龙泉小学初见成效,我们将沿着这条路坚定的走下去,使更多的学生受益,受益一生。

四、困惑与设想

尽管我们付出了很大努力,但是仍难免存在或多或少的不足与困惑。

1、我们的活动时间略少,个别学生对自己的校本活动兴趣不足,重视程度不够。还需要教师拿出更多的时间走出去,发挥学生的自主性。

2、一些教师对课本课程低于正规课程的认识还存在,观念上还没完全转变。

五、今后的打算

1、加大研究力度,研发出适合我校特色及发展的校本课程体系。

2、继续加强校本教材规范性建设,在实效性和艺术性上下功夫。

展望未来,我们充满信心,虽然任重而道远,但只要是有利于学生更好地发展,我们会以更加坚定稳健的步伐一路向前。

课程教学工作总结收获5

透过新课程改革通识培训网上一段时间的学习,感觉受益非浅,在知识、经济高度发展的这天,没有知识和潜力是不够的,那么如何推动社会不断提高,应丛基础作起,从学生的教育做起,从课改作起。

得到了教师们的高度评价:学习过程中不断提出问题,分析问题,教学反思,用新课程理念及要求自我评价过去的教学活动实践,感悟点颇多,目的是提高自我以后的教学实践潜力,使自我的教学活动贴合新课程改革的要求标准,使自我的教学更高效。

新课程新在哪关在"新"上,新课程理念,新课程资料,新教学组织安排,新评价等,明白新课程的特点,更好理解新课程改革.。

新课程的特点

(1)教育应为学生的终身发展奠定基础。

(2)新课改革目标:精选终身学习必备的基础资料,增强与社会提高、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践。培养学生具有强健的体魄、顽强的意志,构成用心健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的潜力、职业意识、创业精神和人生规划潜力;正确认识自我,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的潜力。

(3)结构创新:课程中所有学生在同样的时间内,同样的进度、学习同样的资料,还要求到达同样的标准的做法,为最大限度地促进学生个性发展,满足学生多样化的需求。

(4)新课程的实施:立足的角度,具体落实新课标,借鉴的经验,在新课改的实施过程中,要注意学生的知、情、意的全面发展;不仅仅要关注学生的知识技能的发展,同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的培养。在学与教的关系上,强调学的核心地位,教师的教是为促进学生的学,教服务于学。在教育教学活动中应当尊重学生的差异,强调教学中要根据学生的不一样特点进行针对性的教育。

新课改教学实施中要体现出尊重和满足不一样学生的需要,运用多种教学方式和手段,引导学生用心主动地学习,掌握最基本的知识和技能,构成用心的情感态度和正确的价值观,为学生的终身发展奠定基础。

(5)新课程的评价

结合教师与学生评价及学生间相互评价,结合书面考试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式,使学生能及时了解到自我的提高程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习,与其他学生进行心灵的沟通,学习上进行朋友式的合作交流,有利于学生对生活充满乐趣,对学习的充满兴趣。

我透过学习获得的认识和具体方面的体会,新课程为学生带给了自主学习,合作学习,探究学习的平台,更有助于学生大众全面学习,终身学习。透过新课程的通识培训学习,使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解,明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教学,不论是从知识上还是技能上都需要不断地学习完善,我们在新课程的实验之路上任重而道远。

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