小学四年级下道德与法治教学工作总结三篇一

下面是小编为大家整理的小学四年级下道德与法治教学工作总结三篇一,供大家参考。

　 篇一

　一转眼， 本学期的工作又将结束， 通过这学期《品德与社会》 的学习， 孩子们学会了诚信、 帮助， 树立了环保意识与社会责任感， 感受到交通在人们生活中的重要作用， 对我们居住的地球有了初步的、 整体的认识， 形成了正确的价值观。

　本学期的《品德与社会》 共有五个单元：

　诚信是金、 伸出我们的手、 我的绿色日记、 交通连着千万家和祖国真大。

　每个单元下设有若干活动主题。

　为了上好这门课， 我认真学习了《品德与社会》 课程标准， 并严格按照品社教学策略， 遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。

　现就对这学期《品德与社会》 的教学工作进行总结。

　1、 用教材教， 而不是教教材。

　品德与生活课本中， 每一个主题单元的内容都是由许许多多的小故事或图片组成， 这些故事或图片为我们进行品生课教学提供了一定的借鉴或依据， 但并不是说我们上课就要围绕着这些内容来上， 就一定要上课本中出示的内容， 把教材内容当作不可改变的金科玉律。

　在课本提供内容的基础上， 我们也可以根据自身的特点、 本地的具体情况和学生的实际， 对教科书中的内容进行适当的.调整或补充。

　2、 活动性是本课程的基本特征之一。

　课程的目标主要通过教师指导下的儿童直接参与的主题活动、 游戏和其他实践活动来实现的。

　通过各种活动创设， 在活动中力求让学生真正活起来动起来，

　在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。

　教学活动的创设有很多， 如欣赏活动、 想像活动、 游戏活动、 表演活动、 动手操作活动等， 通过活动创设， 让学生在活动中观察， 在活动中体验， 在活动中认知， 在活动中感悟。

　既动手动脑动口，又寓教于乐，而非仅仅依靠听讲来学习。

　篇二

　品德乃人之灵魂， 之根本。

　人的思想品德则体现一个民族的形象， 反映一个社会的性质。

　为此， 《品德与社会》 教育凸显其重要性。

　为了培养优秀的高素质的人才， 适应社会发展的需求，教师责任重大，也义无反顾，乃事业之崇高。

　品德与社会教学要以儿童生活为基础， 帮助学生参与社会、 学习做人， 追求教育的基础性和有效性。

　开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端， 使品德与社会教学充满思辩色彩， 充满生机活力。它以开放的氛围为前提， 以开放的课堂为核心， 以开放的实践为基本渠道， 以主体参与贯穿始终， 以提高品德与社会教学实效为根本， 使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下：

　一、落实课程计划，完成教学任务

　开学初， 在学校德育工作思想的指导下， 细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想， 认真撰写教学计划， 做到有目的， 有步骤地实施。

　把握教材特点， 联系学生实际， 适时拓展资源， 注重人文关怀， 做到有的放矢， 出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。

　二、凸显以人为本，营造和谐课堂

　学生是学习的主人。

　只有给予学生一个自主的空间， 师生平等、 民主、 安全、愉悦， 才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放， 他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正活起来。

　在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示， 就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。

　对他们而言， 课堂不能是一个简单的探求知识的过程， 而是他们快乐生活的一部分。

　因此， 他们不能是配角， 不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案， 而是实际的参与者， 教育教学中的主角。

　课堂是他们的， 自由而且快乐， 他们是在快乐中学习。

　这样， 每个学生作为有生命的个体， 作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

　三、实施多元评价，促进学生发展

　众所周知， 学生是发展的主体， 也是评价的主体， 要想真正准确、 深入地评价学生， 单靠教师是不行的， 评价者应由单纯教师发展到由教师、 学生、 家长组成的评价群体。

　因此， 在教学中， 为了真正发挥评价的作用， 我不再采用以往传统的自上而下的评价， 而是一种多方参与的评价， 通过评价既尊重了学生的个体差异， 又促进每个学生的健康发展。

　于此同时， 在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去， 重视学生的现在， 而且更着眼于学生的未来。

　这样， 更好地体现对学生的关注和关怀。

　通过评价促进学生在原有水平上的提高， 达到了基础教育培养目标的要求。

　四、开展拓展训练，指导学生行为

　课堂上在认真学习教科书的知识之外， 精心设计课外阅读资料：

　如国家大事，身边模范等， 用品德与社会的眼光给予学生拓展训练， 打开他们的思路， 使课本知识得以有效的补充。

　让它们进一步了解我们这个社会， 了解我们民族的历史与辉煌， 感受社会， 感受历史， 让它们对社会中的是与非， 善与恶有一个更加感性的认识。

　这样潜移默化地指导着学生的思想与行为， 收到事半功倍的课堂教学效果。

　篇三

　在这一学期我承担了四年级品德与社会课的教育教学工作， 在教育教学任务中， 我尽职尽责。

　按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划， 学期末有总结， 质量分析。教学中论题钻研教材， 探索性的尝试设计种种教学方式， 以新教材理念为指导，不断反思积累经验， 寻找有效的教学途径。

