班主任学期工作总结

发布时间：2022-11-24 15:30:04 来源：网友投稿

下面是小编为大家整理的班主任学期工作总结,供大家参考。

班主任学期工作总结

　班主任工作總結班主任：

　陳忠權

　班級：

　小學六年級

　自 2014 年 5 月 25 日接手安順開發區京華學校小學六年級班主任以來，感受良多。

　此間，於班級管理上，我收穫頗豐，能力及經驗有所強化和豐富。

　但，因自身能力有限，經驗不足，造成工作餘留諸多遺憾，此之今後更加努力提升之道。

　現將工作之點滴總結於下，供今後工作參考。

　一、擺正班主任角色

　班主任是班級管理工作的負責人，是將學校工作貫徹落實的主要執行人。

　正是由於這一角色的特殊性，在學生心目中的地位相對重些。但由於自己接手小學六年級班主任工作較晚，且時間較短，沒來得及在學生心目中建立自己的良好形象。

　使得學生與自己存在一定對隔膜，久而久之這種隔膜最終會反映在學生的成績上。

　所以，要避免這種情況的發生，在將來的工作中，我應該明確學生的升學乃至人生的發展需要較全面的知識去做基礎，在小學六年級更應該讓學生瞭解自己學習的重要性，為中學的學習打下堅實的心理基礎。

　再一個是，要在一定程度上看輕名利。

　班主任工作不是為名為利，而是為了班上學生良好發展，應為教師是一個良心的職業，為了學生是自己的職責。

　二、狠抓班風，學風建設

　班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。

　班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是所有工作的中

　心。

　在我小學六年級這個班來看，學風不正，班風不佳。

　整體表現為，學生學習上的自由散漫、平時無組織，無紀律、對老師不尊敬、學習態度不端正等。

　而要解決這些問題，就必須跟各任課老師一道，從身邊小事抓起，從點滴抓起。

　人學生從新開始接受到正規的紀律和組織教育。

　首先是把學生的學校態度端正，其次是把學生的道德教育抓起來，再一個是要讓學生學禮懂禮，學會感恩，學會尊敬老師和長輩。

　三、密切聯繫多方因素，形成齊抓共管勢頭

　在擺正班主任角色，狠抓班風，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師瞭解學生的思想動向，上課表現，徵詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。

　配合他們及時處理作業、課堂紀律等方面的問題，並及時地將學生在學校的表現，思想動向回饋給家長，徵詢教育方法。

　使家長、學校、教師密切聯繫在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發揮教育的功效；另外充分利用學校政教處開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性。

　四、採取的方法和措施

　 ⑴身體力行身體力行：

　儘量跟學生多談談心，瞭解學生的想法，便於因材施教。

　⑵從嚴要求：

　既建立較為嚴格的班規，從點滴入手注重培養學生的良好學習習慣。

　⑶樹正氣、改陋習、殺歪風：

　對班級中，學校裏的好人好事、好

　風氣、好做法，在班裏經常講、反復講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反復的講解糾正，並付以適當的教育懲罰。

　對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決採取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。

　⑻、精心佈局座位：

　在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對學生的座位適當搭配，恰當組合。

　這樣既能促進學習，又利於搞好紀律，既能相互促進提高，又能相互影響制約。

　今年，是我走上教師崗位第一次擔任班主任的工作，經過一個多月以來，對低年段班級管理多了些新的認識。

　低年段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。

　腳踏實地，勤勤懇懇一直是我對座右銘。

　一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，這是我的責任。

　所以我希望學校的每一個器官都健健康康，學校更加興旺！

　希望我對學生更加健康成長！