　教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来， 帮助学生掌握正确的是非评价标准， 懂得何谓善、恶、美、 丑， 提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识， 形成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结如下：

　一、取得的成绩与经验

　1、 培养学生从小爱学习的习惯。

　在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况， 教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑， 不懂就问， 课后多看课外书， 汲取营养， 增长知识， 还要认真完成作业。

　结合教学内容在班上搞了一次优秀作业评比活动， 对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力， 争取下次

　被选上。

　2、 培养学生爱国家和爱家乡的情感。

　在教学中让学生了解家乡， 知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。

　引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。

　3、 培养学生心中有他人， 遇事互相谦让的社会公德。

　在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做， 哪些不应该做， 通过讲故事， 辨一辨， 说一说的活动形式引导和教育学生， 无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

　4、 培养学生讲道理， 不任性， 尊老爱幼、 勤俭节约的优良品质。

　在教学中结合课文内容教育学生， 在平时的日常生活中， 要养成一个好习惯。遇事要讲道理， 不任性， 还要懂得尊敬老人、 爱护幼小。

　生活要节俭， 不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

　5、 通过学习， 让学生知道交通安全的重要性， 从而自觉遵守交通规则。

　二、采取的方法和措施

　1、 新的教学理念。

　以学生为中心， 以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

　2、 重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。

　丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参与教学的形式;扩大了教学资源。

　3、 注意创设情景， 把课上活;开发教学资源， 把课上实;组织学生活动， 把课上乐。

　4、 比较重视师生之间的双向交往。

　三、今后努力的方向

　经过一个学期学习， 同学们的思想觉悟都有不同程度的提高， 帮助别人， 拾到东西上交学校， 好人好事不断出现。

　今后应进一步加强学习， 更新观念， 提高科研能力和组织教学的能力。

　应打破传统的教学模式， 注重现代化教学手段和学科教学的整合， 提高课堂效率。

　课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、 阅读能力、 理解能力、 运用能力)。

　 这学期，本人担任四年级的道德与法治课的教学。教学过程中我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：

　一、基本情况分析

　本班绝大部分学生品行良好，使得他们在知识的吸收、心理的锻炼、能力的培养、法纪的遵守等方面都有较大的收获。但也有少部分学生组织纪律观念较差，学习积极性不高，这也是本期教学中所抓的重点。从期末考试成绩来看，学生们的整体水平所提高，但各种行为的养成教育还较差，这是教学的重点。个别学生基础知识掌握不牢、重点知识不易识别、运用所学知识解答问题的能力较差、学生的良好习惯没有养成。

　二、主要成绩：

　1、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

　备好课是上好课的前提和保证。为此，我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。我充分利用多媒体教室、电脑室等教学资源，制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

　2、精心组织课堂教学，提高教学质量。

　上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现道德与法治课的趣味化。道德与法治课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

　3、加强课后辅导，提高教学质量。

　课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此我针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到

　从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

　三、改进措施：

　1、深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好每一堂课，向课堂四十五分钟要效益。

　2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，密切联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高认识。

　3、钻研教学，充分启迪学生智慧，运用各种教研工具，有效地运用各种切实可行的教方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果。

　4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。

　5、注重学生知识的巩固和过关，精心设计好相应的练习，利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。

　6、在课堂教学中，以课本知识为依托，坚定不移地推行德育教育，针对学生的年龄特点，充分利用纪念日，辩论会，校内外活动，引导学生形成正确的世界观，人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，从学生身边小事抓起，一言一行抓起，做到以德促学。

　7、注重优差生的分类辅导，用教师的爱心，耐心，恒心去关爱每一个学生的全

　面发展。

　总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但不足之处亦显而易见，催人深省。所以我将把不足之处作为教学中进行补充学习的方面，在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶，相信有耕耘总会有收获！

　 光阴似箭，日月如梭。转眼间这一学期已接近尾声，这学期我继续担任三年级 x班语文教师兼班主任，一学期下来我感受颇多。在学校的统一组织领导下，我和x 班全体同学共同努力，有计划的完成了本学期的教学任务。

　现将本学期的语文教学总结如下：

　一、课堂教学中，做好备课准备，提高课堂教学效率。

　课堂是学生获取知识与提高能力的主要场所。有老师说过她比较注重的就是要求学生课堂认真听讲。因为她认为这是学生提高语文素养的最直接有效的途径。这一学期，我在这一方面多下了一些工夫。为了上好每一节课，学期初我仔细研读了教学大纲关于三年级的要求，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，使学生在我的课堂上真的可以畅所欲言。提高学生的听说能力。此外，注重鼓励后进生，课堂上提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，生发出学习兴趣，并注意维护他们的自信心。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

　二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，提高学生的语文素养。

　（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯，构成浓厚的学风。三年级...

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